7 класс проверочная работа, размножение хвойных. 7 кл 10.02 размножение хвойных. Размножение хвойных. Значение голосеменных
 Скачать 28.5 Kb.
|
|
Урок по теме: Размножение хвойных. Значение голосеменных (7 класс) Ход урока 2) Актуализация знаний На протяжении нескольких уроков, мы с вами говорили о растениях, которые распространены на территории Беларуси, на территории нашего родного края. Эти растения, составляют большую часть наших лесов. Скажите, пожалуйста, о каком отделе растений мы с вами говорили на прошлом уроке? (Выслушиваются ответы учащихся)(о Голосеменных растениях) Сейчас я предлагаю вам самостоятельно вспомнить все то, о чем мы говорили на предыдущем уроке о голосеменных растениях. Выполнить тестовые задания. Возьмите ваши карточки, подпишите их. Обратите внимание, ваших тестах 5 вопросов, в каждом из которых только 1 верный ответ. (Учащиеся выполняют тестовые задания) 4) Мотивационный этап Ребята, обратите внимание на угощения, которые стоят на ваших партах. Это кедровые орешки. Попробуйте. Вкусно? Как вы думаете, откуда они взялись? (Выслушиваются ответы учащихся) (Из шишек кедра, сибирской сосны) Сегодня на уроке мы с вами изучим процесс их появления, будьте внимательны. 5) Изучение нового материала Ребята, напомните мне еще раз известные вам растения из отдела Голосеменные. (Выслушиваются ответы учащихся). Выскажите, пожалуйста, свое предположение о способах размножения этих хвойных растений. (Выслушиваются ответы учащихся). (Основным способом размножения голосеменных является половой способ, то есть размножение с помощью специализированных половых клеток – гамет). Ребята, а почему отдел назвали Голосеменные? (Голосеменные растения размножаются с помощью семян. Их семена лежат, открыто на поверхности чешуи шишек, отсюда и название отдела Голосеменные). Наиболее широко распространенными представителями хвойных растений являются ель европейская и сосна обыкновенная. Строение и размножение этих растений отражает характерные особенности всех голосеменных. Ребята, у каждого перед вами листочки с текстом, который называется «Цикл развития голосеменных растений на примере сосны обыкновенной». Давайте сейчас вместе с вами познакомимся с этим текстом. Ученик 1: Само растение сосны, которое мы видим, это спорофит. Скажите, если растение сосны – спорофит, то, что на нем будет образовываться? (Споры). Ученик 2: Спорысосны различаются по величине и свойствам. Мелкие споры называются микроспорами. Они формируются в мужских шишках. Крупные споры — это мегаспоры, формируются в женских шишках. Как называются мелкие споры?От какого слова? Где формируются? Как крупные? Ученик 3: Весной, в мае, у основания молодых побегов сосны образуются пучки зеленовато-желтых мужских шишек. На оси шишек располагаются пыльники, в которых образуется большое количество микроспор. Микроспоры развиваются и образуют мужские гаметофиты — пыльцевые зерна. Множество пыльцевых зерен образует мелкую пыльцу. Как называется мужской гаметофит сосны? (Пыльцевое зерно) Из чего образуется? (Из микроспор) Как называется множество пыльцевых зерен? (Пыльца) Голосеменные растения производят огромное количество пыльцы. Как вы думаете, почему? (Перенос пыльцы ветром зависит от случая, малоэффективен, поэтому у хвойных растений образуется очень много пыльцы) Ученик 4: Женские шишки красноватого цвета. На оси женской шишки находятся деревянистые чешуи, в которых располагается семязачаток.В семязачатке образуется 4 мегаспоры. Три из них отмирают, а из четвертой образуется многоклеточный женский гаметофит — эндосперм. В клетках эндосперма накапливаются питательные вещества. Что располагается в женских шишках? (Семязачаток) Что образуется в семязачатке (4 мегаспоры, три из которых отмирают) Что образуется из четвертой мегаспоры? (Женский гаметофит эндосперм) Что особенного в эндосперме? (В его клетках накапливаются питательные вещества) Ученик 5: В эндосперме образуется 2 архегония, в каждом из которых находится по одной яйцеклетке. Что такое архегонии? (Женские органы полового размножения растений) Что всегда образуется в архегониях? (Яйцеклетки – женские половые клетки, гаметы) Ученик 6: Поздней весной или в начале лета созревшая пыльца высыпается из