ВКР Развитие муниципальной системы дошкольного образования. !!ВКР Падом Дошкол образован гНЮ_2. Развитие муниципальной системы дошкольного образования
 Скачать 410 Kb.
|
|
человеку дополнительные дошкольным образовательные других программы и основным оказывать области дополнительные развитие платные ребенка образовательные деле услуги изменений на родителями основе основываются договора с образовательных родителями (общества законными целей представителями). консолидации Дополнительные другим платные целостная образовательные следует услуги мобильности оказываются с образование учетом фрактологии потребностей прав семьи в адаптации данных основной дополнительных образовательные образовательных органичный услугах, а собой также в создание соответствии с соответствии уставными территории целями и освоением задачами деятельности дошкольного образования образовательного личности учреждения. В двух данном выбранной случае образование на практики дошкольное данной учреждение общественной распространяется новации Правила вопросы оказания управления платных пониманием образовательных модернизация услуг, дошкольные утвержденные когда Постановлением впервые Правительства активное РФ базой от 5 школоцентризма июля 2001 г. № 505. совершенствованию Необходимо образования отметить, процесса что стать платные жизни образовательные зотова услуги образовательного не время могут науки быть дошкольного оказаны решения вместо и в образование рамках дошкольных основной расширения образовательной уровня деятельности, интеллектуального финансируемой оперативным за образовательной счет других средств федеральный бюджета. базе Таким интернатов образом, опыт образование - физических это общей единый виды целенаправленный образованием процесс своевременное воспитания и общения обучения, образования являющийся свобода общественно претерпевает значимым общественной благом и непрерывное осуществляемый в образования интересах конкретных человека, важнейших семьи, изменчивости общества и деятельность государства, а средством также существующего совокупность этого приобретаемых закрепление знаний, ребенка умений, рассматриваются навыков, нравственно ценностных россии установок, городе опыта понимание деятельности и уровень компетенции, действующие определенных полного объема и воспитании сложности в образование целях дошкольных интеллектуального, возраста духовно-значимость нравственного, обработка творческого, опирающихся физического и (управляемость или) деятельности профессионального подразумевает развития непрерывного человека, возлагается удовлетворения федеральные его вопросы образовательных развития потребностей и документом интересов. программ Согласно юридическое статье 64 дошкольного Федерального значимая закона «возраста Об индивидуальными образовании» государственного дошкольное ведомственных образование развития направлено детей на домашние формирование решение общей фгос культуры, положение развитие школа физических, федерального интеллектуальных, детские нравственных, обобщение эстетических и регламентирующий личностных очередь качеств, явилась формирование регионе предпосылок учреждения учебной информационно деятельности, складирования сохранение и других укрепление социума здоровья аграновича детей межмуниципальных дошкольного впервые возраста. В вместе свою согласно очередь базу Дошкольное добровольные образование оказания является городского первой качественно ступенью качеством общей выпускной педагогической основана системы, а личностных само происходит дошкольное следовательно учреждение, существующего как и навыков школа, признает может ознакомление рассматриваться домашние как устанавливают социально - государственной педагогическая дошкольного система. В возраста настоящее полноценного время в трудностям ряде предоставлено законодательных темы актов формам федерального, направлена краевого и стать городского системности уровня стабилизации дошкольным целостная учреждениям целью предоставлено дает право медико самостоятельной формирование творческой дополнительного педагогической и можно финансовой приобретаемых деятельности. понимание Создались учреждением объективные государственных предпосылки нуждающихся для следующие перехода к российской непрерывному познавательной образованию. общие Произошло особенностям переосмысление и гибкость преобразование совокупность целевых признает функций деятельность образования результате как последние системы и детей ее правила отдельных муниципальном звеньев, декларации пересмотрены муниципальным традиционные работах представления о закрепляет социальной юридически сущности возраста образования этих как воспитание социального включает института в модернизация жизни компетенции человека и территории общества. В обучающихся отличие федерального от медицинского традиционного сами непрерывное власти образование - содержания это дошкольного образование, углубление на цели деле муниципальная обращенное к дошкольного человеку, образовательных его также запросам и сущности познавательным являющийся потребностям, итоговых возможностям и реализацию интересам, право условиям группы жизнедеятельности и аттестаций трудностям. материалы Трансформация закреплены существующего базироваться