Как познакомить детей с финансами. как познакомитьт с финансами. Руководство для родителей
 Скачать 2.32 Mb.
|
|
КАК ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ФИНАНСАМИ? (руководство для родителей) 2 3 Вне всякого сомнения, если спросить у детей, хотят ли они быть богатыми, боль- шинство из них ответит утвердительно. Причем дети со свойственной им наивно- стью полагают, что стать богатым легко и быстро – достаточно вырасти и получить профессию. Мы, взрослые, понимаем, насколько да- леки от реальности подобные представле- ния детей, ведь мало просто зарабатывать деньги – нужно уметь грамотно ими рас- поряжаться. Поэтому необходимо свое- временно ввести ребенка в мир финансов на доступном его пониманию уровне. • Деньги достаются родителям не просто так – они их зарабатывают своим трудом, а работать – это сложно. • Деньги – это средство к существованию семьи. Они нужны, чтобы покупать продукты, оплачивать комму- нальные услуги, лечение и учебу и т.д., а не только на всевозможные развлечения. • Семейный бюджет обсуждается совместно, никто не должен распоряжаться деньгами единолично. • Деньги – это ограниченный ресурс, и каждая трата имеет свои последствия, поэтому все расходы нужно планиро- вать и вести их учет. • Деньги нужно уметь экономить. Нельзя тратить весь свой бюджет до копейки, часть средств необходимо от- кладывать, ведь в жизни бывают непредвиденные ситуа- ции, когда срочно нужны деньги. • Деньги нужно тратить с умом, не делать спонтанных, необдуманных покупок. • Жить необходимо по средствам. Дети должны понимать, что и сколько стоит. Что дети должны узнать о деньгах? Как учить ребенка обращаться с деньгами? Если родители вовремя не объяснят ребенку, что такое деньги, почему их нужно зарабатывать и экономить, то у него сложится на эту тему собственное мнение и скорее всего – ошибочное. А пере- учить, как известно, намного сложнее, чем научить. Поэтому пра- вильное отношение к деньгам нужно прививать с младых ногтей. 5-8 лет 5-8 лет – оптимальный возраст для начала знакомства ребенка с миром денег. В этот период можно и нужно объяснить ребенку суть и назна- чение денег, научить понимать их ценность. Родителям важно пом- нить, что ребенок, как губка, впитывает все, что видит и слышит. И если кто-то из родителей постоянно проявляет скупость или на- оборот – транжирство, неудивительно, что ребенок скопирует эти черты. Естественно, ребенок не сможет воспринимать скучные «лек- ции» о деньгах, его основная деятельность в этом возрасте – игра. А значит, и вводить его в мир финансов надо в интересной, ненавяз- чивой форме. 1. Рассказывайте ребенку реальные истории, связанные с деньгами, которые произошли с теми людьми, которых он много раз видел и знает, – друзья семьи, родственники, знакомые. 2. Поиграйте с ребенком «в цифры»: открыто обсудите с ним фи- нансовое положение семьи, расскажите ему, какой доход вы имее- те, сколько денег уходит на оплату коммунальных услуг, покупку продуктов, одежды и другие насущные траты и какая сумма оста- ется после всех этих затрат. Объясните, почему эти расходы так важны. И тогда ребенок сможет понять, почему мама и папа не могут купить ему новую игрушку: она слишком дорога, либо есть более важные расходы, без которых нельзя обойтись. Никогда не бойтесь говорить «нам это не по карману» или «мы можем себе это позволить, но я хочу потратить наши деньги по-другому», а потом объясните, почему. 3. Выдавайте ребенку небольшую сумму карманных денег, объяснив ему, что это не зарплата, а одно из упражнений, которое должно научить распоряжаться финансами. Предоставьте ребенку, кото- рый слишком быстро потратил карманные деньги или вышел из бюджета, возможность самому справиться с последствиями. 