Курсовая работа Развитие трудовой деятельности дошкольников.. Развитие трудовой деятельности дошкольника

• Название: Развитие трудовой деятельности дошкольника
• Анкор: Курсовая работа Развитие трудовой деятельности дошкольников
• Дата: 05.09.2019
• Размер: 1.45 Mb.
• Имя файла: 1367893.rtf
• Тип: Реферат; #86035
• страница: 1 из 8

Развитие трудовой деятельности дошкольника

Содержание

Развитие трудовой деятельности дошкольника 1

Введение 2

Глава 1. Теоретические аспекты, проблемы развития трудовой деятельности 5

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития трудовой деятельности 5

1.2 Характеристика компонентов трудовой деятельности 8

1.2.1 Понятие и особенности трудовой деятельности дошкольников 8

1.2.2 Задачи трудовой деятельности 11

1.2.3 Социальные функции трудовой деятельности 12

1.2.4 Средства трудовой деятельности дошкольников 14

1.2.5 Виды трудовой деятельности дошкольников 15

1.2.6 Формы организации трудовой деятельности дошкольников 16

1.2.7 Отличие трудовой деятельности взрослых и детей 19

1.3 Условия развития детской трудовой деятельности 20

1.3.1 Специфика трудовой деятельности дошкольника 20

1.3.2 Направления развития трудовой деятельности дошкольника 22

1.3.3 Роль воспитателя в развитии трудовой деятельности дошкольника 26

Глава 2. Изучение развития элементов трудовой деятельности 29

2.1 Диагностическая методика Урунтаевой Г.А. 29

2.2 Анализ результатов исследования по методике Урунтаевой 32

Заключение 35

Библиографический список 37

Введение

Актуальность исследования.

В конце 80-х годов образовательные учреждения стали освобождаться от жесткого идеологического и административного контроля. Появилась возможность знакомства с разными подходами к обучению и воспитанию детей, стала доступной для изучения зарубежная литература. Разработаны совместные проекты. Реализация этого процесса определенным образом сказалась на изменениях, произошедших в отечественной системе дошкольного воспитания: осуществляется переход к вариативности программного обеспечения работы дошкольных образовательных учреждений (ДОУ).

Данные преобразования требуют переосмысления и изменения сложившейся системы подготовки педагогических кадров, обусловленную новой парадигмой образования.

В то же время кризисные явления отразились на состоянии системы образования, в частности, это выразилось в девальвации задач и практики воспитания. Общество на рубеже тысячелетий столкнулось с рядом социальных проблем развития подрастающего поколения: недостаточная подготовленность к самостоятельной жизнедеятельности; несформированность готовности к напряженной работе и ответственности за выбор средств достижения цели; приверженность определенной части молодежи к "легкой жизни", иждивенчеству; подверженность влиянию пропаганды культа силы и насилия, ведущейся средствами массовой информации.

В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема нравственного и трудового воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.

Дошкольное детство - это начало активной жизни в человеческом обществе, где ребенок сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем, что он ещё мало знает об этом мире, а должен и хочет его познать. Ему, этому милому "пришельцу", нужно научиться жить среди себе подобных. И не только физически жить, но хорошо, комфортно чувствовать себя среди людей и развиваться, совершенствоваться.

В дошкольном возрасте усматриваются первые проявления самостоятельности ребенка. Каждый здоровый ребенок стремится в пределах своих еще небольших возможностей к некоторой независимости от взрослых в повседневной практической жизни.

Развитие самостоятельности как личностного качества в период дошкольного детства связано с развитием трудовой деятельности, которая оказывает своеобразное влияние на развитие активности и инициативы, поиск адекватных способов самовыражения в деятельности, освоение способов самоконтроля, на воспитание волевого аспекта самостоятельности и т.д.

Таким образом, трудовое воспитание, т.е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль во всестороннем развитии личности ребенка, а также является одной из главных задач дошкольного учреждения.

Цель исследования - определить условия развития трудовой деятельности дошкольников.

Задачи исследования:

• 
  Провести анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления сущности процесса развития трудовой деятельности дошкольников.
  
• 
  Изучить условия развития трудовых навыков дошкольников.
  
• 
  Изучить развитие элементов труда дошкольников.
  
• 
  Сделать выводы по проделанной работе.
  

Объект - воспитательный процесс в условиях ДОУ.

Предмет - условия развития трудовой деятельности дошкольников в ДОУ.

Гипотеза исследования: Развитие трудовой деятельности дошкольников будет успешно осуществляться, если при ее трудовой деятельности ребенка будут соблюдены следующие условия:

• 
  формирование системных знаний о труде;
  
• 
  обучение целостным трудовым процессам;
  
• 
  организация самостоятельной трудовой деятельности детей.
  

Методологическая основа исследования: современные, психологические концепции развития личности, деятельностный подход к воспитанию детей, морально-нравственное воспитание, концепция проблемного воспитания, методологические достижения теории и методики формирования положительных качеств у дошкольников, в том числе о формах, методах и средствах воспитания.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы; наблюдение педагогического процесса; проведение диагностических работ; анализ проведенных работ.

трудовая деятельность учитель дошкольник