бене тәрбиесі. Рецензенты доктор педагогических наук Т. С. Комарова, заведующая яслямисадом 723 Москвы Ф. И. Самсоиова Венгер Л. А. и др
 Скачать 2.98 Mb.
|
|
КОМПЛЕКСНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Цветочный магазин Дидактическая задача. Учить детей последовательному зрительному обследованию и описанию предмета, его формы с указанием пропорций, цвета, оттенка по светлоте и цветовому тону. Материал. Листья и цветы. Руководство. Листья и цветы размещают на столе - прилавке. В начале игры роль продавца берет на себя воспитатель. Дети по очереди подходят и подробно описывают цветок или листочек, который хотят купить. Воспитатель задает наводящие вопросы, которые помогают отличить один объект от другого, похожего на него, например: «Какой овал, длинный? А на кончике есть заострение?», «Какой оттенок желтого?» и т. п. Получив подробное описание цветка или листочка, продавец продает его покупателю. В дальнейшем продавцами могут становится все дети поочередно. Аппликация «Калейдоскоп» Дидактическая задача. Закреплять умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков одновременно, воспроизводить их положение в пространстве. Материал. Демонстрационный: несколько калейдоскопов; образец сложного орнамента (цв. табл. 31) с тремя осями симметрии, включающего элементы двух или трех цветов (по два оттенка каждого цвета), двух форм (по две разновидности). Раздаточный: листы бумаги с начерченными осями симметрии (правильный шестиугольник, сторона 9 см), клей, кисточки для клея, тряпочки, элементы для создания орнамента, аналогичного образцу (по шесть экземпляров каждого вида геометрических фигур). Руководство. Воспитатель обращается к детям: «Сейчас я вам раздам калейдоскопы. Каждый посмотрит, повернет три-четыре раза и передаст соседу... Вы видели красивые узоры. Но в калейдоскопе узор не сохраняется - при малейшем, даже незаметном движении он изменяется. А мы сегодня сделаем картинку как в калейдоскопе, только остановившуюся. (Педагог показывает орнамент.) Посмотрите, какой красивый, но очень сложный узор. Он состоит из разных фигур. Давайте рассмотрим, какие здесь фигуры, по каким признакам они различаются и как расположены». Педагог и дети выясняют, что узор составлен из фигур двух форм, каждая форма имеет две разновидности и три (можно два) цвета - по два оттенка каждого цвета. Затем взрослый обращает внимание на взаимное расположение фигур, на то, что каждая фигура повторяется шесть раз. После этого воспитатель предлагает детям разложить свои фигуры так же, как в орнаменте-образце. Далее дети, сидящие за одним столом, проверяют друг у друга правильность выполнения работы, а воспитатель, проходя вдоль рядов, обращает внимание детей на допущенные ошибки, предлагает исправить их. По окончании проверки ребята приклеивают фигуры «калейдоскопа». Работы вывешиваются и анализируются. Подводится итог. Лото «Форма и цвет» Дидактическая задача. Закреплять умение подбирать объекты по образцу, ориентируясь на соотношение признаков. Материал. Четырнадцать карт, каждая разделена на восемь клеток. В каждой клетке - рисунок кувшина. Клетки различаются между собой по цвету фона, на котором изображен рисунок, цвету самого кувшина и его форме. Всего использовано по два оттенка четырех основных цветов и рисунки кувшинов двух пропорций (цв. табл. 32). 112 карточек, соответствующих всем клеткам больших карт. Руководство. Одновременно в игре могут участвовать от двух до семи детей. Для начала можно раздать играющим по одной карте, а маленькие карточки рассортировать, отбросив лишние. В дальнейшем количество карт следует увеличить. Ведущий (сначала воспитатель, а потом один из играющих детей) достает из коробки одну карточку, показывает ее. Дети сравнивают рисунок с рисунками на своих картах, и тот, кто обнаружил у себя точно такой же, получает карточку и закрывает ею соответствующую клетку. Если он ошибся, карточку ему не дают. Участники игры проверяют его. Ребенок, который первым закрыл все клетки своей карты, считается выигравшим. УКАЗАТЕЛЬ ИГР И УПРАЖНЕНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ Воздушные шары 82 Спрячь мышку 83 Какие бывают фигуры? 