4. Заведите для ребенка три коробочки или шкатулки «Потратить», «Сэкономить», «Отдать» и раскладывайте вместе с ним его кар- манные деньги по этим коробочкам. Это научит ребенка плани- ровать свои расходы и распределять финансы. Объясните ему, что если регулярно откладывать часть денег, то со временем можно накопить на какую-то вещицу или игрушку, о которой мечтает ребенок. 5. Научите ребенка подсчитывать деньги, которые он собрал, зарабо- тал и потратил за неделю, а потом вписывать в таблицу получив- шиеся суммы. Регулярно сообщайте ему о расходах на любимые напитки или мороженое. 6. Поручите ребенку собирать мелкие монеты, скопившиеся дома, пересчитывать их и складывать в определенное место. Купите ре- бенку его первый бумажник. 7. Составьте список посильной для ребенка домашней работы (име- ются в виду только особые задания, а повседневные обязанности должны иметь все члены семьи) и укажите диапазон расценок для каждого вида. Раз в неделю ребенок должен выбрать один вид ра- боты и обсудить условия оплаты. Следите за тем, чтобы работа оплачивалась тем выше, чем она труднее. Предлагайте ребенку повременную оплату, а не твердую ставку. Заранее договоритесь, за какое время будет выполнена работа, чтобы ребенок не затянул ее ради увеличения заработка. 8. Планируя поход в магазин игрушек или другое интересное собы- тие, заранее обсудите, сколько денег потратит ребенок. Определи- те, на что пойдут деньги, рассмотрите возможные варианты: что купить — одну вещь подороже или несколько подешевле? 9. Определите бюджет для домашнего животного, поручите ребен- ку самому принимать решения по этому бюджету и подсчитывать затраты. 10. Когда ребенок идет вместе с вами за покупками, дайте ему каль- кулятор, чтобы подсчитывать общую сумму в процессе выбора. Подавайте пример, разумно тратя деньги. 11. Одалживайте ребенку небольшие суммы, долги пусть возвраща- ет из карманных денег. (Следите, чтобы это упражнение научило ребенка возвращать долги, а не влезать в них.) Если вы купили что-то для ребенка и расплатились кредитной карточкой, покажи- те ему счет и объясните, что теперь вы обязаны заплатить за по- купку банку. 1.768 8 9-12 лет В этом возрасте дети уже четко знают, что такое деньги и для чего они нужны. Поэтому самое время внедрять ребенка в хозяйс- твенную жизнь семьи. 1. Научите ребенка читать этикетки знакомых ему товаров в мага- зине. Обсудите, в каком виде эти товары обходятся дешевле: если покупать по одной упаковке, по нескольку упаковок, вразвес? Об- судите разницу между потребностями, желаниями и мечтами. 2. Давайте ребенку поручения совершать необходимые покупки продуктов, оплачивать интернет, домашний телефон и вести учет этих расходов. 3. Научите ребенка заполнять квитанции на оплату коммунальных услуг и подсчитывать необходимые суммы. Потом доверьте ему делать это самостоятельно. 4. Поручите ребенку вести учет какой-либо статьи расходов вашей семьи или самого ребенка (например, на развлечения). 5. Предложите ребенку поработать «семейным бухгалтером» в тече- ние месяца. Пусть он собирает все чеки и записывает в тетрадь все расходы, чтобы в конце месяца подбить баланс – сколько тратит се- мья. За эту работу ребенку можно назначить небольшую зарплату. Ребенок не только узнает цену вещей, но и получит первое пред- ставление о заработанных деньгах. 6. Определите бюджет для покупки школьных принадлежностей, затем возьмите ребенка в магазин и предложите придерживаться бюджета. 7. Определите бюджет на то, что интересует ребенка, — книги, дис- ки, предметы для коллекционирования. Попросите ребенка рас- сказать, как он потратит деньги, а затем попросите отчитаться, предложив предоставить чеки. 8. Прочитайте ребенку рассказ о предпринимателе, превратившем увлечение в бизнес. Поиграйте с ребенком в игру «Монополия» или в другой вариант этой настольной игры. 9. Если ребенок стремится самостоятельно зарабатывать деньги, поощряйте его стремление. Разумеется, способ заработка должен быть посильным и легальным. Помогите ребенку найти способ заработать. 