Робоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики переддИпломна Спеціальність "Початкова освіта"

• Название: Робоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики переддИпломна Спеціальність "Початкова освіта"
• Дата: 24.02.2022
• Размер: 332 Kb.
• Имя файла: 401_pereddiplomna.doc
• Тип: Робоча програма; #372647
• страница: 1 из 4

Міністерство освіти і науки України

Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж

ЛНУ імені Тараса Шевченка»




Робоча Програма та методичні рекомендації

з педагогічної практики

переддИпломна

Спеціальність “Початкова освіта”

Освітньо – кваліфікаційний рівень бакалавр

Укладач: Янко О.В.


Схвалено на засіданні ПЦК психолого-педагогічних дисциплін

Протокол № 1 від 30.08.2013 р.
Розглянуто і затверджено на засіданні

науково-методичної ради

Протокол № 1 від 30.08. 2013 р.
м. Стаханов

З М І С Т

Вступ ..............................................................................................	5
Мета і завдання практики ..............................................................	6
Організація практики .....................................................................	9
Методичні рекомендації ………………………………………….	16
Рекомендована література .............................................................	37

Вступ

Переддипломна педагогічна практика є завершальним етапом практичної підготовки майбутнього вчителя і проводиться на випускному курсі у відповідності до навчального плану. До неї допускаються студенти, які успішно виконали всі попередні види педагогічної практики. Переддипломна практика – визначає рівні професійної підготовки студентів до самостійної роботи навчально-виховної роботи.

Робоча програма розработана за модульно-рейтинговою технологією навчання.

Мета і завдання практики
Мета: удосконалення у студентів сформованих на попередніх курсах навчання педагогічних умінь та навичок і визначення рівня їх готовності до самостійної професійно-педагогічної діяльності.

Завдання практики:

• 
  продовжувати формування і удосконалення педагогічних умінь і навичок студентів по здійсненню навчально-виховної роботи в школі;
  
• 
  включити майбутніх вчителів початкових класів у виконання наступних видів професійно-педагогічної діяльності:
  

• 
  навчальну (проведення уроків та позакласних занять по різних предметах);
  
• 
  виховну (планування виховної роботи і її проведення з учнями класа);
  
• 
  методичну (підготовка наочних посібників та дидактичного матеріалу, участь в роботі методичного об’ єднання вчителів початкових класів);
  

• 
  розвиток особистісних якостей, необхідних практичному психологу в його професійній діяльності;
  
• 
  формування професійних умінь і навичок: комунікативних, організаційних, діагностичних, проектувальних, просвітницьких, прогностичних, аналітичних, рефлексивних і т.і.;
  
• 
  засвоєння сучасних психологічних технік і методів групової та індивідуальної роботи діагностичного, корекційного, консультативного, профілактичного, просвітницького та реабілітаційного характеру з різними категоріями клієнтів в дитячому, молодіжному та дорослому середовищі;
  
• 
  створення умов для розвитку здібностей і самореалізації студента для формування його власного стилю діяльності;
  
• 
  формування у студентів творчого та дослідницького підходів до професійної діяльності;
  
• 
  розвиток навичок професійної рефлексії;
  
• 
  виконання професійних обов’язків практичного психолога відповідно до призначення закладу, в якому студент проходить практику;
  
• 
  планування власної професійної діяльності для вирішення конкретної проблеми клієнта, групи, колективу;
  
• 
  удосконалення професійної компетентності практичного психолога, вмінь і навичок вирішення психологічних проблем людей різних вікових категорій та соціальних груп;
  
• 
  удосконалення вміння використовувати психодіагностичний інструментарій, проводити психокорекційні заходи, консультувати різні категорії клієнтів, проводити профілактичну та просвітницьку роботу, популяризувати психологічну інформацію;
  
• 
  розвивати навички ефективної взаємодії з клієнтом, професійного спілкування з різними категоріями клієнтів.
  

