Речевой жанр. Этикетный жанр Понятия речевого жанра
 Скачать 0.81 Mb.
|
Речевой жанр. Этикетный жанрПонятия речевого жанраРечевой жанр – разновидность устойчивых устных и письменных текстов, которые существуют в самых различных сферах общения, воспроизводятся говорящим и узнаются по их языковым (вербальным и невербальным) средствам (Т.А. Ладыженская) Речевой жанр – относительно устойчивое высказывание, выработанное определенной сферой использования языка. Каждая сфера общения обладает своей, только ей присущей совокупностью жанров, в которые отливается человеческая речь в типичных ситуациях (М.М. Бахтин) Виды речевых жанров
Целеполагание – критерий разграничения жанров Беседа – обмен информацией, разговор Расспрос – запрос и получение информации Дискуссия – обмен мнениями Описание образовательного результата и программа обучения младших школьников диалогувысказывание (реплика), диалог, монолог, язык «внешнего вида», интонация как средство оформления конкретного высказывания, расспрос как вид диалога, дискуссия как вид диалога, беседа как вид диалога
слова одного из участников разговора (реплика) разговор одного или нескольких лиц обмен участников диалога репликами сложно построенное высказывание одного лица мимика, жесты интонация повествовательного, вопросительного, побудительного или восклицательного предложения вопросы и ответы собеседников, где роли спрашивающего и отвечающего меняются спор собеседников, регулируемый правилами культуры общения спор-разговор собеседников, в котором сталкиваются разные точки зрения обдуманной и спокойный разговор собеседников продуцировать высказывание (реплику) в соответствии с ситуацией понимать, осознавать и оценивать высказывание (реплику) со смысловой и интонационной сторон вести диалог в соответствии с ситуацией: обмениваться высказываниями (репликами) различать формы речевого общения (диалог и монолог) определять настроение, и эмоциональное состояние собеседника по мимике и жестам заменять словесное выражение мимикой, жестами (и наоборот) различать интонационный рисунок разных по цели высказывания и по эмоциональной окраске предложений оформлять интонационно предложения названных типов верно употреблять знаки препинания, опираясь на интонацию и смысл выступать не только в роли отправителя сообщения, но и в роли адресата в зависимости от речевой ситуации вырабатывать собственную позицию, отстаивать ее с учетом мнения собеседника использовать различные формы общения возражать собеседнику в эмоционально окрашенных ситуациях общения слушать собеседника до окончания высказывания делать конкретные исправления, добавляя к речи собеседника продолжать беседу в зависимости от ситуации общения показывать уважение к тому, с кем общаешься Самостоятельная работаИзучить тему «Обучение речевому этике» по учебнику Методика обучения русскому языку и литературному чтению / под ред. Т.И. Зиновьевой. – М.: Издательство Юрайт, 2019, с. 374 – 380. Выполнить задания из Практикума по методике обучения русскому языку в начальных классах / Т.И. Зиновьева, О.Е. Курлыгина, Л.С. Трегубова. – М.: Академия, 2007. – 304 с. Задания 5, 6, 7 с. 87 – 89 |