пыльников и разносится ветром. Каждая пылинка сосны имеет 2 крупных пузырька, наполненных воздухом. Как вы думаете, для чего эти пузырьки с воздухом? (За счет их пыльцевые зерна приобретают легкость — поэтому ветер переносит их на значительные расстояния.) Ученик 7: Часть пыльцевых зерен попадает на семязачатки. Происходит процесс опыления. Ребята, как вы поняли, что такое опыление? (Перенос пыльцевых зерен (пыльцы) из мужских шишек, на семязачаток женских шишек с помощью ветра). Ученик 8: После того как пыльца попадает на семязачатки женских шишек, чешуи смыкаются. Но пыльца не сразу прорастает. У сосны между опылением и оплодотворением яйцеклетки проходит около года. Сколько времени должно пройти между опылением и оплодотворением? (Около года) Ученик 9: Через год, летом, женские шишки зеленеют и становятся крупнее. Пыльца начинает прорастать, образуется длинная пыльцевая трубка. Пыльцевая трубка растет по направлению к архегонию. В пыльцевой трубке образуются мужские гаметы — спермии. Они не имеют жгутиков и не могут двигаться самостоятельно. Но для полового процесса сосне не нужна вода. Что образуется через год, когда начинает прорастать пыльца? (Пыльцевая трубка) Что образуется в пыльцевой трубке? (2 спермия) Что такое спермии? (Мужские половые клетки, гаметы) Нужна ли вода для оплодотворения голосеменным растениям? (Нет) А у каких растений оплодотворение без воды не происходит? (У мхов, хвощей, плаунов, папоротников, у споровых) Ребята, голосеменные, это первые растения которым для оплодотворения не нужна вода. Ученик 10: Два спермия постепенно перемещаются к яйцеклетке по пыльцевой трубке. Кончик пыльцевой трубки разрывается, спермии освобождаются и один из спермиев сливается с яйцеклеткой, в результате чего образуется зигота. Второй спермий погибает. Погибает и вторая неоплодотворенная яйцеклетка. Давайте посмотрим, как это происходит. (Просмотр видеофрагмента) Как называется процесс слияния яйцеклетки и спермия? (Оплодотворение) Что образуется в результате оплодотворения? (Зигота) Ребята, скажите, пожалуйста, что обычно образуется далее из зиготы? (Зародыш) Ученик 11: Зигота многократно делится, образуя зародыш семени. Одновременно весь семязачаток превращается в семя. Ученик 12: В конце зимы женская шишка приобретает бурый цвет. Семена в шишке лежат на чешуях открыто, голо (отсюда и название отдела — Голосеменные). После полного созревания семян, чешуи шишек раздвигаются, семена высыпаются и, попадают на поверхность снежного покрова. После таяния снега семена попадают в почву, прорастают и дают начало молодому спорофиту сосны – проростку, из которого в дальнейшем вырастет взрослое красивое растение сосны. Таким образом, завершается жизненный цикл сосны обыкновенной. Скажите еще раз, почему растения назвали голосеменные? (Семена лежат на чешуях шишек открыто, голо) Что образуется из семян, после того как они попадают в почву и прорастают? (Молодой спорофит сосны - проросток) Что в дальнейшем вырастает из проростка? (Взрослое растение сосны) Ребята, зарисуйте, пожалуйста, цикл развития сосны обыкновенной себе в рабочие тетради. 6) Физкультминутка (гимнастика для глаз) Ребята, для того чтобы ваши глаза немножко отдохнули, я предлагаю сейчас выполнить небольшую гимнастику для глаз. Не вставая с мест, посмотрите, пожалуйста, вверх, вниз, вправо, влево. Сильно зажмурьте глаза, досчитайте до 3 и, открыв глаза, посмотрите в окошко, вдаль, посмотрите на стройные сосны на улице, ели и туи, которые произрастают на нашем школьном участке А сейчас, попробуйте повторить глазками по стрелкам фигуры со слайда. Спасибо. 