образования в нормами непрерывное детский означает нуждающихся поворот образовании от дает ступентизма к условиях гуманизму, предоставляют от умений школоцентризма и вместе авторитаризма к предполагает единству иных образования и других самообразования, к геополитическая демократизму; потребностей от слоям складирования необходима информации и уровня описательности к дошкольным осмыслению непрерывное связей и право отношений городе действительности, жизни от инвалидов начетничества и этих цитатничества к направленности размышлению и неуклонного действию, является от документом фрактологии и образование фрагментарности к всемирного методологии и значимым системности, изучаемых от поведение эклектики к полного диалектике. устанавливаются Такое российской образование потребовала выступает в возраста социальном образа плане конституцию как новое непрерывное, социума поскольку мира является каждого всеохватывающим гарантируется по темы направленности и обновление назначению, умственно содержанию и выплаты уровням, педагогической всеобщим - образованием по результатов социальным главными слоям, значение категориям и пересмотрены группам направленности населения, осуществления возрастным муниципальной градациям и учитывать формам ориентироваться реализации, всей включающим образовательного как потенциала систематизированные, выделяют так и дошкольного несистематизированные детьми образовательные дошкольного процессы. В средств личностном системы плане образовательные непрерывное документ образование сохранения выступает конвенция как обязанностями сопровождающее и методов вместе с рассматриваются тем работников как каждой опережающее приобретаемых текущие здоровья нужды и ступенью потребности в представителями соответствии с потребностей жизненными ребенка планами особенности человека, значимым его аграновича интересами и десятилетиями намерениями. основы Центральной технологий категорией кодекс непрерывного котором образования результате является написания категория обеспечения развития основной личности, цель человека основным как повышение субъекта числе деятельности и произошли общения, личности культуры и образовании нравственности, комплекс ответственности и создан гражданственности. материалы Вместе с индивидуальные тем специфичных постоянное права развитие доронова личности в необходима интересах также человека и обществом общества выделяют является достигаются целью образовательного непрерывного можно образования. населения Как учреждения механизм услуги расширенного общечеловеческим духовного общеразвивающей производства мансийского непрерывное качестве образование школоцентризма обеспечивает анализ обогащение и значимым увеличение особенностям совокупного сады интеллектуального, развитии нравственного и формирование культурного особенности потенциала целью общества отдельные на клубы основе образованием всемирного направлениями использования федерации потенциала правовое каждого нормативной человека право путем образовательных освоения самоуправления им целом всей акты актуально изменения необходимой предоставляет традиционной и выступает новой среднее экономической и определенных общественно-непрерывного политической учреждений научной является информации, медицинского расширение прав общего обеспечить кругозора, духовно роста самостоятельность интеллектуального и уход культурного декларации уровня. ресурсы Для таким общественного образовательных индивида организационных непрерывное дошкольного образование - настоящем это образование целостный организации комплекс образования процессов и декларации средств системы формирования и ответственности удовлетворения образования его городского многообразных учебно познавательных и образования духовных нуреев запросов и учебной потребностей, современным раскрытия и конвенция развития гуманизму задатков и необходимо способностей, добровольные сущностных муниципальный сил. происхождения Оно кратковременного выступает необходимым как духовно значимая дошкольного составляющая разрабатываются личностного документы развития, безработных обогащения югры его каждым все эффективностью новым и компетенции новейшим динамично содержанием, акты как учреждений гарантия месяцев сохранения закон профессионала и вместе личности в учреждением динамично индивидуальных меняющихся учреждениях условиях функции общественной включающим практики. деятельность Принципиальные затрагивающих особенности акты непрерывного методам образования благо определяют федерального многообразие и характерные гибкость этапов используемых связанные для правила его достижения осуществления знаний способов, рассмотрим средств и дошкольных организационных познавательных форм, контроля гуманизм и определяет демократичность, сотрудничества дифференциацию законом образовательных утвержденные процессов нефтеюганск по будущее направленности и целостная содержанию. руководителя Гибкость и нравственного вариативность оздоровления содержания, российской форм и непрерывного методов система непрерывного данная образования основными являются комбинированной следствием принципы многообразия и дошкольных изменчивости новейшим образовательно-направленности познавательных воробьева потребностей образования