Главная страница
Навигация по странице:

  • Звіт про проходження практики

  • Щоденник педагогічної практики з поурочними планами уроків з табелем педагогічної практики

  • Плани конспекти проведених виховних заходів

  • Характеристика на роботу студента - практиканта

  • Психолого-педагогічна характеристика на учня та психолого-педагогічна характеристика на клас

  • Робоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики переддИпломна Спеціальність "Початкова освіта"


    Скачать 332 Kb.
    НазваниеРобоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики переддИпломна Спеціальність "Початкова освіта"
    Дата24.02.2022
    Размер332 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла401_pereddiplomna.doc
    ТипРобоча програма
    #372647
    страница1 из 4
      1   2   3   4

    Міністерство освіти і науки України

    Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж

    ЛНУ імені Тараса Шевченка»




    Робоча Програма та методичні рекомендації

    з педагогічної практики

    переддИпломна

    Спеціальність “Початкова освіта”

    Освітньо – кваліфікаційний рівень бакалавр

    Укладач: Янко О.В.


    Схвалено на засіданні ПЦК психолого-педагогічних дисциплін

    Протокол № 1 від 30.08.2013 р.
    Розглянуто і затверджено на засіданні

    науково-методичної ради

    Протокол № 1 від 30.08. 2013 р.
    м. Стаханов

    З М І С Т


    Вступ ..............................................................................................

    5

    Мета і завдання практики ..............................................................

    6

    Організація практики .....................................................................

    9

    Методичні рекомендації ………………………………………….

    16

    Рекомендована література .............................................................

    37


    Вступ

    Переддипломна педагогічна практика є завершальним етапом практичної підготовки майбутнього вчителя і проводиться на випускному курсі у відповідності до навчального плану. До неї допускаються студенти, які успішно виконали всі попередні види педагогічної практики. Переддипломна практика – визначає рівні професійної підготовки студентів до самостійної роботи навчально-виховної роботи.

    Робоча програма розработана за модульно-рейтинговою технологією навчання.

    Мета і завдання практики
    Мета: удосконалення у студентів сформованих на попередніх курсах навчання педагогічних умінь та навичок і визначення рівня їх готовності до самостійної професійно-педагогічної діяльності.

    Завдання практики:

    • продовжувати формування і удосконалення педагогічних умінь і навичок студентів по здійсненню навчально-виховної роботи в школі;

    • включити майбутніх вчителів початкових класів у виконання наступних видів професійно-педагогічної діяльності:

    • навчальну (проведення уроків та позакласних занять по різних предметах);

    • виховну (планування виховної роботи і її проведення з учнями класа);

    • методичну (підготовка наочних посібників та дидактичного матеріалу, участь в роботі методичного об’ єднання вчителів початкових класів);

    • розвиток особистісних якостей, необхідних практичному психологу в його професійній діяльності;

    • формування професійних умінь і навичок: комунікативних, організаційних, діагностичних, проектувальних, просвітницьких, прогностичних, аналітичних, рефлексивних і т.і.;

    • засвоєння сучасних психологічних технік і методів групової та індивідуальної роботи діагностичного, корекційного, консультативного, профілактичного, просвітницького та реабілітаційного характеру з різними категоріями клієнтів в дитячому, молодіжному та дорослому середовищі;

    • створення умов для розвитку здібностей і самореалізації студента для формування його власного стилю діяльності;

    • формування у студентів творчого та дослідницького підходів до професійної діяльності;

    • розвиток навичок професійної рефлексії;

    • виконання професійних обов’язків практичного психолога відповідно до призначення закладу, в якому студент проходить практику;

    • планування власної професійної діяльності для вирішення конкретної проблеми клієнта, групи, колективу;

    • удосконалення професійної компетентності практичного психолога, вмінь і навичок вирішення психологічних проблем людей різних вікових категорій та соціальних груп;

    • удосконалення вміння використовувати психодіагностичний інструментарій, проводити психокорекційні заходи, консультувати різні категорії клієнтів, проводити профілактичну та просвітницьку роботу, популяризувати психологічну інформацію;

    • розвивати навички ефективної взаємодії з клієнтом, професійного спілкування з різними категоріями клієнтів.