10 11 13-15 лет Все подростки стремятся к независимости. Это стремление как раз и можно использовать для развития у ребенка финансовой само- стоятельности. 1. Включите в карманные деньги подростка сумму на его развлече- ния, мелкую одежду (майки, джинсы и т.д.). Сделайте акцент на том, что покупка более простой одежды вместо дизайнерской сэ- кономит деньги, которые можно будет отложить или потратить на покупку какой-то необходимой вещи. Предоставьте ребенку воз- можность самому найти выход из затруднения в том случае, если он не уложится в бюджет или потратит деньги не по целевому назначению. 2. Попробуйте выдать ребенку его карманные деньги, предназначен- ные на оплату проезда, обедов, развлечения, сотовую связь сразу на весь месяц. Пусть он самостоятельно планирует свои расходы на этот период и распределяет сумму. Не вмешивайтесь, просто наблюдайте за ребенком со стороны. Можно предложить ему вес- ти письменный учет расходов – так будет легче. 3. Если предыдущий эксперимент с бюджетом ребенка на месяц пройдет успешно, доверьте подростку более важное дело – стать ответственным за определенную статью хозяйственных расходов семьи. Пусть, к примеру, следит за наличием в доме хлеба и мо- лока и покупает их самостоятельно. Сумму, ежедневно необходи- мую на эти покупки, рассчитайте заранее и выдайте ребенку сразу на месяц. Важно, чтобы ребенок делал покупки без напоминаний с вашей стороны. 4. Проводите регулярные «экономические» собрания, обсуждайте на них семейный бюджет, анализируя расходы и доходы семьи, планируйте расходы и доходы на следующий период времени (на- пример, на месяц). 5. Если у ребенка есть долгосрочная «взрослая» цель, которая бы ха- рактеризовала его как независимого, самостоятельного человека (например, поездка с классом на отдых), скажите ему, что ждете от него посильного вклада в достижение этой цели. Пусть соберет часть нужной суммы путем экономии. Не важно, что это будет маленькая часть, зато ребенок усвоит: финансовое планирование означает независимость. Обсудите с ребенком собственный опыт, связанный с умением или неумением экономить, а также его влияние на вашу жизнь и независимость. Проанализируйте состояние накоплений ребенка в его копилке. 12 13 6. Попросите ребенка записывать каждый потраченный или зарабо- танный за день рубль. Обсудите его расходы. Спросите ребенка, какие выводы он может сделать о своем типе финансового поведе- ния и привычках. Что бы он хотел изменить или улучшить, от чего зависит его самостоятельность? 7. Объясните, что такое «импульсивная покупка» и почему шоколад- ные батончики и жвачку выкладывают возле касс. 8. Когда вам попадаются статьи о компаниях, выпускающих люби- мые товары вашего ребенка, предлагайте ему почитать, а потом объясните, насколько рискованно вкладывать деньги в акции этих предприятий. 9. Дайте ребенку распечатку вашего счета по пластиковой карте и попросите подсчитать, сколько денег вы потратили. Объясните ему принцип работы кредитных карт. Попросите ребенка поис- кать в интернете предложения банков по оформлению кредитной карты с наименьшим процентом. 10. Поговорите с ребенком о его будущей карьере, узнайте, какую профессию он хочет выбрать. Возьмите газету «Вакансии» и вмес- те с ребенком выясните, сколько платят в среднем за ту профессию, которая ему нравится. Или предложите найти эту информацию в интернете. Это поможет подростку понять, столько стоит труд. 16-18 лет Для учеников старших классов деньги представляют достаточ- но большую ценность, ведь в них они видят средство реализации многих целей — осуществление всех желаний, достижение незави- симости, уверенность в завтрашнем дне. Родителям взрослого ребенка необходимо поддерживать в се- мье такую политику, что реализация