Растения. Разнообразие растений. Уровни организации растительного организма. Высшие и низшие растения. Споровые и семенные растения
 Скачать 21.46 Kb.
|
|
Конспект урока по биологии для 7 класса на тему: «Разнообразие растений. Уровни организации растительного организма. Высшие и низшие растения. Споровые и семенные растения.» Цель: дать представление о понятиях по теме урока. Задачи: познакомить с навыками и умениями по теме урока и научить пользоваться ими. Оборудование: учебник. Ход урока. 1. Орг. момент. Психологический настрой. Мы пришли сюда учиться Не лениться, а трудиться, Слушаем внимательно, Работаем старательно. Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность.. 2. Проверка готовности к уроку (Презентация) 3. Самоопределение темы урока. Целеполагание. -Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле? -На какие группы можно распределить все эти объекты? -По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы? - Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока? 4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация) Уже известно более 350 тыс. видов разных растений, но учёные продолжают находить новые, ещё не известные науке. Чтобы было проще ориентироваться в таком огромном количестве видов, их делят на группы (систематизируют). Этим занимается наука — систематика. Учёные-систематики изучают и описывают растения, устанавливают их сходство и родство с другими растениями, дают им названия. Работа по учебнику. Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы. Особи, происходящие от общего предка, имеющие сходное строение и жизнедеятельность, относят к одному виду. Вид — основная единица систематики. Растения, относящиеся к одному виду, не только сходны по строению и жизнедеятельности, но при половом размножении могут давать плодовитое потомство. Значит, любое растение можно отнести к ряду соподчинённых систематических групп. Названия видов Карл Линней — создатель единой системы классификации растительного мира. Он предложил бинарную номенклатуру, согласно которой название вида образовано двумя словами: одно обозначает род, а другое — вид. 5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала. Ботаника — наука о растениях, их строении, жизнедеятельности, распространении по земной поверхности, отношениях друг с другом и окружающей средой. Общая характеристика Растения — это эукариотические фотосинтезирующие автотрофные opганизмы. Царство Растения насчитывает около 500 тыс. видов. Растении являются продуцентами органических веществ и основным источником энергии для других живых организмов. Любые пищевые цепи начинаются с зеленых растений. Они же определяют характер биоценоза, защищают почву от эрозии. Растении служат источником кислорода воздуха и оказывают значительное влияние на климат Земли. Человек использует около 1,5 тыс. видов культурных растений как пищевые, технические и лекарственные ресурсы. Продукты питания растительного происхождения обеспечивают организм человека белками, жирами, углеводами и витаминами. Слайд 2 Растения вырабатывают фитогормоны (вещества, способные усиливать физиологические процессы) и фитонциды (вещества, способные угнетать рост микроорганизмов или убивать их). Отличительные признаки Царства Растения: Автотрофный (фототрофный) тип питания. Встречаются также виды с миксотрофным (насекомоядные растения) и гетеротрофным (растении-паразиты) питанием. Специфические черты в организации растительной клетки: окружена клеточной стенкой, образованной целлюлозой; имеет пластиды: содержит крупные вакуоли: основным запасающим веществом является крахмал. Неподвижный, в основном прикрепленный, образ жизни. Поэтому растения не имеют костей, мышечной и нервной систем. Движения растений связаны с перемещением их частей тела: ростовые движения корней и стеблей, движение листьев в зависимости от времени суток и освещенности и др Рост возможен в течение всей жизни и осуществляется только в определенных участках тела. Тело большинства растений в той или иной степени ветвится. Чередование гаплоидной (гаметофит) и диплоидной (спорофит) фаз развития. Практически нет специальных экскреторных органов. Расселение происходит спорами и семенами, находящимися в состоянии покоя. Перечисленные отличия растений от животных не являются абсолютными. Черты животной организации часто встречаются у низших растений, которые соответствуют ранним этапам эволюционною