Руководство по дизайну образовательного пространства. Руководство по дизайну образовательного
 Скачать 5.1 Mb.
|
|
Помещения общего пользования. Рекреация 31 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Стол для большой группы Магнитно-маркерные доски Стеллаж для книг и хранения настольных игр Стол со встроенными розетками Помещения общего пользования. Рекреация Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 32 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Спортивная настольная игра Вдоль окон ступенчатая система для отдыха Помещения общего пользования. Рекреация Грифельная поверхность Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 33 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Помещения общего пользования. Рекреация. Примеры 34 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Библиотеку следует превращать в центр обще- ственной жизни школы: здесь можно прово- дить лекции, литературные кружки, общаться, отдыхать. Наряду с визуальным изменением пространства необходимо изменить отноше- ние к функциям библиотеки: рассматривать библиотеку как пространство для индивидуаль- ного образования, признать, что навыки поиска информации — одни из базовых, а библиоте- ка — место, где эти навыки можно развивать. Если в классах дети направляются (в большей или меньшей степени) преподавателем, то в би- блиотеке должна быть создана среда, в кото- рой ребенок сможет и захочет самостоятельно выбрать, что и когда ему читать, ненавязчиво овладевая навыками самостоятельной работы с информацией. Мы же часто наблюдаем, что библиотеки используются как «закрытые» ре- жимные помещения , превращенные скорее в склад методических пособий с рядом расстав- ленных компьютеров как в классе. Для методи- ческого материала следует выделять отдельный методический кабинет, а библиотеки открывать и оформлять как общедоступные зоны нарав- не с рекреациями. Стоит предоставить читате- лям возможность самостоятельно брать книги с полок. Ноутбуки можно выдавать, чтобы дети пользовались ими там, где им удобно. Для этого нужно сделать доступные и безопасные розетки. Что можно предпринять для трансформации библиотеки в современное общественное пространство? 1. Оснастить мягкой мебелью 2. Книги разместить на открытых стеллажах с возможностью брать их самостоятельно 3. Организовать зоны коворкинга* 4. Если позволяет конструкция здания, то пере- городку с коридором можно частично заме- нить на стеклянную или сделать в ней окна 5. Розетки и интернет сделать легкодоступными * Здесь имеется в виду организация разнообраз- ных сидений для групповой и индивидуальной работы. На примерах показаны варианты испол- нения таких зон. Помещения общего пользования. Библиотека 35 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мини-лекторий Место библиотекаря Вдоль окон столы с розетками для работы за компьютером Зона для индивидуального чтения Рекомендуется чередовать низкие и высокие стеллажи. Так помещение будет восприниматься менее загроможденным Помещения общего пользования. Библиотека Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 36 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Шумопоглощающие перегородки у столов для индивидуальной работы Место библиотекаря С помощью стеклянной пе- регородки библиотеку можно сделать еще более открытой. Также это решение улучшит общий интерьер школы, в частности пространство коридора или рекреации, смежной с помещением би- блиотеки. Зона для индивидуального чтения Рекомендуется чередовать низкие и высокие стеллажи. Так помещение будет восприниматься менее загроможденным Помещения общего пользования. Библиотека Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 37 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства В школе для слепых в Паттайе в помещении библиотеки организовали целую сен- сорную образовательную зону. Возможно, для слепых обучающихся такая интер- претация библиотеки будет полезнее, чем стеллажи с по- собиями. Помещения общего пользования. Библиотека. Идея благоустройства для слепых и слабовидящих обучающихся Больше про проект можно прочитать по ссылкам: www.archdaily.com www.activityedu.ru 38 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Помещения общего пользования. Библиотека. Примеры МАТЕРИАЛЫ 02 40 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены На стенах необходимо выдерживать минима- листичный декор, не должно быть информа- ционного шума. Выделение цветом, графика должны быть функциональными. Например, цветом выделяются зоны, поверхности для рисования, цвет используется как навигацион- ный якорь. Не должно быть мелких надписей и картинок, не участвующих в навигации. Ос- новной цвет стен должен быть белым и при- ближенных к нему оттенков (цвета приведены далее на слайдах). Стены можно красить маг- нитно-маркерными или магнитно-грифельны- ми красками (грифельные и маркерные краски