Раздел
|
Решение задач с помощью электронных таблиц
|
ФИО педагога
|
Кинжебаева А.А
|
Дата
|
20.12.2022
|
Класс 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Моделирование процессов в электронных таблицах.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
7.2.2.2 – форматировать элементы электронной таблицы
7.3.3.1 – классифицировать типы данных
7.2.2.4 – использовать условное форматирование в электронной таблице
7.2.2.3 – создавать диаграммы в электронной таблице
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Этап 1. Организационно - мотивационный
|
1.Приветствие. Добрый день, ребята! (Приветствие, Выяснение темы и целей урока)
2.Проверка присутствующих учащихся.
3. Организационный момент
Установление готовности класса к уроку.
Актуализация знаний путем прохождения теста на сайте Kahoot.it
Если же будет отсутствовать интернет, можно будет задавать вопросы устно или раздать вопросы в виде теста
Объявление темы урока, обсуждение целей обучения и составление совместно критериев
|
Определяются с психологическим настроем на обучение.
Вспоминают прошедшие темы
Записывают тему
|
самооценивание, взаимооценивание, обратная связь от учителя
|
Этап 2. Теоретически- практический
|
На этом этапе ученики приступают к исследовательской работе. После этого необходимо каждому предоставить тему для работы - можно также разыграть темы случайным образом.
Темы для исследовательской работы:
- Население городов Казахстана за 2000, 2020 года:
- Астана, Алматы, Актобе, Атырау, Актау
- Популяция следующих видов животных в мире за 2000 и 2020 года
- Сайгак, амурский тигр, Индийский слон, Белый медведь, Северный олень
- Успеваемость 5 ваших однокласников по следующим предметаам в 1 и 2 четвертях:
- Информатика, Английский язык, Математика, История Казахстана
После данной исследовательской работы наступает работа с программой Excel. учащиеся заносят найденные данные в таблицу, строят диаграммы, используют стандартные функции МАКС, МИН, СРЗНАЧ.
- Внесите найденные данные в таблицу и найдите максимальное, минимальное и среднее значение по каждому из параметров с помощью формул =МАКС, =МИН, =СРЗНАЧ
- Постройте тот вид диаграммы или графика, который на ваш взгляд кажется самым уместным вашей теме
Далее учащиеся освежают свои знания по условному форматированию путем просмотра видео. После добавляют элементы условного форматирования в свои таблицы: можно выбрать самые популярные виды условного форматирования - по цвету, выше среднего, гистограммы и т.д.
https://www.youtube.com/watch?v=Ay2fEoHQ3dw
|
Выбирают тему
Выполняют исследовательскую работу
Работают на компьютерах
Выполняют задание
учащиеся освежают свои знания
|
Контроль правильности ответов обучающихся. Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения заданий
Самооценивание и оценивание учителем критериев
|
Этап 3. Рефлексивно- завершающий
|
Рефлексия с использованием техники «Мишень»
Проводится индивидуально.
На доске рисуется мишень. В каждом из секторов записываются вопросы рефлексии деятельности: уровень достижения цели урока, уровень интереса при выполнении заданий, уровень деятельности педагога, уровень комфорта групповой работы.
|
|
Мишень
|
Скачать 22.69 Kb.