Использование элементов спортивных игр в работе с дошкольниками.. Реферат по дисциплине Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки) на тему Использование элементов спортивных игр в работе с дошкольниками
 Скачать 251.31 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Нижневартовский государственный университет Факультет педагогики и психологии Кафедра педагогики и педагогического и социального образования РЕФЕРАТ по дисциплине: «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)» на тему: Использование элементов спортивных игр в работе с дошкольниками. Выполнил студент группы 6762-ДО Шмырюк Мария Альбертовна Проверила: Должность Ф. И. О. Нижневартовск 2020 Содержание Введение……………………………………………………………………… 3 1. Баскетбол……………………….. 4 2. Бадминтон. ………………………………. 4 3. Настольный теннис. , ……………………………........ 5 4. Футбол. ……………………………. 5 5. Городки.……………………... 6 Выводы……………………………………………………………………….. 23 Список использованной литературы……………………………………….. 25 ВВЕДЕНИЕ В современном дошкольном учреждении работа по формированию интереса и приобщению к различным видам физкультурно‐спортивной деятельности, в частности, к спортивным играм проводится с детьми старшего дошкольного возраста (рис.20). Обращение к спортивным играм не случайно, поскольку их использование как активного средства воспитания и образования ребенка в дошкольный период позволяют позитивно влиять на формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков, совершенствовать его двигательные способности, развивать нравственно‐волевые и интеллектуальные качества. Следовательно, качественно-организованный двигательный режим будет способствовать не только укреплению и сохранению здоровья растущего организма, но и формированию интереса к различным спортивным играм. В спортивных играх существуют строго регламентированные правила, которые старшие дошкольники обязаны выполнять. Разумеется, правила носят упрощенный характер и само понятие «спорта» в работе с дошкольниками полагает не стремление к максимальному достижению спортивного результата, а лишь вовлечение ребенка в спортивную жизнь, формирование основы для дальнейших занятий спортом. Дадим краткую характеристику некоторым спортивным играм. С подробной методикой обучения спортивным играм можно ознакомиться в современных пособиях и пособиях прошлых лет. 1. Баскетбол. Эта командная игра относится к олимпийским видам спорта. Состав команды — пять человек. На площадке играют две команды. Цель игры заключается в забрасывании мячей в корзину соперника и в том, чтобы помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину. Техника игры в баскетбол для дошкольников упрощена и включает в себя действия игрока без мяча и действия игрока с мячом. К действиям игрока без мяча относятся: бег, ходьба, прыжки, остановки, повороты, стойки. Действия игрока с мячом: держание мяча, ловля, передачи, броски, ведение мяча, стойки. Обучение детей ведется по каждому приему в отдельности, изолированно от игры. Параллельно изучаются несколько приемов — вначале порознь, а затем в сочетании между собой. В этот период обучения умения не доводятся до навыка. Только после того, как дошкольники овладели умением сочетать разнообразные действия с мячом (ловля, бросание, ведение и др.), а также научились применять эти упражнения в подвижных играх с мячом, только тогда можно приступать к разучиванию игры по облегченным правилам. 2. Бадминтон. Эта игра тоже относится к олимпийским видам спорта. Она состоит в перебрасывании волана ракетками через сетку от одного игрока к другому. Игра проводится на небольшой прямоугольной площадке, разделенной пополам специальной сеткой. Цель игры — не допустить падения волана на своей площадке и стараться, чтобы он опустился на площадке противника. Сначала детей знакомят с ракеткой, воланом, его весом. Затем показывают приемы удержания ракетки, обучают стойкам, передвижениям, ударам по волану. К обучению удару приступают только после того, как дети научатся правильно передвигаться по площадке, держать ракетку и выполнять удары обеими руками. Приступать к игре через сетку следует только тогда, когда дети научились действовать воланом и ракеткой. 3. Настольный теннис. Игра, относящаяся к олимпийским видам спорта, заключается в перебрасывании маленького мяча через разделяющую специальный стол низкую сетку ударами ракеток от одного игрока к другому. В игре могут принимать участие два или четыре игрока. Содержание игры заключается в следующем: после удара ракеткой по мячу он должен сделать отскок от стола на стороне подающего, перелетев над сеткой, не задев ее, и коснуться стола на стороне соперника. Мяч, посланный на сторону соперника, должен быть отражен принимающим ракеткой между первым и вторым отскоком мяча на своей стороне поля. Проигравшим считается тот, кто первым пошлет мяч за пределы стола или в сетку. Прежде чем начать играть, педагог должен познакомить детей с мячом и ракеткой раздельно. Хорошими подводящими упражнениями могут быть упражнения в жонглировании. Затем детей обучают правилам держания ракетки, исходному положению, передвижениям, ударам и подачам. 4.Футбол. В настоящее время этой спортивной игре начинают обучать не только детей старшего дошкольного возраста, но и младших дошкольников. Разумеется, процесс обучения носит пропедевтический (ознакомительный) характер. Обучение футболу отвечает всем требованиям психомоторного развития дошкольников. Разнообразие технических и тактических действий игры в футбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений детей, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в футбол являются эффективным средством укрепления здоровья и рекреации. Спортивные игры по упрощенным правилам предполагают действия в изменяющихся условиях, связаны с проявлением различных двигательных способностей: скоростно‐силовых, координационных, выносливости, силы гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются: «чувств мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени», функции различных анализаторов. Они позволяют ребенку овладевать разнообразными достаточно сложными видами действий, проявлять самостоятельность, активность, творчество. Со старшими дошкольниками игра проводится по упрощенным правилам на площадке меньших размеров и меньшим количеством игроков в команде. В правилах не применяются трудные и недоступны детям элементы, такие, как одиннадцатиметровый, угловые удары. Если дети достаточно физически подготовлены, то правила можно изменять. Цель игры состоит в том, чтобы забить как можно больше мячей в ворота соперника. Игра состоит из двух таймов по 15 минут, перерыв между ними 5 минут. К основным приемам техники игры относят: передвижения по площадке, удары по мячу, остановки мяча, ведение, отбор мяча, действия вратаря. Освоив необходимые технические приемы, дети могут играть в футбол. 5. Городки. Это русский национальный вид спорта. Игра, в ко‐ торой с определенного расстояния палкой или битой выбиваются различные фигуры, сложенные из небольших деревянных столбиков. Игра проводится на открытом воздухе, для ее проведения не требуется специальной подготовки. Для игры необходимы палки‐биты (длина 59 см) и городки (12‐20 см). Каждый игрок бросает две биты подряд с линии кона (4 м) от «города». Когда будет выбит хотя бы один городок, ребенок " ВЫВОД Спортивные игры и упражнения спортивные способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, улучшение физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных, морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия спортивными играми способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Список использованной литературы 1. Теория и методика физического воспитания дошкольников : учебное пособие для вузов / Т. П. Завьялова, И. В. Стародубцева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 350 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11218-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. с. 207 — URL: https://urait.ru/bcode/456927/p.207 (дата обращения: 06.11.2020). |