эссе. Эссе на тему «Роль директора школы в становлении педагогического. Роль директора школы в становлении педагогического коллектива
 Скачать 20.49 Kb.
|
|
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОКПЕКТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ КОКПЕКТИНСКОГО РАЙОНА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ АБАЙ Эссе на тему «Роль директора школы в становлении педагогического коллектива». Успешная школа ― это школа, которую выбирают. Которую выбирают ученики, которую выбирают родители. Если нас выбирают, значит, мы успешны и конкурентоспособны. Хорошая школа — это школа, в которую хочется приходить к учителям, с которыми хочется учиться, с одноклассниками, с которыми хочется дружить. Это школа, которая нужна всем ( Книга «(Не)обычные школы: разнообразие и неравенство» / Под общ. ред.: М. Карной, Г. С. Ларина, В. М. Маркина. М.) Сегодня школы должны учиться быстрее, чем когда-либо прежде, чтобы эффективно справляться с растущим давлением быстро меняющейся среды. Школа как «обучающаясяорганизация» является типом организации образования для работы с изменяющейся внешней средой, для содействия организационным изменениям и инновациям, т.е. улучшение результатов обучения учеников и других важных результатов.Задача педагогических коллективовказахстанских школ в наше время –это создать образовательную среду, благоприятную для гармоничного становления и развития личности учеников, которые ориентированы на национальные и общечеловеческие ценности, обладают навыками функциональной грамотности и могут быть конкурентоспособными в окружающей его действительности.Образование должно вдохновлять. Его задача — помочь ученикам осознать свою уникальность, преодолеть трудности и реализовать свой потенциал. Образование должно развивать критическое мышление и креативность, должно дать навыки и знания, которые позволят добиться успеха в современном мире.Эффективность работы школы в этом направлении подтверждается достижениями учеников, выпускниками школы. Большое значение в выполнении этой задачи отводится директору школы – ключевой фигуры в школьной жизни. Директору школы ежедневноприходится принимать множество разнообразных управленческих решений, уметь грамотно организовать и учебный и воспитательный процесс. Конечно, на пути управлением школы руководителю школы приходится сталкиваться с многими проблемами, такими как проблема преподающегодиректора, проблема управления персоналом, проблема «школьного бюджета», взаимоотношения с учителями, родителями, другими сотрудниками школы, взаимоотношения с учащимися. Директор одновременно справляется и с хозяйственными делами обеспечивает условия для жизнедеятельности всей школы, доступность качественного образования учеников, безопасную и комфортную среду обучения; оснащение цифровой инфраструктурой и ресурсами;обеспечение инклюзивной среды обучения. Также директор школы это стратег и организатор, который обеспечивает получение образовательных результатов на основе рационального и эффективного управления ресурсами. Несет полную ответственность за все внутришкольные процессы. Думаю, что в управлении школой мне помогают мои правила, которыми я придерживаюсь, если что-то идет не так. Важно сохранять свои двери всегда открытыми, поощрение непрерывного и открытого диалога между учителями, учениками, родителями, партнерами. Соблюдение Золотого правила: относитесь к учителям так, как вы бы хотели, чтобы они относились к ученикам и их семьям. Обмен идеями и результатамимотивирует творческих учителей и привлекает других к работе. Говорить открыто и честно о проблемах и помочь педагогам научиться рассматривать и решать данные проблемы, что позволит эффективно работать по расовым, этническим и культурным линиям. При работе с педагогическим коллективом подчеркивать важность отношения школы с семьями и сообществом. Директор не должен быть человеком-оркестром. Если брать на себя абсолютно все обязанности: и руководителя, и менеджера по персоналу, и бизнес-представителя — ничего хорошего из этого не получится. Нужно научиться делегировать обязанности другим ! Для этого нужно вырастить школьную команду. Усиление и развитие лидерских команд,школьного лидерства, школьногопартнёрства. Я должен доверять своей команде. Без этого невозможно создать сплоченный коллектив. Организовать систему обратной связи с педагогическим коллективом. Нести ответственность за все, что происходит в школе, особенно за достижения учащихся. Не бояться попросить помощи у других и протянуть руку помощи тем кто нуждается. Поддержка и уважение к людям всех национальностей, воспитание чувство общности и говорить обществу: «Добро пожаловать всем, все принадлежит всем». Внедрять стратегии изменений и улучшений для менеджмента, для преподавания, для улучшения практики проведений уроков по обновленной программе, для улучшения успеваемости. При проведении уроков необходимость уделить большое количество времени каждому ученику. Преподаватели относятся к ученикам, как к партнерам по учебному процессу ,«Успешный директор – успешная школа». Ведь общественное доверие зависит от демонстрации достижений и хороших результатовучащихся. В школе работает трудолюбивый, творческий, доброжелательный коллектив. Стоит отметить, что на сегодня педагогический коллектив, перестроился на рефлексивное управление Наша школа уже не один год решает одну из основных задач – дать высокое качество образования, т. е. выпускать из стен школы знающих, творческих, компетентных граждан. А это значит, что школа неустанно работает над созданием всех самых необходимых условий для раскрытия способностей своих учащихся, подготовке их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Моя работа для меня давно перестала быть просто работой. Она превратилась в смысл, который каждый человек ищет в своей жизни. Только руководитель знает, как трудно быть настоящим лидером. Роль лидера в образовании – способствовать максимальной реализации потенциальных возможностей своей организации для повышения качества образования. Главное для меня как для руководителя – это сплочённый коллектив единомышленников, сплоченная команда школьных лидеров на которых можно положиться в любую минуту, талантливые, желающие познавать новое ученики, понимающие и отзывчивые родители. Мне невольно вспоминаются слова В.Г. Белинского: «Кто не идет вперед, то идет назад, стоячего положения нет». Пожалуй, эти слова и эта мысль являются одним из девизом, под которым живет и трудится коллектив нашей школы. В заключение я бы хотела сказать, что вижу нашу школу успешной, наполненной здоровыми, радостными детьми и сильными, образованными учителями. Именно творчески работающий коллектив – залог успеха учебного заведения. Главное в жизни любого коллектива – это постоянное развитие, постоянное движение «Кто перестает крутить педали, то падает!» Чтобы добиться успеха, надо этого захотеть, а добившись, стараться удержать на завоеванных позициях. Я вижу, что формула «УСПЕХ» = «Команда» + «управленческаяинформация» + «вера в свое дело» + «профессионализм»выведена правильно. Педагогический коллектив ставит планку выше и смелее старается брать её! Значит, формула работает. Возможны в работе и ошибки, даже есть такая чудесная фраза: «Лидеры ошибаются». Это правда, и ошибаются только те, кто ищет новые пути Французская писательница Соммери говорила, что из всех способностей самая трудная и самая редкая – это умение управлять. А я считаю, что главное для любого руководителя - это добросовестность и трудолюбие, доброжелательность и искренность, доверие и любовь к детям, коллегам, родителям и окружающим. Это залог успеха всех. Лиректор школы Сарманова Нургуль Муратовна |