|
|
Практическая работа 3.2. Регулятивные самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект. Самоорганизация
Задание к практической работе 3 (2 часть):
Приведите примеры из 10 заданий по 1 теме предмета по выбору.
Определите и запишите метапредметные результаты, формируемые в ходе его выполнения.
Заполните таблицу.
Таблица.
Тема: Unit 2. Мой день. Step 1-7. Повседневные задания членов семьи. Занятия спортом членов семьи. Занятия людей в момент речи. Типичные занятия людей в воскресный день. Типичное утро школьника. Повседневные занятия в различные дни недели
№ п/п
|
Задание.
|
Метапредметные результаты, формируемые в ходе его выполнения
|
1
|
Ex. 3 p.37
ex.2 p.39
ex.5 p.49
ex.5 p.52-53
ex.4 p. 57-58
|
Регулятивные: самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект. Самоорганизация: •выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях •выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей •составлять план действий, делать выбор и брать ответственность за решение
|
2
|
Ex. 6 p. 33
ex.4 p.40
ex.5 p.41
ex.7 p.46
ex.6 p.53
Учащиеся знакомятся с новой лексикой и используют её в речи; читают незнакомые слова по аналогии, знакомятся с настоящим продолженным временем, сопоставляют два известных им грамматических времени; устанавливают соответствие между произносимыми звуками и транскрипционными значками; читают и понимают небольшие тексты с различной глубиной проникновения в их содержание; осознают познавательную задачу; самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов; описывают картинки, о том что происходит в момент речи, решают языковые головоломки, получают страноведческую информацию, учатся составлять несложный план английского текста; передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.
|
Познавательные УУД включают базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работу с информацией
|
|
Ex. 4 p.32
ex.7 p.34
ex.7 p. 38
ex.7 p. 42
ex.4 p.45
ex.1 p.47
ex.1 p. 51
ex.5 p. 59
Учащиеся воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги; соблюдают нормы произношения английского языка при чтении в слух и в устной речи; формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее; работают в парах, ведут диалог-расспрос по поводу занятий в выходной день, в рабочие дни, поддерживая разговор, запрашивая информацию; ведут диалог-расспрос, касающийся того, что и где делают люди;учатся подтверждать аргументы фактами, критично относятся к своему мнению; понимают точку зрения другого (в том числе автора), самостоятельно используя приемы изучающего чтения на различных текстах, а также приемы слушания; учатся искать свою позицию в многообразии эстетических и культурных предпочтений
|
Коммуникативные УУД включают в себя сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
| |
|
|
Скачать 20.34 Kb.