    В процесі проходження переддипломної педагогічної практики студенти повинні виконати наступні завдання:

    1. познайомитись з навчальними програмами, підручниками і методичною літературою по всіх навчальних предметах того класу, в якому буде проводитись практика, підготовити необхідні наочні посібники і дидактичний матеріал.

    2. вивчити календарно-тематичний план і план виховної роботи вчителя початкових класів;

    3. переглянути відриті уроки вчителя початкових класів і студентів-практикантів прийняти участь в їх обговорення;

    4. самостійно підготувати і провести по всіх предметах навчального плану початкової школи не менше 80 % уроків за закладом;

    5. спланувати і провести позакласні заняття з окремих предметів (не менше двох);

    6. визначити провідну виховну задачу, скласти план виховної роботи, спрямований на реалізацію визначеної задачі та організувати і провести її з учнями класу;

    7. перевірити регулярно зошити учнів з письма (російського та українського) і математики, провести з цих предметів контрольні роботи, перевірити їх, проаналізувати та виконати роботу над помилками;

    8. здійснити роботу з батьками учнів (індивідуальні бесіди з батьки, відвідати сім’ї деяких учнів, підготувати і провести батьківські збори);

    9. взяти участь в роботі педагогічної ради школи;

    10. вивчити систему методичної роботи з вчителями початкових класів і взяти участь в роботі методичного об”єднання вчителів початкових класів.


    Відповідно до напрямків та видів професійної діяль­ності психолога студенту-практиканту пропо­нуються такі види робіт:

    1. Підготувати і виступити на батьківських зборах, методобєднаннях, педраді з метою пропаганди психологічних знань. Теми бесід виз­начаються у відповідності з планом роботи психолога.

    2. В межах курсів "Валеологія" та "Основи безпеки життєдіяльності" підготувати і провести бесіду з учнями щодо профілактики відхилень в особистісному розвитку. Тематика бесід також визначається у відповідності з пла­ном роботи шкільного психолога та календарним планом роботи вчителя-предметника. Орієнтовний перелік тем:

    • "Профілактика шкідливих звичок, СНІДу, венерич­них захворювань";

    • "Гігієна розумової праці";

    • "Особливості формування позитивної “Я - концепції у підлітковому віці”;

    - "Педагогічний конфлікт у підлітковому віці та шляхи його подолання" та ін.

    3. Організувати, провести, проаналізувати дані діаг­ностичних досліджень та написати:

    а) психолого-педагогічну характеристику учня;

    б) психолого-педагогічну характеристику класного колективу;

    3) психологічний аналіз уроку;

    4) висновки по роботі з майбутніми першокласниками;

    Індивідуальна картка на дитину «групи ризику»

    4. Розробити комплекс корекційних занять та провести соціально-педагогічні тренінги, групові та індивідуальні корекційні заняття для різних вікових груп
    Науково-дослідна робота студентів

    Однією з найбільш важливих складових частин активної переддипломної практики є науково-дослідна робота студентів. Вона передбачає формування у майбутніх практичних психологів уміння працювати з наукою літературою; використання сучасних методів дослідження для розв'язання психолого-педагогічних проблем, практичних завдань навчально-виховного процесу; оволодіння психологічними технологіями роботи в соціальній сфері, а також вивчення та узагальнення досвіду роботи психологів-спеціалістів.
    Зміст науково-дослідної роботи:

    1. Ознайомлення з літературою з питань організації наукового дослідження;

    2. Підготовка курсової роботи або виступу на наукову тему:

    а) опрацювання літератури з проблеми дослідження;

    б) використання відповідних діагностичних методик метою проведення дослідження.

    3. Вивчення, опис та узагальнення досвіду роботи психолога (психологів) закладу.

    4. Складання психолого-педагогічної характеристики на окремого учня та класний колектив:

    а) організація цілеспрямованого спостереження учнем (учнями) класу;

    б) використання інших методів дослідження з метою збору матеріалу;

    в) написання психолого-педагогічної характеристики на учня (класний колектив).

    1. Проведення анкетування з проблем негативних явищ (алкогольної, тютюнової, наркотичної залежностей) у молодіжному середовищі тощо.

    2. Оформлення документації з переддипломної практики.