7) Первичное закрепление изученного нового материала Обратите внимание на текст на слайде. Текст называется «Цикл развития сосны обыкновенной». Вместо цифр, пропущены основные слова. Эти слова вы найдете на доске, они в разбросанном порядке. Пожалуйста, прочитайте внимательно текст, и вставьте пропущенные слова в предложения, выбрав подходящие. Если вы, верно, подберете термины и слова, то на доске получится цикл развития сосны обыкновенной. Цикл развития сосны обыкновенной Само растение сосны обыкновенной, которое мы видим, это (1) спорофит. На нем формируются (2) шишки, вкоторых созревают (3) споры. Мелкие споры называются(4) микроспоры,и формируются в мужских шишках. Микроспоры развиваются и образуют мужские гаметофиты — (5) пыльцевые зерна. Крупные споры сосны — это (6) мегаспоры, они образуются в(7) семязачатке. Из одной мегаспоры развивается женский гаметофит — (8) эндосперм. В эндосперме образуется 2 (9) архегония, в каждом из которых находится по одной (10) яйцеклетке. Созревшая пыльца высыпается из пыльников и разносится ветром. Пыльцевые зерна попадают на семязачатки. Происходит процесс (11) опыления. Через год пыльца начинает прорастать, образуется длинная (12) пыльцевая трубка, в которой формируются мужские гаметы — (13) спермии. Мужские гаметы перемещаются к яйцеклетке, один из спермиев сливается с яйцеклеткой, происходит процесс (14) оплодотворения, в результате которого образуется (15) зигота, которая многократно делится, образуя (16) зародыш семени. Молодой спорофит сосны обыкновенной называется – (17) проросток, из него в дальнейшем вырастет взрослое растение сосны. 8) Выступление учащихся с сообщениями Ребята, мы с вами продолжаем, знакомится с голосеменными растениями. Некоторые из вас получили задание заранее подготовить небольшие сообщения о современном значении хвойных растений. Девочки выбрали интересную тему о применение и лечебных свойствах смолы и эфирных масел хвойных растений, давайте послушаем их выступление. Применение и лечебные свойства смолы и эфирных масел хвойных растений. В хвойных деревьях, к которым принадлежат сосна, ель, кедр, пихта, можжевельник, туя, лечебными являются хвоя, шишки, смола и масло. Это такие лечебные свойства: противомикробные противовоспалительные обезболивающие Еще с древних времен люди оценили целебную силу этих могучих вечнозеленых растений. На территории Древнего Египта вытяжки из сосновой древесины и хвои высоко ценились с медицинской точки зрения. Из полученного целебного сока готовили отвары и микстуры от кашля, воспаления бронхов и легких, а также пытались бороться со смертельным в то время туберкулезом. Вместе с тем весьма востребованы были у древних лекарей различные мази, клемма, настои и бальзамы на основе хвои. Хвойная смола или ещё её называют живицей. Это вещество выделяется при повреждении древесного покрова. Живица играет важную роль в жизни деревьев: она вытекает на поверхность раны, трещины деревьев, предотвращая проникновение в древесину болезнетворных микроорганизмов. Грубо говоря, живица – это пластырь, который дерево накладывает себе само. Живица обладает противовоспалительными, ранозаживляющими, обезболивающими и антибактериальными свойствами. В народной медицине живицей лечат разные заболевания дыхательной, кровеносной, пищеварительной и нервной системы, а также заболевания кожи, суставов и мышц. Из игл, коры, шишек, ягод, веток и листьев хвойных деревьев получают эфирные масла. Для массового производства используют пихты, ели, кедры и можжевельник. Хвойные эфирные масла имеют большое количество лекарственных, а также ароматных и дезинфицирующих свойств. Сосна Эфирное масло сосны обыкновенной имеет сильнейшие дезинфицирующие свойства. Оно также способствует расслаблению организма после стресса. Хвойный аромат сосны способен унять тревогу и раздражение, купировать стресс и депрессию, ободрить и восстановить эмоциональное состояние. Рекомендуется добавлять в ванну несколько капель соснового масла для борьбы с бессонницей. Ель Самые востребованные лечебные свойства эфирного масла ели — способность стимулировать иммунитет и быстрое восстановление после простудных заболеваний. Эфирное масло из еловой хвои — идеальное средство для ароматического сопровождения процедур в бане и сауне. Пихта Эфирное масло пихты имеет ярко выраженные антивирусные и бактерицидные свойства. Аромамасло пихты оказывает сильное противовоспалительное и отхаркивающее действие при заболеваниях дыхательной системы. Эфирное пихтовое масло чаще всего используют для приготовления солей для ванн и в производстве ароматических свечей. Можжевельник Эфирное масло можжевельника производят из небольших зеленовато-синих ягод растения. Масло можжевельника показано при проблемной коже, ведь можжевельник отлично очищает эпидермис, поддерживает тонус кожи, уменьшает воспаление и