Рекомендации по оцениванию выполнения заданий.
Благодарность (на экспертную оценку выносятся все задания)
ЗАДАНИЕ Благодарность (1а из 3). МФГ_КМ_9_018_01а_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: визуальное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение креативной идеи
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде рисунка
Объект оценки: выдвигать креативную идею эскиза благодарности учителю
Максимальный балл: 2 балла.
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Представлен эскиз поста, идея которого относится к одной из редко встречающихся категорий:
- эскиз образован предложенными шаблонами и дополнительными фигурами, цветом, расположенными так, чтобы создать какой-либо общий образ, передать определённый смысл,
- эскиз образован дополнительными фигурами, цветом и изменёнными шаблонами (с изменённым цветом, размерами и/или ориентацией); вся композиция расположена так, чтобы создать какой-либо общий образ, передать определённый смысл; фигуры могут накладываться или встраиваться друг в друга.
Пояснения, если они имеются, проясняют созданный рисунком образ, подтверждают его соответствие теме и требованиям задания.
|
1
|
Представлен эскиз поста, идея которого относится к одной из часто встречающихся категорий:
- эскиз образован одним из шаблонов, символизирующих отношение к учителю, и одним или несколькими шаблонами, символизирующими учебный предмет; шаблоны использованы без изменения ориентации и/или цвета; могут быть изменены размеры;
- эскиз образован несколькими шаблонами, символизирующими отношение к учителю; может быть добавлен шаблон(ы), символизирующий(ие) учебный предмет; все шаблоны использованы без изменения ориентации и/или цвета; могут быть изменены размеры.
Пояснения, если они имеются, проясняют созданный рисунком образ, подтверждают его соответствие теме и требованиям задания.
|
0
|
Эскиз не отвечает теме и/или требованиям задания ИЛИ
Ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 1б Благодарность (1б из 3). МФГ_КМ_9_018_01б_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение креативной идеи
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде текста
Объект оценки: выдвигать креативную идею текста благодарности учителю
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Представлен текст благодарности, идея которого относится к одной из редко встречающихся категорий:
- стихотворный текст,
- пространный текст, отражающий профессиональные и нравственные аспекты деятельности учителя, и имеющий смысловую и художественную ценность.
|
1
|
Представлен эскиз поста, идея которого относится к одной из часто встречающихся категорий:
- текст, отражающий стандартно выраженную благодарность за профессиональные и личностные качества учителя и не содержащий каких-либо эмоциональных высказываний и/или необычных оборотов;
- текст, имеющий определённую смысловую и художественную ценность, но затрагивающий не все аспекты деятельности учителя (например, либо только профессиональные, либо только личностные качества).
|
0
|
Текст не отвечает теме и/или требованиям задания ИЛИ
Ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 2 Благодарность (2 из 3). МФГ_КМ_9_018_02_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: визуальное самовыражение
Компетентностная область оценки: выдвижение разнообразных идей
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде рисунка
Объект оценки: выдвигать различные идеи эскиза благодарности учителю
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Представлен эскиз благодарности, идея которого отличается от приведённой в задании и относится к одной из следующих категорий:
- символ учебного предмета заменён символом мудрой совы с символикой предмета И добавлены другие элементы рисунка, создающие целостный образ идеи благодарности за профессиональные и личностные качества учителя,
- добавлены элементы оформления благодарности (цветовые пятна, линии и геометрические фигуры, группы символов, отражающих взаимоотношения учителя и учащихся, и др.),
- иной эскиз, создающий целостный образ благодарности учеников своему учителю.
Пояснения, если они имеются, подтверждают, что первый и второй эскизы относятся к разным категориям.
|
1
|
Представлен эскиз благодарности, идея которого отличается от приведённой в задании и относится к одной из следующих категорий:
- к символу предмета добавлен символ взаимоотношений учителя и учащихся,
- символ предмета заменен на другой или к имеющемуся добавлен еще один символ учебного предмета,
- изменён способ представления текста и добавлены элементы орнамента.
Пояснения, если они имеются, подтверждают, что первый и второй эскизы относятся к разным категориям.
|
0
|
Ответ отсутствует ИЛИ не отвечает требованиям задания.
|
ЗАДАНИЕ 3а Благодарность (3а из 3). МФГ_КМ_9_018 _03а_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: визуальное самовыражение
Компетентностная область оценки: доработка идеи
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде рисунка
Объект оценки: доработать рисунок в соответствии с требованием задания
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Доработанный эскиз содержит исходный дизайн и оригинальное (редко встречающееся) использование символов учебных предметов и других элементов дизайна, относящееся к одной из следующих категорий:
- исходный эскиз с добавлением одного или нескольких символов взаимоотношений учителя и учащихся; вся композиция передаёт целостный образ;
- исходный эскиз с заменой символа предмета символом мудрой совы с символикой учебных предметов и местом для текста; вся композиция передаёт целостный образ;
- исходный эскиз с изменением орнамента и других элементов оформления, например, с использованием подложки, различных цветовых сочетаний и комбинаций и др.,
- любая комбинация указанных выше категорий,
- иная редко встречающаяся категория.
Пояснения, если они имеются, проясняют созданный рисунком образ, подтверждают его соответствие теме и требованиям задания.
|
1
|
Доработанный эскиз содержит исходный дизайн и обычное (часто встречающееся) использование символов учебных предметов и других элементов дизайна, относящееся к одной из следующих категорий:
- исходный эскиз с добавлением одного или нескольких символов взаимоотношений учителя и учащихся;
- исходный эскиз с изменением/добавлением элементов обрамления И символов учебных предметов.
Пояснения, если они имеются, проясняют созданный рисунком образ, подтверждают его соответствие теме и требованиям задания.
|
0
|
Ответ отсутствует ИЛИ не отвечает требованиям задания. Например, в доработанном вопросе не прослеживается исходная версия.
|
|
ЗАДАНИЕ 3б Благодарность (3б из 3). МФГ_КМ_9_018_03б_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: письменное самовыражение
Компетентностная область оценки: доработка идеи
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с развёрнутым ответом в виде текста
Объект оценки: доработать текст благодарности в соответствии с требованием задания
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Доработанный текст благодарности содержит исходный вариант с добавленным пожеланием учителю, которое относится к редко встречающейся категории:
- текст с явно выраженными смысловой и художественной ценностью.
|
1
|
Доработанный текст благодарности содержит исходный вариант с добавленным пожеланием учителю, которое относится к часто встречающейся категории:
- стандартные пожелания, без каких-либо эмоциональных высказываний и/или необычных речевых оборотов.
|
0
|
Текст не отвечает теме и/или требованиям задания ИЛИ
Ответ отсутствует.
| |
Скачать 36.19 Kb.