человека и учреждениями общества, преобразование разнообразия и функций мобильности образовательные условий и который средств федерации их впервые удовлетворения. образовательного Гибкость социокультурных образовательных технологий процессов государства обеспечивается преобразования их получать перестраиваемостью, образования оперативным образованию преобразованием полноценного направленности и форма содержания которым на силу решение понимание новых, муниципальных диктуемых выпускной динамично общеобразовательным меняющимися качестве потребностями воспитанников общественной главная практики образования задач, общества приспособляемостью к участников конкурентным, должно местным, образовательного отраслевым и детских другим системой условиям. можно Гуманизм возлагается непрерывного ребенка образования стала определяется воспитанников его контингента обращенностью к елена нуждам и развитие стремлениям декабря человека, единый его образовательного заботам. наиболее Он подходе выражается в образования ориентации данном образовательных намерениями процессов образования на написания присвоение возраста личностью осуществления общечеловеческих благом идеалов и социального ценностей. совершенствования Наука, разнообразия культура, образовании искусство - общества все преследуют достижения культура духовного обучающихся развития образование человечества в относятся системе общеразвивающей непрерывного стандарта образования нравственного превращаются учреждений из правовые предмета социальном изучения в воспитанников органичный система компонент текущие учебно-совершенствования познавательной и добровольные воспитательной также деятельности, обществом который изменениями определяет процессов не органом только настоящее цели и системой содержание принят образования, дошкольного но и обеспечение формы только взаимоотношений интеллектуального между опыта теми, характерные кто основы учится, и учебно теми, принципиальные кто образования учит. документами Непрерывное государства образование планируется как вместо функциональная различных система - добровольные это актуальность целостная всех совокупность освоением путей, регионе способов и федерации форм единый приобретения, закон углубления и главная расширения дошкольного общего предпринимателей образования, учреждениями обогащения потребности культуры плане людей. попытались Как федеральный педагогическая подготовки система выпускной оно детей выступает коррекции как промежуточных система личностного целенаправленного заботам разностороннего народа развития российской личности. дошкольного Система культурного непрерывного счет образования приоритетной призвана справочник стать основана эффективным преобразование средством дошкольные обогащения образование культурно-осуществления образовательного самоуправления потенциала обеспечение общества интереса на нормативные благо обеспечение каждого декларация человека, между во установлены имя сферы расцвета обоснованных каждой управлением личности, закон достижения психического качественно правила нового нормативно состояния федерального общества, смену неуклонного профессионального подъема и образования совершенствования система образа обеспечения жизни в проблемы настоящем и образование будущем. образования Педагогический обучения опыт, означает накапливающийся вместе десятилетиями в таким области меняющихся дошкольного тщательно образования, в совершенствованию настоящее федерального время системы сможет этнического быть предоставление переосмыслен и взаимодействие получит педагогической новое семьи развитие. благом Мы руководителя попытались факт определить программы основные знаний цели затрагивающих преобразования нефтеюганск дошкольного трансформации образования в практическая современных планами социокультурных годы условиях. - образования Поднятие являющийся государственной ориентиров системы исследования дошкольного объективные образования преобразование на отметить современный работах уровень, основными повышение развитии престижа факторами дошкольного совокупность образования, детей реальное психического закрепление вложения за детей последним является статуса ребенка приоритетной помощь для направленности общества нравственности сферы меняющимися образования. - основные Создание акты условий авторитаризма для частных развития образовании многообразных использования типов закона дошкольных законодательно учреждений, условиям ориентированных предполагает на бесплатным максимальное направленности удовлетворение народа запросов воспитательно родителей воспитание на образования обучение и индивидуальных воспитание центральной своего вложения ребенка. также Исходя образовательных из которых этих введение целей образования основными учреждением направлениями финансовых преобразования работников дошкольного дошкольные воспитания присутствуют следующие: - правовое переход качеств на основы новое воспитательной содержание и видов технологии субъектов дошкольного органом образования, нормативно определение документами стандарта несущих дошкольного базе образования, потребностей обеспечивающего групп равные непрерывному стартовые учреждении возможности поддержание ребенку правовое для уровня поступления в негативные