можно колеровать в любые цвета). В помещениях для коррекционных занятий допускаются более темные оттенки белого в качестве основного цвета стен. Не следует декорировать стены фотообоями со стоковыми изображениями, конструкциями из гипсокар- тона и пластика и другим нефункциональным декором. Колеровка краски Цветную краску обязательно следует колеровать механическим способом на специальном обо- рудовании по международным кодовым пали- трам, используя качественные пигменты. Реко- мендуемые цвета приведены далее на слайдах в международной системе цвета RAL. Не следует пытаться самостоятельно заколеровать белую краску с помощью пигментов. При невозможно- сти использовать колеровочные машины луч- ше оставить помещение в нейтральном белом цвете. В таком случае можно делать цветовые акценты при помощи мебели. Шумоизоляция Для улучшения акустики можно использовать шумоизоляционные настенные панели. Они бывают разных размеров и цветов. Также могут выполнять и функцию декорирования. Такие же панели могут использоваться для потолков (см. соответствующий раздел). Шумоизоляция. С помощью настенных акустических пане- лей можно создать благопри- ятную акустику, которая очень важна для особо чувствитель- ных к звукам детей. 41 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены. Основный цвет RAL 9001 кремово-белый RAL 1013 жемчужно-белый RAL 9010 чистый белый RAL 9016 транспортный-белый RAL 9003 сигнально-белый Цвет на экране сильно отлича- ется от реального. Подбирать цвета необходимо только по бумажным цветовым ката- логам. Цвета приведены в междуна- родной цветовой системе RAL. Для основного цвета стен рекомендуется ис- пользовать один из представленных оттенков белого. Такие светлые оттенки лучше всего соче- таются с яркими акцентами на стенах. Для кабинетов коррекционно-развивающих занятий основной цвет может быть и более темных оттенков. Более темные оттенки мож- но использовать и в других помещениях, если на стенах не предполагаются яркие цветовые акценты. 42 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены. Акцентный цвет RAL 1003 сигнальный желтый RAL 2003 пастельно-оранжевый RAL 4001 красно-сиреневый RAL 6010 травяной зеленый RAL 1023 транспортно-желтый RAL 2011 насыщенно-оранжевый RAL 4008 сигнальный фиолетовый RAL 6017 майский зеленый RAL 1019 серо-бежевый RAL 7044 серый шелк RAL 9011 графитовый черный RAL 2001 красно-оранжевый RAL 5007 бриллиантово-синий RAL 2002 алый RAL 5012 голубой RAL 5015 небесно-синий RAL 1037 солнечно-желтый Краску нужно колеровать ме- ханическим способом на про- фессиональном оборудовании в соответствии с международ- ной цветовой системой RAL или аналогами. Не следует самостоятельно пытаться колеровать белую краску с по- мощью пигментов. Цветовые акценты для детей с тяжелыми нарушениями зрения отдельно рассмотрены в разделе «04 НАВИГАЦИЯ». Цвет на экране сильно отлича- ется от реального. Подбирать цвета необходимо только по бумажным цветовым ката- логам. Цвета приведены в междуна- родной цветовой системе RAL. Акцентный цвет может использоваться как вспо- могательный к основному: для добавления ярко- сти в интерьере, зонирования, навигации. Ниже приведены как примеры удачные популярные цвета. Применяйте и другие оттенки, если это оправдано общим дизайном. 43 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены. Хорошие решения Хорошо Выделение одной стены в яркий цвет Хорошо Стены нейтрального белого цвета без декора Хорошо Покраска стен грифельной или маркерной краской. Вместо краски можно использовать самоклеящиеся пленки. Особенно удачное решение — сделать магнитно-маркерную или магнит- но-грифельную стену Хорошо Цветом выделяется зона. В данном примере в кабинете СБО зона горячего приготовления пищи удачно выделена цветом 44 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены. Примеры Хорошо Цвет используется как навигационный якорь: входы в помещения выделены цветом Хорошо Шумоизоляционные панели Хорошо Полезная графика, участвующая в навигации Шумоизоляция. С помощью настенных акустических пане- лей можно создать благопри- ятую акустику, которая очень важна для особо чувствитель- ных к звукам детей. 45 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Стены. Примеры Плохо Яркия графика и надписи без смысла Плохо 1. Гипсокартонные конструкции-пристройки к основным стенам: арки, полки, деревья и пр. 2. Слишком яркие цвета стен Плохо Использовать в качестве основного цвета насыщенные оттенки пастельных цветов Плохо Хаотичные полосы, геометрические фигуры, наклонные выкрасы 46 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Полы Для покрытия полов учебных помещений сле- дует использовать износостойкий и бесшовный материал. Рекомендуется применять однотон- ный коммерческий линолеум. Также можно использовать высококачественный коммерче- ский ламинат для пространств с высокой прохо- димостью, полимерные полы. Не рекомендуется использование в учебных аудиториях керамо- гранитной плитки и низкокачественных линоле- ума и ламината. По дизайну следует выбирать однотонное по- крытие. Универсально выглядит серый цвет, но допускается применение любых других цве- тов, если это обосновано дизайном. Для лами- ната рекомендуется цвет натурального светлого дерева. Допускается также делать цветной пол или выделять цветом зоны. При использовании данного приема не должно быть швов и стыков- ки разных материалов с помощью порожков. Для реализации этой идеи хорошо подойдет коммерческий линолеум, который позволяет аккуратно стыковать два цвета. 