88 Подбери фигуру 89 Три квадрата 93 Башня 94 Подбери по цвету 83 Лебедушка 85 Подбери по форме 91 Кому какая форма? 91 Что там? 95 Лесенка 96 Живое домино 86 Окраска воды 86 Найди предмет такой же формы 92 Что лежит в мешочке? 92 Построим лесенку 96 Соберем пирамидку 97 Украсим елочку 87 У кого какое платье? 88 Геометрическое лото 93 Найди такое же колечко 98 Сделаем столбики 98 Сбор фруктов 99 Орнамент 99 Лото «Цвет и форма» 100 ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ Разноцветные обручи 101 Цветной волчок 102 Фигуры из палочек 110 Чудесный мешочек 112 Построим лесенку 120 У кого какая вещь? 121 Орнамент 102 Окраска воды 103 Три воздушных шарика 104 Подбери по форме 113 Домино «Предмет и форма» 114 Что изменилось? 121 Назови цвет 104 Радуга 105 Треугольники 114 Мастерская форм 115 Разноцветный сарафан 107 Разноцветная вода 107 Новогодние елочки 122 Что там? 123 Цветной диск 123 Волшебные краски 108 Цветик-семицветик 110 Составные картинки 117 Какая нужна фигура? 120 Назови цвет и форму 124 Магазин 124 Сделаем салфеточки 125 Украсим кукольные платья 126 ШЕСТОЙ ГОД ЖИЗНИ Подбери себе соседа 127 Пирамидка 127 Аппликация «Праздничный салют» 128 Найди по описанию 133 Незаконченные картинки 134 Палочки в ряд 138 Сложи дощечки 138 Волшебные краски 128 Разноцветная вода 129 Кто больше увидит 135 Сломанная лестница 139 Подбери предметы похожего цвета 130 Какого цвета предметы в нашей группе? 130 Найди на ощупь 136 Три подружки 139 Купим куклам школьную форму 140 Сестрички идут по грибы 140 Аппликация «Чайный сервиз» 130 В гостях у Солнышка и Снежной королевы 131 Живые лепестки 132 Фигурки из цветной мозаики 136 Сложи рисунок 137 Цветочный магазин 141 Аппликация «Калейдоскоп» 141 Лото «Форма и цвет» 142 СОДЕРЖАНИЕ Сенсорная культура и умственное развитие ребенка 3 Игры-занятия с детьми раннего возраста 14 Первый год жизни Второй год жизни 35 Третий год жизни 61 Игры и упражнения для детей дошкольного возраста 81 Четвертый год жизни Пятый год жизни 100 Шестой год жизни 126 Указатель игр Учебное издание Венгер Леонид Абрамович, Пилюгина Эмма Георгиевна, Венгер Нелли Борисовна ВОСПИТАНИЕ СЕНСОРНОЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 6 ЛЕТ Зав. редакцией Л. А. Соколова Редактор Л. Г. Фронина Художники Т. П. Асеева, Н. А. Чернышева Художественный редактор Е. А. Михайлова Технические редакторы Н. Н. Бажанова, И. Е. Хилобок Корректор 3. А. Безпалова ИБ № 10898 Сдано в набор 29.07.87. Подписано к печати 17.08.88. Формат 60X90'/i6- Бум. офсетная № 2. Гарнит. литерат. Печать офсетная Усл. печ. л. 9,0+0,25 форз.+2,0 вкл. Усл. кр.-отт- 18,31. Уч.-изд. л. 9,93+0,44 форз.+2,18 вкл. Тираж 600 000 экз. Заказ 1696. Цеиа 90 коп Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 129846, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Смоленский полиграфкомбинат Роалавполиграфпрома Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 214020, г. Смоленск, ул. Смольяиинова, I. 1 Термин «сенсорные эталоны» был предложен А. В. Запорожцем и нашел широкое применение в работе по сенсорному воспитанию дошкольников. 2 Схема обследования формы предметов разработана Н. П. Сакулиной в связи с задачами сенсорного воспитания при обучении детей изобразительной деятельности 3 Если уровень взаимоотношений у детей в группе недостаточно сформирован, данное занятие может быть заменено повторением любого предшествующего. 4 * Здесь и далее игры, помеченные звездочкой, взяты из книги: Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников /Под ред. Л. А. Венгера. - М.. 1978 |