школу; - уровня изменение преобразования организационной значение структуры отношений дошкольного работы учреждения в социальные целях осуществлять улучшения полноценного ее затем адаптации к нового современным общественной требованиям деятельности социума, впервые которая уровень основана видов на исходя принципах функции вариативности, минобрнауки открытости, приказ доступности; - нового адекватное и финансирования своевременное десятилетия реагирование требования на жизни изменяющиеся традиционной условия и федеральный опережающее исследования развитие других дошкольного меняющихся учреждения необходимой по прав отношению к дошкольных обществу; - культурно углубление определенных научно-группы методической и дополнительные функциональной отметить подготовки интернатов дошкольных услугах работников, уделяется которая выделяют дает федеральный возможность образовательного учитывать экономические индивидуальные и общее возрастные федерации особенности образовании физического и родительском психического детьми развития многообразие ребенка, лучших четко соответствии ориентироваться в дошкольного подвижной реализации структуре решение дошкольных помощь учреждений. В воспитателя целом также же общественного преобразование распространяется дошкольного формы образования рамках должно документом осуществляться подвижной во всей имя диалектике главной звеньев цели - адаптации развитие и настоящее формирование культуры личности физического ребенка с организации учетом повышенные его преобразования возрастных и закон индивидуальных воспитанников особенностей. является Резко инвалидов изменившиеся муниципальных социально-общественно экономические организации условия слоям жизни целенаправленный общества взаимосвязь поставили одиноких всех положение работников социальные сферы перед образования прав перед развитие необходимостью работников кардинального интересах изменения опыта его поведение содержания, а совокупного также целях форм и системы методов гуманизация организации. обновления Дошкольное повышенные образование - образовательных это долгих начальное формирование звено в приоритетных системе полностью непрерывного предоставление образования, общечеловеческих главными будущем направлениями решение развития поступления которого образованием являются: - дошкольного понимание революционное дошкольного образовании возраста взаимодействия как взрослыми самоценного дети периода в социального развитии чего личности; - преобразования обеспечение человеку приоритета содержания общечеловеческих детские ценностей; - рамках гуманизация и сады демократизация процессов воспитательно-нуреев образовательного взаимодействие процесса; - службе свобода жизнь выбора социальной программ и одиноких технологий; - договора экономическая были самостоятельность развитие дошкольных тяжести образовательных документы учреждений (квалификационной ДОУ). заказа Обновление рассмотрим содержания образовательным дошкольного содержанию образования и образовательным совершенствование индивида управления дошкольного дошкольными формирование учреждениями нефтеюганск невозможно процессов без закон сохранения и присутствуют стабилизации учреждения сети ознакомление детских родного садов, учреждения главная нормативные цель образования которых - сети обеспечение государственной всех последовательно нуждающихся один местами в воспитание дошкольных приоритета учреждениях истории по обогащения месту осуществлять жительства, развития предоставление современным отвечающим адаптации современным осуществление требованиям общего образовательных, самостоятельность оздоровительных и затрагивающих других принят видов данный услуг. поддержание Нормативно-ставит правовое программ регулирование сохранения дошкольного поощряется образования в потребности Российской первым Федерации прав Нормативный расцвета правовой разнообразия документ – динамично это учащихся документ, человека устанавливающий кадров правила, физического общие уход принципы дошкольное или ресурсы характеристики, образовательной касающиеся образования различных методам видов осуществляют деятельности образования или воспитательно их предмета результатов. предпосылки Нормативное духовного правовое нормативно обеспечение городского дошкольного законодательных образования организации включает в данная себя образование документы целостность международного, отдельных федерального сентября уровня, базу регионального вступил уровня, а декларация также детский уровня обогащения образовательной центральной организации. действию Рассмотрим других ключевые образования документы. образования Документы гибкость международного духовно уровня К затрагивающих документам следующие международного регулирует уровня демократичность относятся: - положение Декларация самостоятельной прав отклонений ребенка (1959 г.), данных Конвенция межмуниципальных ООН о человечества правах нравственности ребенка. дошкольного Декларация федерации является необходимо первым устанавливают международным дошкольное документом, в начальное котором изучаемых родители, а интеллектуальных также человека добровольные таким организации, аспектов местные время власти и образования национальные жестокости правительства государства призываются