эссе психофизиология. Эссе психофизиологии. Речевые зоны мозга
 Скачать 121.94 Kb.
|
|
Речевые зоны мозга. Речевые зоны мозга имеют морфологические различия, не смотря на свою симметричность. Различие правого и левого полушарий мозга выражается в различии обработки лингвистической и нелингвистической информации. Приоритет в обработке речевой стимуляции принадлежит левому полушарию, т.к. в нем находятся отграниченные зоны, связанные с обработкой лингвистической стимуляции. Основные зоны это – Центр Брока и Центр Вернике, которые отвечают за процесс говорения и обработки информации, полученной из речи. Центр Брока играет основную роль в воспроизведении речи, располагается в нижней части лобной доли. Поражение этого центра вызывает явление моторной афазии, при которой больной сохраняет способность воспринимать и понимать чужую речь, но его речь становится крайне неразборчивой, бессвязной, резко изменяет фонематический строй, фонемы могут меняться местами, перепрыгивать с места на место и т.д. Центр Вернике - участок левого полушария, «ответственный» за понимание речи, располагается в области первой височной извилины. Повреждение этой области сопровождается сенсорной афазией: больной способен внятно и грамотно конструировать собственную речь, но обращенная к нему речь воспринимается с большим трудом. Из данной классификации можно сделать интересный вывод, что ни при одной из этих форм афазии у пациентов не наблюдается нарушение других аудиальных функций и не снижается острота слуха. Также, в XX веке клиницистами были открыты дополнительные речевые центры, которые локализованы в разных отделах коры головного мозга. Поражение этих центров вызывали расстройства как устной, так и письменной речи. Центры восприятия и понимания речи расположены в коре головного мозга не хаотично и формируют единую целостную систему. Многие речевые центры обладают модальной специфичностью. При поражении вторичных и третичных зон зрительной коры встречаются случаи забывания названий предметов, предъявляемых визуально. При поражении соматосенсорной коры наблюдается такое же неузнавание объектов, предъявляемых тактильно. Патология теменной коры делает невозможным формирование целостного, связного высказывания, особенно если в нем фигурируют пространственные или логические отношения. Поражение височно-теменно-затылочной области затрудняют манипулирование обобщенными абстрактными понятиями. Поражение моторной и премоторной областей коры, которые, казалось бы, к речи не имеют прямого отношения, вызывают специфические расстройства, которые выражаются в том, что больной забывает глаголы. Лобная область коры играет роль высшего регулятора и организатора речевой деятельности. Поражение лобной области делают речевые высказывания лишенными логической связи. Проявляется это в побочных ассоциациях, и неспособности выделить наиболее существенные признаки. Речь является достаточно сложным предметом для изучения. Есть теория о исключительной роли левого полушария. Но, как выяснилось, эта теория подвергается пересмотру, т.к. при поражении височной области левого полушария – вблизи центра Вернике – возникают симптомы сенсорной афазии – непонимания речи. При поражении аналогичной зоны правого полушария больной не может связно и развернуто описать слуховой образ. Например, если он прослушивает магнитофонную запись с шумом дождя, гудками автомобилей, журчанием ручья, то он сможет с уверенностью сказать, что эти звуки разные, но идентифицировать их больной не способен. Роль межполушарной асимметрии в организации речи. Роль межполушарной асимметрии можно представить схематически. ↔ Левое полушарие - обнаружение артикуляционных звуков речи - опознание артикуляционных звуков речи - восприятие звуков речи - генерация звуков речи - обеспечение высокого уровня речевой активности Правое полушарие - распознавание интонаций - распознавание шумов - распознавание музыкальных мелодий (как эстетических переживаний) - выделение речевого сигнала из шума - распознавание по голосу - модуляция частоты голоса - понимание устной речи - понимание написанных слов Структуры мозга, участвующие в управлении голосовыми реакциями.  Речь — это системный процесс, происходящий с участием различных отделов мозга. При различных по локализации мозговых поражениях нарушается сложная структура речевой деятельности. Характер нарушений зависит от того, какая структура мозга повреждена. Важную роль в восприятии слышимой речи играют вторичные отделы слуховой коры левого полушария, которые воспринимают элементарные коды слов — фонемы. Различение фонем страдает при поражении этих структур, понимание точного значения слов становится невозможным. Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста, и целостного речевого высказывания, страдает при поражении глубоких отделов левой височной доли, ответственной за слухо-речевую память и заднеассоциативных областей, включая центр Вернике, где интегрируются элементы речевой структуры в смысловую схему. При сохранности этих структур и нарушении лобных отделов, с которыми связаны программирование действий, активный поиск информации, анализ наиболее существенных элементов содержания сложных развернутых высказываний, их понимание становится невозможным. Реализация устной речи происходит с участием нижних отделов премоторной области левого полушария, где локализован центр Брока. Называние предмета требует преобразование зрительного образа в звук. Эта операция связана с теменно-затылочными отделами мозга. Другим важным условием адекватного называния предмета является сохранность акустической структуры слова, что является функцией левой височной области. Роль лобной коры особенно велика в воплощении замысла и намерения речевого высказывания в устную словесную форму. При повреждение лобных областей отсутствует самостоятельно возникающее высказывание. |