Рецензенты кафедра английского языка Новгородского государственного
 Скачать 2.19 Mb.
|
 ББК 81.2.1. Англ. М41 Рецензенты: кафедра английского языка Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого (зав. кафедрой, доцент, кандидат филологических наук Е. Ф. Жукова) доцент кафедры английской филологии № 2 Санкт-Петербургского государственного университета М. В. Сорокина Меркулова Е. М., Филимонова О. Е., Костыгина С. И., Иванова Ю. А., Папанова Л. В. М41 Английский язык для студентов университетов. Чтение, письменная и устная практика. Серия «Изучаем иностранные языки».— СПб.: Издательство Союз, 2000.— 384 с. ISBN 5-87852-114-8 Настоящая книга представляет собой вторую часть учебного комплекса "English For University Students". Учебник включает текстовый материал и комплексную систему упражнений для отработки навыков устной и письменной речи на продвинутом этапе обучения. Материал отредактирован профессором кафедры современных языков и литератур Оклевдского университета Н. Ф. Лонганом. Все права защищены. «Издательство Союз», 2000 Меркулова Е. М.. Филимонова О. Е., Костыгина С. И., Иванова Ю. А., Папанова Л.В., 2000 В.А. Гореликов, художественное оформление, 2000 ISBN 5-87852-114-8 CONTENTS Lesson 1 FAMILY LIFE 3 Lesson 2 HOME 16 Lesson 3 DAILY ROUTINE 30 Lesson 4 DOMESTIC CHORES 41 Lesson 5 SHOPPING FOR FOOD 54 Lesson 6 SHOPPING FOR CONSUMER GOODS 68 Lesson 7 MEALS AND COOKING 81 Lesson 8 COLLEGE LIFE 96 Lesson 9 CHARACTER AND APPEARANCE 112 Lesson 10 WEATHER 128 SUPPLEMENTARY READING 142 TOPICAL VOCABULARY 161 ПРЕДИСЛОВИЕ Учебный комплекс "English for University Students" рассчитан на студентов первого курса факультетов иностранных языков и изучающих английский язык на продвинутом этапе и отвечает требованиям программы Министерства Высшего Образования Российской Федерации. Комплекс включает четыре составных элемента — три учебника: «Введение в курс фонетики английского языка», «Чтение, письменная и устная практика», «Упражнения по грамматике английского языка» и аудиокурс. Комплекс создан на кафедре фонетики английского языка факультета иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена и апробирован на первом курсе английского отделения в 1995-1998 годах. Настоящая книга представляет собой вторую часть учебного комплекса — «Чтение, письменная и устная практика» (Reading, Writing and Conversation). Концепция данного учебного комплекса возникла и приобрела соответствующую форму в процессе решения конкретных задач обучения английскому языку студентов-филологов. Учебник «Чтение, письменная и устная практика», как и весь комплекс, характеризуется достаточно высоким уровнем сложности, соответствующим требованиям, предъявляемым к студентам языковых факультетов вузов. Авторский коллектив попытался оказать максимальную помощь студенту при работе с книгой, включив в материал учебника необходимые комментарии. Учебный материал содержит десять уроков по следующим темам: 1) семейная жизнь, 2) дом и квартира, 3) распорядок дня, 4) домашние обязанности, 5) в продуктовом магазине, 6) в универмаге, 7) еда и кулинария, 8) студенческая жизнь, 9) внешность и характер, 10) погода. Все уроки строятся по единой схеме. В начале урока даётся вводный текст в виде эссе на заданную тему и коммуникативные задания к нему. Основная задача — ввести наиболее частотную тематическую лексику по теме, отработать и закрепить её при помощи коммуникативных заданий. Далее следует текст из художественного произведения английских авторов двадцатого века. Сюжет текста обязательно связан с изучаемой темой. Для достижения наибольшей концентрации тематической лексики оригинальные тексты подвергались сокращению. После текста приводится список имён собственных, встречающихся в тексте, и даются примечания — переводы на русский язык наиболее сложных фрагментов и пояснения реалий британской жизни. Далее следуют вопросы, контролирующие понимание текста, и серия фонетических упражнений. Лексические упражнения представлены в двух категориях — упражнения, нацеленные на достижение максимального количества повторных обращений к тексту, что способствует его усвоению; и упражнения, основной задачей которых является дальнейшее расширение навыков говорения и аудирования по теме. В качестве завершающего коммуникативного упражнения по теме предлагается ролевая игра. Все уроки включают раздел «Письменная практика». В каждом разделе даётся информация справочного характера об основных видах письменных работ, выполняемых студентами, и приводятся образцы оформления таких работ. Здесь также предлагаются различные письменные задания и темы для сочинений. В конце учебника имеются два приложения — дополнительные тексты для чтения к каждому уроку и списки слов и выражений по темам. Аудиокурс включает записи некоторых текстов и диалогов, отмеченных в учебнике специальным знаком ○. Работа над пособием распределялась следующим образом: Составление вводных текстов и заданий к ним (за исключением уроков 3,4, 6); подбор и обработка текстов из художественной литературы (за исключением уроков 3, 7); разработка системы фонетических и частично лексических упражнений к урокам 1—10; разработка уроков 5, 10, включая подбор дополнительных текстов и составление тематического словаря; общее методическое руководство и редактирование — Е. М. Меркулова. Разработка уроков 1,7 и частично 10, включая подбор дополнительных текстов; составление тематического словаря к уроку 1 — О. Е. Филимонова. Разработка уроков 4, 9, включая составление вводного текста и заданий к нему в уроке 4; а также подбор дополнительных текстов и составление тематического словаря к урокам 4, 9 — С. И. Костыгина. Разработка уроков 3, 6, включая составление вводных текстов и заданий к ним, подбор дополнительных текстов и составление тематического словаря — Ю. А. Иванова. Разработка уроков 2, 8, включая подбор дополнительных текстов и составление тематического словаря — Л. В. Папанова. Коллектив авторов выражает искреннюю благодарность: декану факультета иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена В. Н. Бычкову за поддержку проекта; преподавателям кафедры фонетики английского языка, участвовавшим в апробации и оказавшим неоценимую помощь в процессе работы; Ю. В.. Романову и Л. В. Власовой за помощь в осуществлении компьютерного набора; студентам, обучавшимся на первом курсе английского отделения в 1995—1998 гг. и участвовавшим в апробации; преподавателям М. В. Лисенко и Е. Т. Сысоевой за помощь в поиске текстов к урокам 5, 6; а также всем остальным коллегам, в той или иной мере способствовавшим созданию учебного комплекса. Авторы |