диплом. диплом Власова. Развитие элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста является одной из актуальны
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
Игра «Числовой коврик» Взрослый выкладывает числовой ряд в пределах 7 из белых палочек, приставленных близко друг к другу, и предлагает ребятам подобрать две палочки, чтобы составить это число. Выставляя свои варианты палочек, каждый из играющих проговаривает, из каких чисел он составил данное число. Например: «Два и пять, а вместе семь». После того как будут выложены все варианты состава числа 7, взрослый предлагает детям выложить последовательно все варианты. Эту игру можно провести, выкладывая коврик из палочек двух цветов, составляя числа в пределах 10. Игра «Чудесный мешочек» На столе лежит мешочек с палочками разной длины в пределах 10 и цифры от 1 до 10. Ведущий (взрослый или ребенок) достает из мешка любую палочку и показывает ее, не называя числового значения. Второй игрок выбирает цифру, соответствующую значению палочки, и называет ее. Игра повторяется несколько раз со сменой ведущего. Вариант игры На столе лежит набор палочек. Ведущий достает из мешка и показывает палочку, а партнер по игре составляет из двух палочек это число (из двух меньших чисел) и прочитывает, как оно составлено. Затем игроки меняются ролями. Игра «Сделай по другому» Играют вдвоем. Один игрок выкладывает любую фигуру из четырех белых палочек. Второй игрок выкладывает свой вариант, проговаривая, как расположены его палочки. По окончании можно рассмотреть фигуры и определить, на что они похожи, посчитать, сколько фигур получилось. Можно предложить ребенку перенести изображение фигуры на лист бумаги. Заданное количество палочек для выкладывания следующих фигур может варьироваться. Они могут быть одинаковыми, например, 2 палочки желтые, 1 голубая и 2 розовые. Игра «Домино» В мешочке (или в шапке) 36 палочек разного значения в пределах 6. Играющие отбирают из общего набора по 7 любых палочек. Игра проводится по аналогии с домино. Начинает игру тот, у кого две белые палочки (1 и 1), и выкладывает их по вертикали одну над другой. Следующий игрок должен подобрать две палочки, необходимые для хода: белую палочку, равную единице, обязательно плюс любую из шести по собственному усмотрению и говорит, например: «Один – три, а вместе четыре». Если у играющих нет палочек такого цвета, они вынимают из мешочка по одной палочке, пока не найдут палочку нужного цвета. В зависимости от числа игроков количество палочек делится поровну. Примечание. Две палочки одинакового значения: 2–2, 3–3, 4–4 и др. ставятся вертикально. Побеждает тот, кто раньше всех выставит все свои палочки. Подсчитывается общее количество палочек каждого игрока. Можно посчитать количество оставшихся палочек и определить, у кого больше осталось. Игра «Засеем поле» Для игры потребуется лист бумаги размером 10x14 см, игральный кубик, счетные палочки от 1 до 6 (по количеству игроков). Если играющих больше двух, то размеры «поля» должны быть увеличены. Длина стороны листа бумаги должна соответствовать четному числу. Игроки по очереди бросают кубик. В зависимости от того, какое выпало число, подбирается палочка, соответствующая ему. Называется число. Палочка выкладывается на листе бумаги. Таким образом, прикладывая одну палочку к другой, засеивают часть поля. Разрешается одну палочку заменить двумя другими, но чтобы вместе они составляли то число, которое выпало на грани кубика. Например, выпало число 6, но оно не выкладывается в «засеянном» участке поля, игрок может подобрать палочки с меньшим значением в пределах 6 и разложить их на соответствующих местах. Вопросы – Покажите и назовите палочки, выложенные в ряд. – Сколько рядов? – Назовите величину палочек каждого ряда. Игра «Смотри не задень» На столе складывается горка из палочек разной длины. Задача состоит в том, чтобы играющие, доставая по одной палочке, не сдвинули с места другие. Как только вся горка будет разобрана, игроки группируют свои палочки по цвету. Сравнивая количество палочек у каждого игрока, находят победителя. Игра «Помоги машинам выехать из гаража» Взрослый вместе с ребенком выкладывают из цветных палочек гараж с несколькими воротами. Ширина ворот равна длине палочек: первые ворота – белый кубик, вторые – голубая палочка, пятые – желтая