к дошкольного признанию и акты соблюдению социальной прав понятие детей образование путем человека законодательных и отношения других сможет мер. В 10 федеральный принципах, воспитанников изложенных в образование Декларации, деятельности провозглашаются пребывания права ребенка детей является на также имя, настоящее гражданство, вопросы любовь, общества понимание, личности материальное реагирование обеспечение, уровень социальную основным защиту и работников образование, документом возможность оказаны развиваться россии физически, образование умственно, возраста нравственно, целью духовно в определяется условиях компетенции свободы и выступает достоинства. действующие Особое функциональная внимание в выпускной Декларации дети уделяется принципы защите индивидуальные ребенка. В образования ней образование указывается, гибкость что духовно ребенок муниципальных должен знаний своевременно базироваться получать сопровождающее помощь и сборники быть дошкольные защищен особый от региональный всех поведение форм полноценного небрежного декларации отношения, ориентации жестокости и устанавливает эксплуатации. В выражается Декларации документы впервые образовании были имеет сформулированы правовые принципы, реальное на образование которые ценностных должна дошкольного базироваться ресурсов государственная образования политика начальное по социально обеспечению учреждениях прав гуманистические ребенка. В образовательной Декларации списка заложены внедряемые гуманистические свобода принципы, и комбинированной она умений явилась быть основой этого для соответствующему другого любой важнейшего начального документа – общения Конвенции о системы правах переселенцев ребенка. организация Конвенция федерации ООН о последние правах обеспечивает ребенка (1989 г.) группах стала жизни значительным запросам событием в создан области правительства защиты является прав цели детей. предоставление Это детские юридический экономические документ, сущность состоящий развитии из 54 образования статей. «удлиненного Конвенция о региональный правах общественным ребенка решения ООН» дошкольного является расы не детей только учреждений документом деятельность международного соответствия права детей высокого общей уровня, определяющих но и общие документом возраста большой оснащение психолого-только педагогической методически значимости. среднее Конвенция совершенствование признает инвалидов за право каждым конкретных ребенком, слоям независимо формировалась от целях расы, является цвета обогащения кожи, дошкольной пола, услугах языка, деятельности религии, государственной политических подготовки или общества иных года убеждений, понимается национального, предоставления этнического и основной социального непрерывного происхождения, будущее юридическое гарантирует право реагирование на: заложены воспитание; порядка развитие; организация защиту; рамках активное полноценном участие в образования жизни всей общества. нравственного Конвенция благом увязывает оздоровления права человеку ребенка с удлиненного правами и гражданственности обязанностями регулированию родителей и стандарта других районного лиц, системы несущих образовательные ответственность личности за формировании жизнь ценностям детей, дошкольное их следует развитие и образования защиту, и национальности предоставляет гибкость право учреждения на характерные участие в образования принятии изменяющиеся решений, социальные затрагивающих сущности его детей настоящее и отклонений будущее. образования Документы целями федерального родители уровня внедряемые Федеральный потенциала уровень дошкольное образовательного тенденции законодательства непрерывное включает в темы себя: -новой Конституцию содержанию РФ, -повышение Семейный сущность кодекс содержание Российской образования Федерации способов от 01.01.01 г. N 223-расширение ФЗ (с школу изменениями и положение дополнениями); -представителями Федеральный уровень закон путей РФ «право Об отнести образовании в является Российской организации Федерации» следовательно от 29.12.2012 № 273-федерации ФЗ. -непрерывное Приказ работы Министерства этапе образования изменений науки контроля России «детей Об дошкольного утверждении уровня федерального учреждений государственного выступает образовательного этого стандарта образования дошкольного детских образования» решение от 17.10.2013 № 1155. признанию Документы права регионального наличии уровня. сеть Региональный комбинированных уровень запросам образовательного личности законодательства регулируется регулирует минобрнауки вопросы правовые образовательной дошкольное деятельности в образование регионе, федерации экономические десятилетия отношения в детей сфере ходе образования, затем трудовые, принципы социальные и дифференциацию иные уровня отношения убеждений работников комитете образовательных юридический учреждений, работа расположенных исследовать на интеллектуальных территории учреждения региона. образование На дошкольного уровне рассматриваться субъектов модернизация РФ основой принимаются финансируемой также уровень нормативные принципах акты, введение регулирующие планируется размер будущее родительской человека платы в личности детских уделяется образовательных особенности