ПР к разделу 2.3. Разнообразие культуры народов России. Традиции разных народов. Уважение между людьми разных национальностей основа межкультурного общения. Влияние многоязычия на толерантность
 Скачать 60.85 Kb.
|
|
Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие» 1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине. 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Практическая работа.1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. Разнообразие культуры народов России. Традиции разных народов. Уважение между людьми разных национальностей — основа межкультурного общения. Влияние многоязычия на толерантность. Знакомство с традициями народов, живущих на территории России. В сфере гражданского воспитания ученики достигнут следующие личностные результаты: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и много -конфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней). 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине. ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5-7 классов по теме: «Наша страна -Россия». 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5 - 7 классов по теме:«Наша страна – Россия. Калачеевский район - наша малая Родина»Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация. Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и интерактивную игру. Ход урока: Вступление. Ребята, здравствуйте. Я рада вас видеть сегодня в нашем классе и хочу поздравить с Днём Знаний. Подарите друг другу свои улыбки, а я вам желаю хорошего настроения и активности не только на протяжении всего занятия, но и всего учебного года. Основная часть. Сообщение темы занятия. Сегодня мы будем говорить на очень важную для каждого из вас тему, а что это за тема, вы узнаете, отгадав загадку: Есть на Земле огромный дом под крышей голубой, Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья, Живёшь в том доме светлом ты и все твои друзья. (Родина.) И тема нашего классного часа звучит так: «Наша страна - Россия». 2. Просмотр видеоролика. (Просмотр видеоролика https://razgovor.edsoo.ru/video/369/ и прослушивания песни М. Бернеса «С чего начинается Родина?») Вам понравился ролик? Какие кадры из этого ролика вы запомнили? Понравилась ли вам песня? Учитель: Как каждый из нас понимает слово «Родина». Почему Родина становится самой большой ценностью, особенно когда человек переживает сильные чувства, в минуту опасности или большой радости. Ребята, наш разговор сегодня пойдёт о самом важном: о Родине. А что такое Родина, как вы думаете? Возможные ответы учеников. Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни. Учитель: Давайте уточним ваши определения, обратившись к толковым словарям. Поработайте в парах, сравните определения слова «Родина» и выявите в них общее. Запишите получившееся определение в тетрадь. (Определения выводятся на экран или раздаются детям на листах). Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Что вы записали? Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является). Распечатанный файл с определениями из разных толковых словарей для парной работы, если нет возможности визуализации на экране.
Учитель: А как называется главный город нашей страны? (Москва) — Москва – столица нашей Родины. Мы гордимся нашей страной. Россия - ты великая держава! Твои просторы бесконечно велики, На все века ты увенчала славой, И нет другого у тебя пути! Вам очень трудно сразу узнать всё о такой большой стране и для детей Родина начинается с того, что к нему ближе всего. Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине – России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете у вас есть «малая Родина»? Как она называется? Правильно ребята, наша малая Родина – это наш город Калач. Учитель: Ребята назовите пословицы о Родине, о малой Родине. (Ответы учеников) Без корня и полынь не растет. Без любви к человеку нет любви к родине. В каком народе живешь, того обычая и держись. В родном краю сокол, в чужом — ворона. В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит. Где родился, там и пригодился. Учитель: Ребята, я приглашаю вас сейчас отправиться на прогулку по нашему городу и поиграть в пути. Проведем с вами виртуальную экскурсию по интересным и значимым местам Калача (Показ презентации) Учитель: Я буду загадывать загадки об известных местах Калача, а вы должны будите отгадать, что это за место. Отгадайте, что за дом, Музыку услышишь в нём, Пенье, танцы, плач и смех, Удовольствие для всех! (РДК «Юбилейный») Стоит весёлый, светлый дом, Ребят проворных много в нём- Там пишут и считают, Рисуют и читают. (Школа) Это крупный магазин, У него полно витрин, Всё найдётся на прилавке- От одежды до булавки. (Супермаркет) Раз- два- три- четыре- пять... Жаль, что всех не сосчитать. Тут полным – полно ребят Что за дом здесь? (Детский сад) Здесь жонглёры, акробаты, Детям здесь все очень рады Клоуны, эквилибристы, Даже звери здесь артисты (Цирк) Здесь работают врачи Не шуми и не кричи Попил из холодильника Идите в ........ (Поликлинику) Здесь фонтаны и аллеи Детские есть карусели Здесь на пони можно сесть, Уткам хлеба дать поесть. (Парк) Площадь памяти бойцам, Сохранившим жизни нам. Здесь за Родину сражались, В вечной памяти остались. (Мемориал Победы) Учитель: А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» (дети говорят полным предложением, за что любят свой город). Учитель: Ребята, а вы знаете, что каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (Ответы детей: герб, флаг, гимн). На доске плакаты с гербом и флагом Калачеевского района. Учитель: Посмотрите – это герб Калачеевского района. Что изображено на нем? Как вы думаете, почему именно? (Ответы детей:)  «Герб Калачеевского района является - эмблемой города и сегодня описание Герба Калачеевского района звучит так: «В червленом поле - узкий серебряный волнистый вилообразный крест, вверху заполненный зеленью и сопровожденный золотым калачом, а по сторонам - золотым крылатым кадуцеем и остроконечной башней того же металла»..Обоснование символики герба города Калач. Калач был основан в 1571 году (во времена правления Ивана Грозного) как дозорная башня для предупреждения о вторжении степных ногайцев и других пришельцев, зарившихся на земли Русского царства. С утратой военного значения вокруг башни-крепости образовалась слобода, которая с течением времени превратилась в крупное поселение. Торговое значение слободы возросло, когда в 1896 году была построена железная дорога. На территории слободы к началу XX века было расположено 6 церквей, волостное управление, две школы, три земских больницы, 15 кожевенных заведений, 7 маслобоен, 115 ветряных мельниц, 2 крупные вальцевые мельницы. На территории поселения проводилось в год 6 ярмарок с оборотом до пятисот тысяч рублей. Население занималось кустарными промыслами, шитьем сапог и тулупов, плетением корзин, тканьем сукна и колесным производством. В 1970-1980 годы в пригороде Калача были пущены в эксплуатацию крупные предприятия: сахарный и сыродельный заводы, мясокомбинат и др. Калач сегодня - современный город с развитой социальной инфраструктурой, состоящей из множества образовательных, культурных и медицинских учреждений. Символика герба города Калач многозначна: - вилообразный волнистый крест символизирует основание города в месте слияния двух рек Подгорной и Толучеевки (бассейн Дона); - калач гласно указывает на название города и символизирует развитую пищевую промышленность (элеватор, сахарный и сыродельный заводы и др.). Символика калача, как и хлеба, заключается в русской поговорке "Хлеб - всему голова"; - кадуцей - символ торговли, коей Калач славился во все времена. Кадуцей (или Меркуриев жезл) магический жезл, увенчанный крылышками и обвитый парой змей - служит эмблемой посредничества, мира и согласия; - башня - символ защиты, наблюдения, предупреждения, аллегория дозорной башни, вокруг которой впоследствии вырос город Калач. Червлень (красный цвет) - символ труда, мужества, жизнеутверждающей силы, красоты и праздника. Зеленый цвет символизирует весну, здоровье, природу, молодость и надежду. Золото - символ высшей ценности, величия, богатства, урожая. Серебро - символ чистоты, открытости, божественной мудрости, примирения. Учитель: Второй символ Калачеевского района – это флаг. Описание флага.  Флаг же нашего района прямоугольное полотнище белого цвета с отношением ширины к длине 2:3, с изображением фигур из герба Калачаевского района: возникающая слева зеленая гора с серебряными склонами, на зеленой земле, обтекаемой с обеих сторон лазоревой (голубой, синей) рекой в пояс на горе поверх верхнего рукава реки - червленая (красная) остроконечная башня; в оконечности - кадуцей с золотым крылатым жезлом и черными змеями, положенный навершием вправо.Утверждён решением Совета народных депутатов № 217 от 24 ноября 2011 года. Учитель: Третий символ – это гимн. Учитель: Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (Ответы детей: Гимн –это торжественная песня.) Учитель: Как вы думаете, в каких случаях он исполняется? Дети: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране. Учитель: Послушайте гимн, а кто знает, подпевайте. Дети слушают и поют гимн Калачеевского района. (слайд с гимном Калачеевского района) II. Рефлексия. Учитель: Вот и подошло к концу путешествие по нашей малой родине. 1. Вам оно понравилось? 2. По какому району мы путешествовали? (Калачеевскому району). 3. Чем для нас является Калачеевский район? (Малой родиной). 4. Какие памятные места Калачеевского района Вы запомнили? 5. Какие символы Калачеевского района вы запомнили? (Герб, Флаг, Гимн). Перспективный этап: Учитель: Где еще можно узнать о достопримечательностях нашего района? Ответы детей: в музеях Калачеевского района, из рассказов бабушек и дедушек можно узнать какой Калачеевский район был раньше. 4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Критерии оценивания: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
Интерпретация результатов:
|