    Організація практики
    Переддипломна практика проводиться протягом 5 тижнів в якості вчителя початкових класів та 3 тижні з додаткової кваліфікації «Практичний психолог» з відривом від теоретичних занять. В перші два дні студенти спостерігають за роботою вчителя, а потім приступають до самостійної роботи.

    В результаті підготовки до переддипломної практики студенти отримують дозвіл на проходження переддипломної практики, підписаний завідувачем педагогічної практики та відповідальним методистом.

    Для проходження педагогічної практики студентів по узгодженню з адміністрацією школи прикріплюються по одному до класу і виконують обсяг роботи, передбачений програмою переддипломної практики.

    Кожен практикант впродовж практики щоденно працює в школі за планами вчителя початкових класів. У випадку захворювання практикант представляє відповідну медичну довідку. (Якщо хвороба перевищує 2 тижні, та практику слід продовжити і проводити без відриву від навчальних занять)

    З питань організації і методики проведення навчально-виховної роботи в школі студенти-практиканти консультуються у вчителів початкових класів, групового керівника практики, викладачів педагогіки, психології, окремих методик.

    Всі уроки, позакласні заняття з навчальних предметів, виховні заходи, практиканти проводять у присутності вчителя початкових класів. Окремі уроки та навчально-виховні заходи відвідуються, аналізуються і оцінюються груповим керівником, викладачами педагогіки, психології; окремих методик.

    Продовж педагогічної практики кожен практикант веде табель практики, де щоденно фіксується зміст всієї проведеної роботи, короткий аналіз її та виставляється оцінка вчителем або керівником практики.

    В деяких випадках за проханням органів управління освітою та адміністрацій шкіл з дозволу керівництва педколеджу окремі студенти можуть проходити педагогічну практику в школі за місцем свого проживання або за майбутнім робочим місцем.

    Зміст практики поділяється на 4 модулі, 2 з яких по основній кваліфікації та 2 модулі по додатковій.

    До закінчення практики студенти-практиканти представляють груповому керівнику таку звітну документацію:

    1. 2 характеристики на студента - практиканта (вчитель початкових класів та з додаткової кваліфікації);

    2. 2 письмових звіта про проходження практики (вчитель початкових класів та з додаткової кваліфікації);

    3. 2 щоденника з детальним описом кожного виду практики;

    4. 2 табеля педагогічної практики ;

    5. розгорнуті плани-конспекти проведених виховних заходів;

    6. психолого-педагогічна характеристика на учня та на клас

    7. доповідь на методичне об’єднання, батьківські збори, педраду тощо;

    8. психологічний аналіз уроку;

    9. конспекти проведених корекційних занять;

    10. відео, фото матеріали


    В останній день педагогічної практики в школі (або в коледжі із запрошенням керівників від баз практики) проводиться захисти її практикантами. До захисту допускаються студенти, що повністю виконали програму практики та представили: керівнику необхідні звітні документи.

    До дня захисту всі звітні документи перевіряються і оцінюються керівниками практики. В захисті педагогічної практики беруть участь груповий керівник, викладачі педагогіки, психології, окремих методик, вчителі початкових класів, представники адміністрації шкіл.

    Критерії оцінювання


    СУМА БАЛІВ

    ОЦІНКА

    ECTS

    ОЦІНКА ЗА НАЦІОНАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ

    90 – 100

    A

    відмінно

    зараховано

    83-89

    B

    добре

    75-82

    C

    63-74

    D

    задовільно

    50-62

    E

    21-49

    FX

    незадовільно

    не зараховано

    0-20

    F


    Оцінювальний лист
    МОДУЛЬ № 1

    Проведення навчально-виховної роботи в початковій школі




    Види

    робіт

    критерії оцінювання

    максимальний

    бал

    к-ть уроків на тиждень

    к-ть балів

    Отриманий бал

    Хто оцінює

    підпис

    1

    Уроки математики

    «5» – відмінно «4» – добре

    «3» – задовільно «2» - незадовільно

    5

    2

    10




    Керівник від бази практики




    2

    Уроки Рм та Рч

    5

    2

    10







    3

    Уроки Ум та Уч

    5

    2

    10







    4

    Уроки природознавства

    5

    2

    10







    5

    Уроки трудового навчання

    5

    1

    5







    6

    Уроки малювання

    5

    1

    5







    7

    Уроки музичного виховання

    5

    1

    5







    8

    Уроки фізичного виховання

    5

    2

    10







    9

    Вг

    5

    1

    5











    ВСЬОГО 70балів

    Отримана кількість балів:___________________

    МОДУЛЬ № 2

    Оформлення звітної документації



    Види робіт

    максимальний

    бал

    отрима- ний

    бал

    хто

    оцінює

    підпис

    1

    Звіт про проходження практики

    10




    керівник практики




    2

    Щоденник педагогічної практики з поурочними планами уроків з табелем педагогічної практики