47 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Полы. Примеры Хорошо Светлый качественный ламинат Хорошо Однотонное полимерное покрытие Хорошо Однотонный коммерческий линолеум 48 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Полы. Примеры Плохо Цветные вставки из плитки Плохо Керамогранитная плитка мелкого формата (менее 500×500 мм) с крупными швами Плохо Узорные стыки из разных материалов Плохо Пестрые цветные узоры, графика и надписи без смысла, выделе- ния цветом участков, не участвующих в зонировании и навигации 49 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Используются для игровых зон, мягких комнат. Рекомендуется выбирать однотонный мягкий ковролин нейтральных цветов. При выборе цветного ковролина предпочтительнее приглу- шенные теплые оттенки. Полы. Ковролин и ковры Хорошо Однотонный мягкий качественный ковролин нейтральных цветов Плохо Яркий ковролин, ковролин с узорами и рисунками, низкокаче- ственный жесткий ковролин 50 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Потолок Рекомендуется использовать простой окрашен- ный потолок, подвесной плиточный потолок со скрытыми направляющими, подвесной гип- сокартонный потолок. Не следует использовать натяжные потолки, многоуровневые гипсокар- тонные потолки, плиточные потолки с откры- тыми направляющими. Потолок должен быть однотонный. Если в здании нет инженерных систем, которые необходимо скрыть, или толщи- ны перекрытия достаточно для шумоизоляции, то не следует использовать подвесные потолки. В таком случае лучше оставлять простой окра- шенный потолок. Шумоизоляция В учебных помещениях для подавления шума рекомендуется применять акустические панели. Это могут быть как панели подвесного потолка, так и отдельные плиты (крепятся непосредствен- но к перекрытию). Лучшая акустика повышает эффективность обучения, снижает уровень стресса у детей и положительно влияет на фи- зиологическое состояние преподавателей. Бла- гоприятная акустическая среда очень важна для особенно чувствительных к шуму детей c нару- шениями слуха, зрения, расстройствами аутисти- ческого спектра. Шумоизоляция. С помощью потолочных акустических панелей можно создать бла- гоприятную акустику, которая очень важна для особо чув- ствительных к звукам детей. 51 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Потолок. Примеры Хорошо Простой окрашенный потолок Хорошо Акустические панели в сочетании с окрашенным потолком Хорошо Подвесной потолок со скрытыми креплениями. Рекомендуется использовать акустические подвесные потолки 52 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Потолок. Примеры Плохо Многоуровневые гипсокартонные конструкции Плохо Натяжные потолки. Потолки с рисунками Плохо Цветные вставки Плохо Открытые направляющие 53 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Освещение Рекомендуется использовать разнообразные современные модели светильников прямоуголь- ной или круглой формы. Допускается исполь- зование светильников нестандарной формы. Особенно актуально это в рекреациях, холлах, лекториях. Для освещения учебных помеще- ний используются исключительно светильники рассеянного света. Не следует использовать встраиваемые точечные светильники как ос- новное освещение. Для точечной же подсветки зон лучше подойдут поворотные светильники на кронштейне. Примеры хороших современных моделей светильников 54 02 МАТЕРИАЛЫ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Двери Двери для школьных помещений следует ис- пользовать из серий специализированных две- рей для общественных зданий. Они могут быть сплошными, прозрачными, с прямоугольными или круглыми окнами. Хорошо подойдут про- стые белые двери или цвета светлого дерева. Но можно использовать однотонные двери и дру- гих цветов, если это оправдано общим дизай- ном. Поверхность двери должна быть гладкая, без филенок и резных узоров. Не следует устанавливать низкокачественные пластиковые двери и двери со сложным дизай- ном, предназначенные для жилых помещений. Недорогой и более удачный аналог белой пла- стиковой двери — дверь из ЛДСП по типу «фин- ка». Также следует обратить внимание на фур- нитуру двери. Ручки должны быть округлых правильных форм. Не подойдут ручки с узким хватом и различных вычурных форм. |