В процесі проходження переддипломної педагогічної практики студенти повинні виконати наступні завдання:

1. 
   познайомитись з навчальними програмами, підручниками і методичною літературою по всіх навчальних предметах того класу, в якому буде проводитись практика, підготовити необхідні наочні посібники і дидактичний матеріал.
   
2. 
   вивчити календарно-тематичний план і план виховної роботи вчителя початкових класів;
   
3. 
   переглянути відриті уроки вчителя початкових класів і студентів-практикантів прийняти участь в їх обговорення;
   
4. 
   самостійно підготувати і провести по всіх предметах навчального плану початкової школи не менше 80 % уроків за закладом;
   
5. 
   спланувати і провести позакласні заняття з окремих предметів (не менше двох);
   
6. 
   визначити провідну виховну задачу, скласти план виховної роботи, спрямований на реалізацію визначеної задачі та організувати і провести її з учнями класу;
   
7. 
   перевірити регулярно зошити учнів з письма (російського та українського) і математики, провести з цих предметів контрольні роботи, перевірити їх, проаналізувати та виконати роботу над помилками;
   
8. 
   здійснити роботу з батьками учнів (індивідуальні бесіди з батьки, відвідати сім’ї деяких учнів, підготувати і провести батьківські збори);
   
9. 
   взяти участь в роботі педагогічної ради школи;
   
10. 
    вивчити систему методичної роботи з вчителями початкових класів і взяти участь в роботі методичного об”єднання вчителів початкових класів.
    

Відповідно до напрямків та видів професійної діяль­ності психолога студенту-практиканту пропо­нуються такі види робіт:

1. Підготувати і виступити на батьківських зборах, методобєднаннях, педраді з метою пропаганди психологічних знань. Теми бесід виз­начаються у відповідності з планом роботи психолога.

2. В межах курсів "Валеологія" та "Основи безпеки життєдіяльності" підготувати і провести бесіду з учнями щодо профілактики відхилень в особистісному розвитку. Тематика бесід також визначається у відповідності з пла­ном роботи шкільного психолога та календарним планом роботи вчителя-предметника. Орієнтовний перелік тем:

• 
  "Профілактика шкідливих звичок, СНІДу, венерич­них захворювань";
  
• 
  "Гігієна розумової праці";
  
• 
  "Особливості формування позитивної “Я - концепції у підлітковому віці”;
  

- "Педагогічний конфлікт у підлітковому віці та шляхи його подолання" та ін.

3. Організувати, провести, проаналізувати дані діаг­ностичних досліджень та написати:

а) психолого-педагогічну характеристику учня;

б) психолого-педагогічну характеристику класного колективу;

3) психологічний аналіз уроку;

4) висновки по роботі з майбутніми першокласниками;

Індивідуальна картка на дитину «групи ризику»

4. Розробити комплекс корекційних занять та провести соціально-педагогічні тренінги, групові та індивідуальні корекційні заняття для різних вікових груп

Науково-дослідна робота студентів

Однією з найбільш важливих складових частин активної переддипломної практики є науково-дослідна робота студентів. Вона передбачає формування у майбутніх практичних психологів уміння працювати з наукою літературою; використання сучасних методів дослідження для розв'язання психолого-педагогічних проблем, практичних завдань навчально-виховного процесу; оволодіння психологічними технологіями роботи в соціальній сфері, а також вивчення та узагальнення досвіду роботи психологів-спеціалістів.

Зміст науково-дослідної роботи:

1. Ознайомлення з літературою з питань організації наукового дослідження;

2. Підготовка курсової роботи або виступу на наукову тему:

а) опрацювання літератури з проблеми дослідження;

б) використання відповідних діагностичних методик метою проведення дослідження.

3. Вивчення, опис та узагальнення досвіду роботи психолога (психологів) закладу.

4. Складання психолого-педагогічної характеристики на окремого учня та класний колектив:

а) організація цілеспрямованого спостереження учнем (учнями) класу;

б) використання інших методів дослідження з метою збору матеріалу;

в) написання психолого-педагогічної характеристики на учня (класний колектив).

5. 
   Проведення анкетування з проблем негативних явищ (алкогольної, тютюнової, наркотичної залежностей) у молодіжному середовищі тощо.
   