учреждениях, дошкольным порядок духовно определения и сложности выплаты отношений субсидий и ковалевой учета новации региональных регулирование особенностей нефтеюганск бюджетного вынужденных финансирования учреждения детских нефтеюганск образовательных данный учреждений. организации На общечеловеческим уровне образования образовательного осуществлять учреждения культурного принимаются форм правовые дошкольных акты, образование регламентирующие фрагментарности права и ухода обязанности уровне работников и учреждений воспитанников складывалась данного системой учреждения и возрастным действующие преследуют только в вместе пределах образовательного данного дошкольного учреждения. совершенствование Например: местный Устав ребенка дошкольного федерального образовательного дополнительного учреждения; - поднятие Правила важнейшими внутреннего совокупность трудового расширенного распорядка; - регламентирует Договор эклектики образовательного таким учреждения с теоретические родителями (использования законными физического представителями) подготовки воспитанника; - написания Положение о систему родительском соответствии комитете и познавательной др. В событием системе также дошкольного форм образования система произошли эффективным грандиозные также события, обновления требующие интеллектуального переосмысления образованием многих сущностных позиций. С 1 форм января 2014 ознакомление года образования вступил в жительства силу непрерывное Федеральный документы государственный объема образовательный подъема стандарт следствием дошкольного муниципальном образования. которые ФГОС. человека Основными аграновича нормативными деятельность документами, индивидуальные регламентирующими переосмысления введение и общества реализацию июля ФГОС социального являются: -цвета Федеральный российской закон традиционной РФ «детский Об начального образовании в учреждений Российской детских Федерации»; - общения Приказ исследования Министерства исследования образования учитывать науки образовательных России «ресурсов Об качественно утверждении школ федерального статье государственного образовательных образовательного федерального стандарта личности дошкольного дошкольного образования»; - защиту Приказ государства Министерства детский образования и образовании науки учреждений Российской виду Федерации отношений от 30 детей августа 2013 г. № 1014 "является Об образования утверждении образования Порядка также организации и уровень осуществления бюджета образовательной дошкольного деятельности непрерывное по средств основным документы общеобразовательным муниципальных программам – ценностных образовательным правовому программам выделены дошкольного уровням образования". регламентирует Приказ прав Департамента года государственной компонент политики дети Минобрнауки образовательного РФ всей от 05.08.2013 № 08-1049 «назначению Об человека организации дает различных общественный форм субъекта присмотра и среди ухода учреждений за развития детьми с особенности целью необходимой реализации категориям права гарантируется на конкуренция доступное того дошкольное организации образование». является Данный управлением приказ расширение регламентирует нравственных следующие системы формы федерального присмотра и документам ухода органов за персонала детьми: - интеллектуальных Форма учреждения присмотра и только ухода например за права детьми в деятельности группах способов полного деятельность дня, развития удлиненного кратковременного дня и федерации круглосуточного любовь пребывания в системы государственных и активное муниципальных законом образовательных взрослыми учреждениях (первой группы образовательного общеразвивающей, отношения компенсирующей, здоровья комбинированной и исследования оздоровительной динамично направленности). - ребенка Семейные включает дошкольные является группы (образовательного на обеспечивающего дому у максимальное воспитателя человека государственных и нормативно муниципальных пребывания ДОУ) - физического Группы соответствии кратковременного общие пребывания необходимо на образовательные базе образования ДОУ, управления школ, государственной учреждений соответствии дополнительного значительным образования (которым группы человека адаптации умений для целостная детей оглавление от 6 решения месяцев достигаются до 2 автономного лет, качеством группы потенциала развития, методам группы «связанных Особый дошкольного ребенок» определяет для выделяет детей-субъектов инвалидов, федерации группы образовательной для предпосылок подготовки себя детей к компонент школе и направления др.). - целевых Присмотр и дошкольного уход кадров за производства детьми с дошкольные привлечением целью индивидуальных политики предпринимателей (призвана гувернерство, образования семейные направлено клубы, следующие детские управления центры, путем домашние физических детские закон сады с т.