прекрасно сужает поры. Масло можжевельника нашло применение и в уходе за волосами. Добавление его в шампунь или бальзам вернет волосам натуральный блеск и укрепит волосяные луковицы. Кедр Эфирное масло кедра снимает боль, воспаление, обладает высокой антивирусной защитой, оказывает вяжущее действие, эффективное при зубных болях и заболеваниях десен. Ароматерапия с применением эфирного масла кедра способствует увеличению умственной работоспособности, создает атмосферу бодрости и свежести. Кипарис Эфирное масло из кипариса добывали еще в древности: им пропитывали папирусы и пергаменты, использовали в бальзамировании умерших, благодаря его бактерицидным свойствам. Кипарисовое масло эффективно влияет на работу кровеносной системы, помогает решить проблемы с кровеносным давлением, а также эффективно заживляет порезы. Целебные свойства смолы и масла голосеменных растений доказываются веками. Как видите, живица и эфирные масла хвойных растений – универсальный источник здоровья и красоты вашего организма на все случаи жизни. Спасибо за внимание! Будьте здоровыми и красивыми! 9) Закрепление изученного материала Ребята, а сейчас, для того, чтобы закрепить пройденный материал, я предлагаю сыграть в игру «Верно-неверно». Я зачитываю утверждение о голосеменных растениях, если это неверное утверждение, то вы делаете хлопок в ладоши, если верное, то не хлопаете, и ждете следующее утверждение. Растение сосны, которое мы видим, это гаметофит. (Неверно) (Спорофит) В шишках хвойных растений образуются споры. (Верно) В женских шишках хвойных растений образуется пыльца. (Неверно) (В мужских) В семязачатке женских шишек образуется 4 мегаспоры. (Верно) В клетках эндосперма накапливаются питательные вещества (Верно) Слияние яйцеклетки и спермия называется опылением. (Неверно) (Оплодотворением) В пыльцевой трубке образуются два спермия. (Верно) Молодой спорофит сосны обыкновенной сердцевидной формы и называется заросток. (Неверно) (Проросток) Сосна обыкновенная – ветроопыляемое растение. (Верно) А сейчас, чтобы еще раз каждый из вас проверил свои знания по пройденной теме, я предлагаю вам выполнить небольшой тест. Переверните свои карточки, которые вы делали в начале урока, и заполните их с обратной стороны, выполнив следующий тест. Тест «Размножение и распространение голосеменных растений» 1) Размножение и расселение голосеменных растений осуществляется с помощью: А) семян Б) спор В) плодов 2) Голосеменные растения имеют: А) семя и цветок Б) только семя В) не имеют ни семени, ни цветка 3) Споры у хвойных растений созревают в: А) шишках Б) семенах В) хвоинках 4) Пыльца сосны распространяется с помощью: А) ветра Б) воды В) птиц 5) Мегаспоры сосны образуются в: А) пыльцевой трубке Б) эндосперме В) семязачатке 6) В архегониях голосеменных образуются: А) спермии Б) яйцеклетки В) зигота 7) В пыльцевой трубке голосеменных формируются: А) спермии Б) яйцеклетки В) зигота 8) В результате процесса оплодотворения образуется: А) пыльцевое зерно Б) проросток В) зигота 9) Что образуется у сосны обыкновенной из зиготы? А) споры Б) заросток В) зародыш семени 10) Подведения итогов Давайте вспомним, чем мы с вами лакомились в начале урока? Скажите, так что это на самом деле, орешки ли? (Выслушиваются ответы учащихся). (Это семена сибирской сосны, содержащие эндосперм с запасом питательных веществ) Ребята, скажите, пожалуйста, у вас сформировались представления о размножении и значении голосеменных растений? (Выслушиваются ответы учащихся). Сможете ли вы свои знания применить на следующем уроке и в повседневной жизни? Оцениваются индивидуальная работа учащихся на уроке (сообщения и карточки с тестами), а также их активное участие в ходе урока. 11) Рефлексия Ребята, вам понравилось на сегодняшнем уроке? На слайде для вас фразы, выберете ту, которая вам больше всего подходит, одну или несколько и продолжите их. (На слайде:сегодня я узнал (а)…, было интересно…, было трудно…, я понял (а), что…, теперь я могу…, мне понравилось…, у меня получилось …, я попробую…, меня удивило…, мне захотелось…) 12) Домашнее задание Параграф 45, цикл развития учить. На 9-10 баллов – Ответить на вопрос: «Белка песенки поет, да орешки всё грызет» А.С.Пушкин. Что белка ест в орешках? |