подростковых амбиций воз- можна не только за счет получения в будущем успешной работы и достойной зарплаты, но и за счет умения управлять своим личным капиталом. Формированию этого умения у 16-18-летних школьников может способствовать приобретение и закрепление умений активно экономить, тратить и вкладывать деньги, связывать между собой та- кие вещи, как цели и сбережения, формирование ответственности за себя и других. Дети должны научиться вести разговоры о деньгах и строить планы на будущее. Также не помешает научить юные голо- вы разбираться в формах выплаты заработанных денег, кредитных карточках. Как это сделать? 1. Выясните, где в вашем городе проводятся деловые игры на тему финансового планирования, инвестирования и порекомендуйте ребенку принять в них участие. Подростки любят интернет, по- 1 1 этому попросите своего ребенка поискать в сети интерактивные онлайн-игры на финансовую тематику, либо найдите сами и пред- ложите ребенку. Такая ненавязчивая форма обучения наверняка заинтересует подростка. 2. Объясните ребенку систему кредитования, что такое потребитель- ский кредит (можно на своем примере, если вы сами выплачивае- те кредит). Расскажите о том, что у каждого человека есть своя «кредитная история», и банки обмениваются информацией, на- сколько честно человек выполняет обязательства договора, когда берет кредит, и что в кредите могут и отказать, если ты в прошлый раз повел себя нечестно. 3. Обсудите с подростком, ради какой цели стоит экономить деньги. Посчитайте, сколько нужно откладывать каждый месяц, если он мечтает после окончания института приобрести собственную ма- шину. 4. Если ребенок хочет подработать на каникулах — помогите найти ему дело. Научите заполнять нужные документы и обязательно — до- говор с работодателем! Объясните ребенку, какой процент от за- рплаты у него вычитают в качестве налога и на что государство тратит полученные таким образом деньги. Познакомьте подрост- ка с финансовой ситуацией в семье. Убедитесь, что он понимает свою роль в жизни семьи. 5. Познакомьте ребенка с системами оплаты за работу: сдельной, повременной, сдельно-повременной. Спросите его, какую форму оплаты он считает наилучшей. 6. Возьмите ребенка с собой, когда отправитесь совершать для се- мьи крупную покупку — новый телевизор, мебель. Попросите его сначала поискать в других магазинах или в интернете эту же вещь по более низкой цене. 7. Проанализируйте с ребенком тарифные планы для его сотового телефона — определите, какой для него выгоднее. 8. Если вы завели ребенку банковскую карту, объясните ему, как за- щититься от мошенничества. 9. Обсудите этикет встреч: как вашему сыну или дочери решать воп- рос совместных расходов на дружеских вечеринках. 10. Попросите ребенка составить бюджет какого-нибудь торжества (день рождения брата или сестры и т.д.). 11. Объясните, что такое пенсия. Расскажите, какие есть способы накопить деньги в пенсионном фонде. 12. Попросите ребенка предположить, что его ежемесячный доход составляет 10 тысяч и 20 тысяч рублей. Предложите составить бюджет для каждого случая. Напомните ему о налогах, сбереже- ниях. 13. Спрашивайте не «как ты хочешь жить?», а «каким человеком ты хочешь быть?». А затем попросите составить бюджет выбранно- го образа жизни. 14. Напомните ребенку о его прежних идеях, связанных с заработ- ком денег. Обсудите вместе, что из этого получилось и почему. В любом случае, какими бы ни были усилия родителей и их детей в самообучении грамотному финансовому поведению, глав- ное — постоянно расширять финансовый кругозор своей семьи, на пример которой дети обязательно будут ориентироваться в своей самостоятельной жизни. Портал финансовой грамотности «Ваши личные финансы» - VLFin.ru При подготовке брошюры были использованы материалы из книги Джолайн Годфри «Как научить ребенка обращаться с деньгами». |