Управленческие решения на уровне НОО с елью повышения качества образования. Управленческие решения на уровне НОО с целью повышения качества. Регулярное проведение педагогической диагностики обучающихся уровня ноо в ходе реализации умк Начальная школа xxi века
 Скачать 17.05 Kb.
|
|
Управленческие решения на уровне НОО с целью повышения качества образования: Регулярное проведение педагогической диагностики обучающихся уровня НОО в ходе реализации УМК «Начальная школа XXI века». Педагогическая диагностика проводится учителем исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к обучению. Педагогическая диагностика дает возможность уже на начальном этапе определять уровень готовности ученика к обучению в школе, а затем - увидеть, насколько прочно усвоены знания и умения, действительно ли произошли изменения в развитии того или иного ребенка, или они были достаточно поверхностны, на что должны быть направлены усилия учителя – нуждается ли класс в подробном повторении уже пройденного материала или можно двигаться дальше. Организация системы работы школы по своевременному предупреждению отклонений в учебной деятельности школьников. Для того, чтобы предотвратить неуспеваемость, необходимо не только выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях обучающихся, но и своевременно организовывать ликвидацию этих пробелов. На уровне НОО введен в действие алгоритм деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися. На каждого из таких учеников учителем составлен индивидуальный план работы по ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учеников, а также индивидуальная карта сопровождения слабоуспевающего обучающегося. Педагогическим коллективом проводятся регулярные дополнительные занятий с данной категорией обучающихся. Повышение качества образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Коллективом школы разработаны и утверждены адаптированные основные образовательные программы. На основе анализа заключения ППк и примерных АООП рабочей группой разрабатывается индивидуальная адаптированная образовательная программа, индивидуальный учебный план которой отражает учебные предметы, коррекционные занятия, внеурочную деятельность, соответствующие уровню актуального развития ребенка. Не реже одного раза в полугодие проводится мониторинг уровня сформированности представлений, действий/операций, внесенных в АОП. По результатам промежуточной аттестации осуществляется обсуждение успешности реализации АОП обучающегося на психолого-педагогическом консилиуме школы. Формирование и оценка функциональной грамотности в начальной школе. На уровне НОО формирование функциональной грамотности ведется не только на уроках, но и в рамках внеурочной деятельности. В 3-4-х классах реализуется курс «Развитие функциональной грамотности обучающихся», основная цель которого – создание условий для развития ФГ учеников начальной школы. Оценка уровня достижения планируемых результатов проводится на основе мониторинга, проводимого два раза в год. Совершенствование системы оценки достижения планируемых результатов. В школе система оценки достижения планируемых результатов освоения основой образовательной программы НОО предполагает комплексный подход, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трех групп результатов образования: предметных, метапредметных и личностных. |