    10







    3

    Плани конспекти проведених виховних заходів

    3







    4

    Характеристика на роботу студента - практиканта

    5







    5

    Психолого-педагогічна характеристика на учня та психолого-педагогічна характеристика на клас

    2









    ВСЬОГО 30 балів

    Отримана кількість балів: ____________

    Загальна оцінка практики: ___________________

    Керівник практики від навчального закладу: __________________

    П.І. по батькові: ________________ Підпис: __________________

    МОДУЛЬ № 3

    Організація роботи в закладах освіти в з додаткової кваліфікації




    Види робіт

    максимальний

    бал

    отриманий

    бал

    хто перевіряє та

    оцінює

    Підпис методиста, керівника практики

    1

    Проведення діагностичного мінімуму з майбутніми учнями 1 класів

    5




    Психолог

    бази

    практики




    2

    Консультації для батьків

    5







    3

    Проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи з різними категоріями дітей, в тому числі з дітьми «групи ризику»

    10







    4

    Індивідуальна консультація педагогів по результатам корекційної роботи з дітьми

    10







    5

    Поглиблене вивчення окремих груп учнів (причини труднощів у засвоєнні навчальних програм, емоційний стан, характерні риси взаємин з однолітками та дорослими)

    20







    6

    Проведення соціально-психологічних тренінгів для різних категорій дітей та педагогів

    10









    ВСЬОГО 70 балів

    Отримана кількість балів: ______________
    МОДУЛЬ № 4

    Оформлення звітної документації з додаткової кваліфікації




    Види робіт

    максимальний

    бал

    отрима- ний

    бал

    хто перевіряє та

    оцінює

    Підпис методиста, керівника практики

    1

    Оформлення індивідуального плану та щоденника студента – практиканта на період переддипломної практики.

    5




    керівник практики




    2

    Характеристика на студента-практиканта

    5







    3

    Звіт про проходження практики

    5







    4

    Оформлення психолого-педагогічної характеристики на дитячий колектив

    3







    5

    Доповідь на методоб’єднання, батьківські збори, педради тощо.

    2







    6

    Діагностична програми за висновками по роботі з майбутніми учнями 1 класів (розвиток пізнавальних процесів, емоційновольова регуляція, розвиток дрібної моторики, мови, самооцінка, мотивація до навчання)

    3







    7

    Протокол проведеного соціально-педагогічного тренінга

    3







    8

    Психологічний аналіз уроку

    2







    9

    Індивідуальна картка на дитину «групи ризику»













    10

    Конспект проведеного корекційного заняття

    2










    11

    Конспект проведеної психолого-проф. бесіди з дітьми

    2










    ВСЬОГО: 30 балів

    Отримана кількість балів: ____________

    Загальна оцінка практики: ___________________

    Керівник практики від навчального закладу: ______
    Критерії підсумкового оцінювання


    Оцінка

    ECTS

    За національною системою

    Визначення

    % оцінювання за модульно-рейтинговою системою

    %

    бали

    А

    5

    ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю недоліків

    90-100

    180-200

    В

    4

    ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома недоліками

    83-89

    179-166

    С

    4

    ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю незначних недоліків

    75-82

    165-150

    D

    3

    ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків

    63-74

    149-126

    E

    3

    ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії

    50-62

    125-100

    FX

    2

    НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження практики з деяких видів освітньо-виховної роботи.

    21-49

    99-42

    F

    2

    НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно повторне проходження педагогічної практики у повному обсязі

    0-20

    0-41


    методичні рекомендації

    ЩОДО виконання завдань практики

    Додаток № 1
    Міністерство освіти і науки України

    Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж

    ЛНУ імені Тараса Шевченка»

      1   2   3   4


    написать администратору сайта