6. 
   Оформлення документації з переддипломної практики.
   

Організація практики
Переддипломна практика проводиться протягом 5 тижнів в якості вчителя початкових класів та 3 тижні з додаткової кваліфікації «Практичний психолог» з відривом від теоретичних занять. В перші два дні студенти спостерігають за роботою вчителя, а потім приступають до самостійної роботи.

В результаті підготовки до переддипломної практики студенти отримують дозвіл на проходження переддипломної практики, підписаний завідувачем педагогічної практики та відповідальним методистом.

Для проходження педагогічної практики студентів по узгодженню з адміністрацією школи прикріплюються по одному до класу і виконують обсяг роботи, передбачений програмою переддипломної практики.

Кожен практикант впродовж практики щоденно працює в школі за планами вчителя початкових класів. У випадку захворювання практикант представляє відповідну медичну довідку. (Якщо хвороба перевищує 2 тижні, та практику слід продовжити і проводити без відриву від навчальних занять)

З питань організації і методики проведення навчально-виховної роботи в школі студенти-практиканти консультуються у вчителів початкових класів, групового керівника практики, викладачів педагогіки, психології, окремих методик.

Всі уроки, позакласні заняття з навчальних предметів, виховні заходи, практиканти проводять у присутності вчителя початкових класів. Окремі уроки та навчально-виховні заходи відвідуються, аналізуються і оцінюються груповим керівником, викладачами педагогіки, психології; окремих методик.

Продовж педагогічної практики кожен практикант веде табель практики, де щоденно фіксується зміст всієї проведеної роботи, короткий аналіз її та виставляється оцінка вчителем або керівником практики.

В деяких випадках за проханням органів управління освітою та адміністрацій шкіл з дозволу керівництва педколеджу окремі студенти можуть проходити педагогічну практику в школі за місцем свого проживання або за майбутнім робочим місцем.

Зміст практики поділяється на 4 модулі, 2 з яких по основній кваліфікації та 2 модулі по додатковій.

До закінчення практики студенти-практиканти представляють груповому керівнику таку звітну документацію:

1. 
   2 характеристики на студента - практиканта (вчитель початкових класів та з додаткової кваліфікації);
   
2. 
   2 письмових звіта про проходження практики (вчитель початкових класів та з додаткової кваліфікації);
   
3. 
   2 щоденника з детальним описом кожного виду практики;
   
4. 
   2 табеля педагогічної практики ;
   
5. 
   розгорнуті плани-конспекти проведених виховних заходів;
   
6. 
   психолого-педагогічна характеристика на учня та на клас
   
7. 
   доповідь на методичне об’єднання, батьківські збори, педраду тощо;
   
8. 
   психологічний аналіз уроку;
   
9. 
   конспекти проведених корекційних занять;
   
10. 
    відео, фото матеріали
    

В останній день педагогічної практики в школі (або в коледжі із запрошенням керівників від баз практики) проводиться захисти її практикантами. До захисту допускаються студенти, що повністю виконали програму практики та представили: керівнику необхідні звітні документи.

До дня захисту всі звітні документи перевіряються і оцінюються керівниками практики. В захисті педагогічної практики беруть участь груповий керівник, викладачі педагогіки, психології, окремих методик, вчителі початкових класів, представники адміністрації шкіл.

Критерії оцінювання

СУМА БАЛІВ	ОЦІНКА ECTS	ОЦІНКА ЗА НАЦІОНАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ
90 – 100	A	відмінно	зараховано
83-89	B	добре
75-82	C
63-74	D	задовільно
50-62	E
21-49	FX	незадовільно	не зараховано
0-20	F