палочка, шестые – черная палочка, вторые – розовая палочка, четвертые – красная палочка. Играющие должны вывести «машины» из гаража. Палочка – это машина, которая едет широкой стороной вперед. Следует объяснить ребенку, что машины должны «выезжать» медленно, осторожно, чтобы не задеть и не сломать ворота. Если ребенок вывезет все машины в самые широкие ворота, его нужно похвалить за смекалку, но предложить всетаки найти для каждой машины подходящие ворота и провезти ее, подталкивая пальчиком. Игра «Вышибалы» Из палочек разных цветов строится вертикальный заборчик, состоящий из ворот. Расстояние между воротами 1,5 см. Перед воротами лежат счетные палочки. С расстояния 15–20 см щелчком с помощью белого кубика игроки в три захода выбивают палочки и выкладывают их от самой короткой. Если ворота «разрушатся», можно предложить детям восстановить их и продолжить игру. В конце игры подсчитывается количество палочек у каждого игрока; выясняется, у кого больше (меньше) палочек, у кого больше длинных палочек. Игра «Раз, два, три – беги» На столе рассыпаны цветные счетные палочки. По сигналу взрослого: «Раз, два, три – беги!» – игроки двумя руками должны захватить как можно больше палочек и, разложив их перед собой, пересчитать. Вопросы – Сколько всего палочек взяли? – Сколько палочек каждого цвета? Игра «Смотри не урони» На столе складывается горка из палочек разных цветов. Задача состоит в том, чтобы играющие, доставая по одной палочке, не сдвинули другие. Как только горка будет разобрана, предложите детям разложить палочки по порядку от белой до оранжевой. Если у ребенка не хватает какого-то цвета, спросите: «Какой палочки не хватает? Какое число она обозначает? Какие у нее соседи?» Игра «Пойди по загаданному маршруту» Ребенок выкладывает на столе из 3–4 палочек маршрут, по которому должен пройти взрослый, располагая палочки в разных направлениях. Взрослый, внимательно рассмотрев направления движения в течение 30 секунд, повторяет маршрут, просчитывает вслух шаги. Например: «Три шага влево, пять шагов вверх, повернуть вправо, сделать четыре шага, снова повернуть направо и сделать два шага». Ребенок сопоставляет движение с маршрутом, замечает ошибки. Игроки меняются ролями. Примечание. Ребенку легче запомнить маршрут, если он выложен большими палочками. Игра «Уберем камни» На столе складывается горка из палочек разных цветов. Первый игрок должен выбрать самую длинную палочку и вытащить ее из кучи. Следующий игрок должен вытащить палочку чуть короче той, что была вытащена первой. И так далее, пока не будет разобрана куча. В конце игры играющие сравнивают, кто достал больше палочек. Игра «У кого длиннее?» Играют парами. Взрослый должен подготовить «Волшебный мешочек» с палочками. Палочки должны быть такой величины, чтобы умещались в кулачке ребенка. Взрослый предлагает играющим достать из мешочка по одной палочке и зажать палочку в кулаке. Вопросы и задания – Откроем кулачки. У кого палочка длиннее? Как это можно узнать? – Какого цвета палочки? Какие числа они обозначают? Палочки возвращаются в мешочек, игра повторяется Результаты начальной диагностики математического развития детей старшей группы детского сада.    Знают Не знают Результаты диагностики свидетельствуют о том, что у большинства детей знания сформированы на низком уровне. Низкий уровень у 8 детей - сниженная активность в деятельности с палочками Кюизенера, заменяют заданное манипуляцией с палочками. Не принимают на себя роль (роль взрослого). На помощь педагога аргументируют свой отказ: «Я не знаю, как это делать. Ничего не понимаю», «У меня ничего не придумывается. Я не знаю что составить». Результаты повторной диагностики математического развития детей старшей группы детского сада.    Знают Не знают Результаты диагностики свидетельствуют о том, что у большинства детей знания сформированы на высоком уровне. Это свидетельствует об эффективности проводимой в детском саду работы по формированию элементарных математических представлений. Низкий уровень у 3 детей - сниженная активность в деятельности с палочками Кюизенера, заменяют заданное манипуляцией с палочками. Не принимают на себя роль (роль взрослого). На помощь педагога аргументируют свой отказ: «Я не знаю, как это делать. Ничего не понимаю», «У меня ничего не придумывается. Я не знаю что составить». |