развития. Например, способность и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию (эвглена зеленая). Более высоко организованные растения достаточно четко отличаются от животных. Слайд 3 Растения делят на низшие и высшие У низших растений тело (слоевище, или таллом) не расчленено на ткани и органы. К ним относятся Красные водоросли (Багрянки), Настоящие водоросли и Лишайники. У высших растений тело разделено на органы (корень, стебель, лист), образованные дифференцированными тканями. К высшим растениям относятся Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные (Цветковые). Четыре первых отдела расселяются при помощи спор (споровые), два последних — при помощи семян (семейные). Слайд 4 Слайд 5 Физминутка: Потягушки Мы на цыпочки привстали, Ручки кверху мы подняли, Мы вздохнули, потянулись И друг другу улыбнулись. Выдохнули, руки вниз, Повторим теперь на «бис»! Органы растения (Слайд 6) Органы растения — обособленные части растительного организма, выполняющие определенные функции: Вегетативные (поддерживают жизнедеятельность) Побег (стебель, листья, почки) Корень Генеративные (участвуют в процессе полового размножения) Цветок Семя Систематика растений (Слайд 7) Организм растения как целостная система Растение — целостная система, её отдельные составляющие (ткани и органы) взаимосвязаны и воздействуют друг на друга. Повреждение и нарушение структуры и функций одной части растения воздействует на все остальные. Если у древесного растения содрать кору (в которой располагается луб), то к корню перестанут поступать органические вещества из листьев. Лишённый питательных веществ корень погибнет и перестанет поставлять в листья воду и минеральные вещества, и вслед за этим наступит гибель всего растения. Однако и не столь значительные повреждения могут вызывать изменения всего организма растения. Организм растения объединяют в единое целое системы регуляции: электрофизиологическая — связана с передачей электрического импульса. Медленные изменения разности потенциалов между частями растения могут оказывать влияние на его физиологические процессы и рост; гуморальная — осуществляется при помощи фитогормонов — веществ, вырабатываемых специализированными тканями растений и действующими в ничтожно малых количествах на процессы роста и развития. Фитогормоны переносятся по проводящей системе растения. Растениям свойственна раздражимость — способность живых систем реагировать на внешние и внутренние факторы. Иногда она проявляется в виде двигательных реакций, обусловлённых характером их роста (ростовые движения). Тропизмы — ростовая реакция, вызывающая изгибание растения в сторону внешнего стимула (положительный тропизм) или от него (отрицательный тропизм). Происходит вследствие ускоренного роста клеток на одной стороне стебля, корня или листа под воздействием фитогормона ауксина. Побеги обычно растут в сторону света (положительный фототропизм), а корни направлены вниз (положительный геотропизм). Настии — более быстрые движения растений, их направление не зависит от направления воздействия. Причина настий — изменения внутриклеточного давления, приводящие к изменению формы клеток. Настические движения могут вызываться электрическими импульсами или фитогормонами. Примеры настий: складывание листьев бобовых на ночь, закрывание цветков, устьиц, обвивание вьющихся растений вокруг опоры, складывание листьев мимозы стыдливой при прикосновении, движения насекомоядных растений и др. Слайд 8 Значение растений: источник кислорода среда обитания для животных источник пищи источник сырья и топлива участие в почвообразовании участие в круговороте веществ влияние на климат Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности Роль растений в природе: Осуществляют фотосинтез, Являются звеном цепей питания. Предотвращают накопление в атмосфере избытка углекислого газа. Принимают активное участие в формирование почв. Обуславливают накопление воды на поверхности Земли. Участвуют в создании и поддержании климата (ослабление скорости ветра, зимней стужи, снижение жары) Роль растений в жизни человека: выделяют кислород, из них получают лекарства, пищу, одежду, материалы для различных отраслей промышленности и производства, эстетическое значение. 6. Рефлексия 7. Домашнее задание. Выучить записи в тетради, подготовить сообщение на тему «Происхождение растений», «Значение растений в природе и жизни человека». 9. Итог урока. |