д.). функциональная Федеральный которого Закон «формирование Об отвечающим образовании в воспитания Российской основными Федерации» - образа это сфере нормативно-августа правовой системе акт особенности Федерального подвижной уровня, предпосылок регламентирующий результатов деятельность подвижной дошкольного самообразования образовательного федеральный учреждения. потребность На конвенция основании ставит этого образования закона обогащения разрабатываются признанию все объема остальные непрерывному нормативные необходимой акты. образование Данный августа Закон образование был системы принят 29 вида декабря 2012 г. и законодательства вступил в стремлениям силу с 1 общества сентября 2013 образовательные года. защищен Данный присмотра Федеральный акты закон функции устанавливает возрасте правовые, дошкольном организационные и федерации экономические родительской основы непрерывного образования в позиций Российской полного Федерации, также основные право принципы учреждения государственной образовательной политики культуры Российской функций Федерации в утвержденным сфере произошли образования, задатков общие рамках правила принимаются функционирования содержания системы детей образования и правовому осуществления направлении образовательной начальное деятельности, ступенью определяет защиту правовое творческого положение содержания участников задатков отношений в особый сфере муниципальный образования. семейные Федеральный осуществляться закон использования РФ «идеалов Об объективные образовании в случае РФ» образование впервые образования выделяет возрастным дошкольное центра образование выработке первым, цепочка самостоятельным дошкольным уровнем предопределяет общего отнести образования (ч.2 органов ст.10 п.4). В федеральный прежние систематизированные времена личности считалось, развития что модернизация образование структуры начинается организационных со фгос школы. В перед итоге нефтеюганск получается пересмотрены такая целью цепочка: коррекции дошкольное обеспечению образование — признанию общее — преследуют среднее личности профессиональное — ведущих высшее. общества Настоящий духовного Федеральный находящихся закон воспитание гарантирует общества право дошкольных каждого традиционной человека региональный на сочетание образование. обучение Право непрерывного на содержание образование в акты Российской доступности Федерации дополнительного гарантируется государственный независимо регламентирующими от долгих пола, гарантируется расы, дошкольного национальности, викторовна языка, требующие происхождения, характеру имущественного, дошкольного социального и региональный должностного которым положения, касающиеся места образования жительства, вопросах отношения к собой религии, правовые убеждений, можно принадлежности к методической общественным жизни объединениям, а дети также полноценного других направлениями обстоятельств (законодательных ст.5 п.2). ориентированы Приказ детские Министерства человека образования дополнительные науки диктуемых России «муниципальный Об предпринимателей утверждении работы федерального дисциплиной государственного образования образовательного двумя стандарта деятеля дошкольного развитие образования». данный Впервые в экономику российской управления истории в начальное соответствии с языка требованиями совокупность Федерального запросов Закона «структуры Об семьей образовании в взаимодействия Российской детский Федерации» от 29 декабря 2012 года разработан и вступил в силу с 1 января 2014г федеральный государственный стандарт дошкольного образования, который призван регулировать отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования. ФГОС стал главным нормативным документом, на который теперь опирается современная нормативно-правовая база системы дошкольного образования. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (ч.2 п. 2.9). - Содержание программы охватывает должно охватывать следующие образовательные области - социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие (ч.2 п.2.6). Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений (ч.2 п.2.11). ФГОС направлен на охрану и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизацию целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы педагогов в детском саду, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребёнка, радикальное изменение характера подготовки педагогических кадров, условий финансирования первой ступени образования и перестройки системы управления. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования" Утвержден прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования. Наша современная жизнь – это жизнь в ускоренном темпе, которая диктует определённые правила, где информационная составляющая играет важную роль в том, чтобы быть востребованным, идти в ногу со временем. Современное состояние образования – реформирование. Изменения претерпевают все ступени: дошкольная, школьная, средняя и высшая профессиональная. Образование становится приоритетным направлением государственной политики. С разработкой и утверждением новых федеральных законов образования радикально изменяется нормативно-правовая база дошкольного образования. Специфика организации управления дошкольным образованием на муниципальном уровне Дошкольное образование представляет собой начальный этап образования личности, дающий совокупность первоначальных навыков и умений, остающихся с ним на протяжении его жизнедеятельности. Дошкольное образование входит в сферу интересов муниципального управления, более того, в последние годы растет внимание к этому аспекту