варианты. Рубеж 1
 Скачать 23.55 Kb.
|
|
РУБЕЖ 1 Вариант 1. Какие основные задачи ставит перед собой государство в сфере образования В чем выражаются личностные результаты освоения основной образовательной программы? Какие основные задачи образования определены в Федеральной программе развития образования? Вариант 2. В чем выражаются метапредметные результаты освоения основной образовательной программы? Что входит в содержание стандарта образования Какова основная функция учреждения образования по современным стандартам и условия ее реализации? Вариант 3. Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и одарёнными детьми Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в методах преподавания Опишите, что включают в себя характеристики индивидуальных учебных достижений выпускников, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации Вариант 4. Объясните отличие новых стандартов по результатам освоения основной образовательной программы Дайте определение метапредметным результатам образовательной деятельности Перечислите критерии отличий образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга Вариант 5. Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в деятельности учителя Что такое модернизация образования и в каких основных мероприятиях она реализуется? Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Вариант 6. За счет чего будет создана индивидуализация образовательного процесса? Что обозначает доступность образования в представлении Национальной доктрины образования РФ Дайте определение личностным результатам образовательной деятельности РУБЕЖ 2 Вариант 1 Частные закономерности обучения Основные принципы дидактики Принципы и правила обучения Вариант 2 Основные категории дидактики Понятие научения Виды научения Вариант 3 1. Научение по механизму импринтинга 2. Охарактеризуйте условно-рефлекторный вид научения 3. Охарактеризуйте оператное научение Вариант 4 1.От каких факторов зависит успех обучения 2. Чем отличается учение от обучения 3. Целевой компонент учебно-познавательной деятельности учащихся Вариант 5 1.Оценочно-результативный компонент процесса обучения 2.Почему необходимо организовывать работу по повторению, обобщению и систематизации знаний, практических умений и навыков? 3. Дидактические закономерности процесса обучения Вариант 6 1.Принцип наглядности обучения 2. Принцип систематичности и последовательности 3. Принцип прочности РУБЕЖ 3 Вариант 1 Отличия образовательных стандартов во взаимодействии с семьей, сми, учреждениями культуры, религии Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и в проведении внеурочной работы Структура образовательной программы начального общего образования Вариант 2 1.Коммуникативные учебные действия 2.Требования к рациональной структуре урока по ФГОС 2 поколения 3.Урок, его роль и особенности организации в условиях реализации ФГОС Вариант 3 1. Дайте определение компетентности и компетенциям 2. Дайте определение личностных и метапредметных результатов образовательной деятельности 3. Дайте определение федеральному государственному образовательному стандарту Вариант 4 1. Программы современной начальной школы 2.Школа России 3.Программа «гармония» Вариант 5 1.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга 2.Отличия образовательных стандартов в требованиях к содержанию образования 3.Отличия образовательных стандартов в результатах освоения основной образовательной программы Вариант 6 1.Личностные универсальные учебные действия 2.Регулятивные универсальные учебные действия 3.Познавательные универсальные учебные действия РУБЕЖ 4 Вариант 1 Формы обучения и формы организации обучения Проектирование и разработка учебного занятия Алгоритм подготовки учебного занятия Вариант 2 Критерии результативности современного урока Изменения в деятельности педагогов по стандартам нового поколения Перечислите отличие современного урока от традиционного Вариант 3 Опишите приёмы работы и проведение актуализации знаний на уроке в рамках системно-деятельностного подхода Опишите приёмы работы и проведение постановки учебной задачи на уроке в рамках системно-деятельностного подхода Опишите приёмы работы и проведение открытия нового знания на уроке в рамках системно-деятельностного подхода Вариант 4 Опишите приёмы работы и проведение рефлексии деятельности (итога урока) в рамках системно-деятельностного подхода Средства обучения и их виды Классификация средств обучения Вариант 5 Алгоритм конструирования урока отработки умений и рефлексии по стандартам нового поколения Перечислите известные вам формы организации обучения Проведите анализ представленного урока на соответствие требованиям ФГОС Вариант 6 Приведите пример мотивации учебной деятельности к уроку «Строение тела человека» (окружающий мир 2 класс) Приведите пример подведения итога урока и рефлексии по теме «Звуки и буквы» (русский язык 2 класс) Поставьте цели, задачи и спроектируйте УУД к уроку «Конкретный смысл действия деления» (математика 2 класс) ЭКЗАМЕН Билет 1 Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по по стандартам нового поколения Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения Билет 2 1.Приведите пример подведения итогов на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения Билет 3 1.Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения Билет 4 1.Приведите пример сочетания индивидуальной, групповой и коллективной познавательной деятельности на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример подведения итога урока по стандартам нового поколения Билет 5 1.Приведите пример постановки основных целей и предполагаемых результатов на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример осуществление контроля учебной деятельности в предложенном уроке Билет 6 1.Приведите пример организации этапа закрепления нового материала на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример организации этапа изучения нового материала на уроке по стандартам нового поколения Билет 7 1.Приведите пример организации этапа мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример подведение итогов урока на основе рефлексии по стандартам нового поколения Билет 8 1.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения 2.Приведите пример дифференцированного и индивидуального подхода к ученикам в уроке по стандартам нового поколения. Билет 9 1.Движущие силы процесса обучения 2.Структура процесса обучения Билет 10 1.Общее понятие о дидактике 2.Общие закономерности процесса обучения Билет 11 1.Перечислите основные принципы процесса обучения 2.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга Билет 12 1.Государственный стандарт начального образования нового поколения 2.Основная образовательная программа начального общего образования Билет 13 1.Программы современной начальной школы 2.Подходы к обучению в современной дидактике Билет 14 1.Понятие и сущность метода, приёма и правила обучения 2.Перечислите основные классификации методов обучения Билет 15 1.Классификация методов обучения по дидактической цели 2.Классификация средств обучения Билет 16 1.Выбор методов и средств обучения 2.Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе Билет 17 1.Опишите основные этапы развёрнутой структуры комбинированного урока 2.Общие требования к уроку Билет 18 1.Опишите различные формы обучения 2.Классификация форм обучения Билет 19 1.Основные этапы подготовки учителя к уроку 2.Формы организации учебного процесса Билет 20 1.Разработка урока по ФГОС 2 поколения: теория и практика составления конспекта урока 2.Дидактические требования к уроку Билет 21 1.Классификация типов уроков 2.Перечислите и опишите основные компоненты урока Билет 22 1.Обучение как движущая сила развития. Понятие и структура учебной деятельности 2.Функции процесса обучения Билет 23 1.Охарактеризуйте реализацию принципа научности и доступности в современном учебном процессе 2.Охарактеризуйте реализацию принципа наглядности и принципа сознательности и активности в современном учебном процессе Билет 24 1.Охарактеризуйте реализацию принципа прочности и принципа систематичности и последовательности в современном учебном процессе 2.Охарактеризуйте реализацию принципа связи теории с практикой и принципа личностного целеполагания ученика Билет 25 1.Охарактеризуйте реализацию принципа единства обучения и воспитания и принципа продуктивности обучения в современном учебном процессе 2.Охарактеризуйте реализацию принципа соответствия возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и принципа образовательной рефлексии в учебном процессе |