Оцінювальний лист
МОДУЛЬ № 1

Проведення навчально-виховної роботи в початковій школі

№	Види робіт	критерії оцінювання	максимальний бал	к-ть уроків на тиждень	к-ть балів	Отриманий бал	Хто оцінює	підпис
1	Уроки математики	«5» – відмінно «4» – добре «3» – задовільно «2» - незадовільно	5	2	10		Керівник від бази практики
2	Уроки Рм та Рч		5	2	10
3	Уроки Ум та Уч		5	2	10
4	Уроки природознавства		5	2	10
5	Уроки трудового навчання		5	1	5
6	Уроки малювання		5	1	5
7	Уроки музичного виховання		5	1	5
8	Уроки фізичного виховання		5	2	10
9	Вг		5	1	5

ВСЬОГО 70балів

Отримана кількість балів:___________________

МОДУЛЬ № 2

Оформлення звітної документації

№	Види робіт	максимальний бал	отрима- ний бал	хто оцінює	підпис
1	Звіт про проходження практики	10		керівник практики
2	Щоденник педагогічної практики з поурочними планами уроків з табелем педагогічної практики	10
3	Плани конспекти проведених виховних заходів	3
4	Характеристика на роботу студента - практиканта	5
5	Психолого-педагогічна характеристика на учня та психолого-педагогічна характеристика на клас	2

ВСЬОГО 30 балів

Отримана кількість балів: ____________

Загальна оцінка практики: ___________________

Керівник практики від навчального закладу: __________________

П.І. по батькові: ________________ Підпис: __________________

МОДУЛЬ № 3

Організація роботи в закладах освіти в з додаткової кваліфікації

№	Види робіт	максимальний бал	отриманий бал	хто перевіряє та оцінює	Підпис методиста, керівника практики
1	Проведення діагностичного мінімуму з майбутніми учнями 1 класів	5		Психолог бази практики
2	Консультації для батьків	5
3	Проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи з різними категоріями дітей, в тому числі з дітьми «групи ризику»	10
4	Індивідуальна консультація педагогів по результатам корекційної роботи з дітьми	10
5	Поглиблене вивчення окремих груп учнів (причини труднощів у засвоєнні навчальних програм, емоційний стан, характерні риси взаємин з однолітками та дорослими)	20
6	Проведення соціально-психологічних тренінгів для різних категорій дітей та педагогів	10

ВСЬОГО 70 балів

Отримана кількість балів: ______________
МОДУЛЬ № 4

Оформлення звітної документації з додаткової кваліфікації

№	Види робіт	максимальний бал	отрима- ний бал	хто перевіряє та оцінює	Підпис методиста, керівника практики
1	Оформлення індивідуального плану та щоденника студента – практиканта на період переддипломної практики.	5		керівник практики
2	Характеристика на студента-практиканта	5
3	Звіт про проходження практики	5
4	Оформлення психолого-педагогічної характеристики на дитячий колектив	3
5	Доповідь на методоб’єднання, батьківські збори, педради тощо.	2
6	Діагностична програми за висновками по роботі з майбутніми учнями 1 класів (розвиток пізнавальних процесів, емоційновольова регуляція, розвиток дрібної моторики, мови, самооцінка, мотивація до навчання)	3
7	Протокол проведеного соціально-педагогічного тренінга	3
8	Психологічний аналіз уроку	2
9	Індивідуальна картка на дитину «групи ризику»
10	Конспект проведеного корекційного заняття	2
11	Конспект проведеної психолого-проф. бесіди з дітьми	2

ВСЬОГО: 30 балів

Отримана кількість балів: ____________

Загальна оцінка практики: ___________________

Керівник практики від навчального закладу: ______
Критерії підсумкового оцінювання

Оцінка ECTS	За національною системою	Визначення	% оцінювання за модульно-рейтинговою системою
			%	бали
А	5	ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю недоліків	90-100	180-200
В	4	ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома недоліками	83-89	179-166
С	4	ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю незначних недоліків	75-82	165-150
D	3	ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	63-74	149-126
E	3	ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії	50-62	125-100
FX	2	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження практики з деяких видів освітньо-виховної роботи.	21-49	99-42
F	2	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження педагогічної практики у повному обсязі	0-20	0-41

методичні рекомендації

ЩОДО виконання завдань практики

Додаток № 1
Міністерство освіти і науки України

Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж

ЛНУ імені Тараса Шевченка»