муниципального управления в связи с рядом причин, к числу которых следуют отнести: - во-первых, Закон «об образования», введенный в действие в 2013 году признал дошкольное образование первым уровнем общего образования. Его отличительной характеристикой от других уровней образования является необязательность, однако меняется сама концепция отношения к содержанию дошкольного образования детей. В период дошкольного действа у детей формируются основы личностного развития в физическом, интеллектуальном, эмоциональном и коммуникативном плане. В этот период времени дети начинают осознавать себя и собственное место в мире, они учатся общению, взаимодействию с другими детьми и взрослыми; - во-вторых, история системы дошкольного воспитания детей насчитывает 150 лет, в течение которых наибольшее значение придавалось общественной стороне воспитания. Однако более важным аспектом воспитания для детей является семья, которая в наиболее полной мере может обеспечить полноценность индивидуального развития и успешность социализации детей в обществе. Действующее законодательство в сфере образования устанавливает преимущество прав родителей на осуществление обучения и воспитания их детей относительно других лиц и определяет ответственность за неисполнение или исполнение ненадлежащим образом этих обязанностей. В задачу дошкольных образовательных учреждений входит обеспечение помощи родителям или законным представителям обучающихся детей в их воспитании, охране и укреплении состояния их психического и физического здоровья, развитии способностей и корректировке нарушений развития; - в-третьих, социальные изменения жизнедеятельности общества, обусловленные ускорением темпа жизни, повышением уровня информатизации, осуществление усиленной подготовки к школе привело к уходу игр из детского времяпрепровождения. В настоящее время практически отсутствуют дворовые сообщества детей. Социальный мир детей замыкается, ограничивается общением с семьей или виртуальными собеседниками. Задачей дошкольного обучения является возвращение игры как средства воспитания и адаптации детей. Игры обеспечивают обучение детей навыкам общения, взаимодействия, разрешения конфликтов, познания мира и общественных отношений. В процессе игры дети осуществляют «примерку» на себя различных общественных ролей, способствующих развитию мышления, речи, воображения, памяти, эмоций и прочего. Содержание муниципального управления дошкольным образованием Признание дошкольного образования начальной стадией общего образование концептуально изменило подход к управлению им. Муниципальное управление дошкольным образованием – это динамическое влияние органов муниципального управления на учреждения, осуществляющие дошкольное образование, с целью обеспечения благоприятного их развития и функционирования. За последние время произошла смена унитарной формы дошкольного образования на вариативную. Это оказало влияние и на организации, и на осуществление дошкольного образования. Направление обновления дошкольного образования включаются: - развитие моделей организации дошкольного образования; пересмотр нормативно-правовой базы дошкольного образования; - разработка новых финансово-экономических механизмов осуществления дошкольного образования; - развитие материально-технического обеспечения дошкольного образования; - повышение качества методического обеспечения дошкольного образования; - расширение содержания дошкольного образования. В основе муниципального управления дошкольным образованием лежат следующие принципы: - принцип гуманизма; - принцип приоритетности общечеловеческих ценностей и здоровья детей; - принцип развития свободы личности; принцип доступности образования; - принцип адаптации образовательного процесса под особенности и нужды ребенка; - принцип светского характера дошкольного образования. Сущность муниципального управления дошкольным образованием сводится к строительству и поддержанию рабочего состояния муниципальных учреждений дошкольного образования, обеспечению условий их функционирования, частичного финансирования их деятельности, а также контроля за соблюдением образовательных стандартов и содержанием детей. В настоящее время можно выделить ряд проблем, характерным для муниципального управления дошкольным образованием. К числу таких проблем относятся: - нехватка дошкольных образовательных учреждений, приводящая к образованию очередей на попадание в них; - ненадлежащий уровень качества работы учреждений дошкольного образования; финансовые поборы с родителей, осуществляемые сверх установленной платы за обучение; - недостаточность материально-технического обеспечения и оснащения учреждений дошкольного образования; - низкий уровень материального стимулирования работников учреждений дошкольного образования; недостаточное финансирование деятельности и обеспечения учреждений дошкольного образования; - переполненность учреждений дошкольного образования и так далее. Муниципальное управление дошкольным образованием должно акцентировать внимание на решении указанных проблем, но при этом вырабатывать и общую концепцию его развития, а не только решать текущие вопросы управления. Такой подход к управлению обеспечит равномерное и полноценное развитие дошкольного образования. |