Руководство по дизайну образовательного пространства. Руководство по дизайну образовательного
 Скачать 5.1 Mb.
|
|
Растения Плохо Горшки разной формы и цвета Хорошо Одинаковые кашпо белого цвета с гладкой по- верхностью 82 03 ОСНАЩЕНИЕ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Наглядные пособия Наглядные методические пособия не должны быть чрезмерно яркими и пестрыми. На хоро- ших методических пособиях не должно быть лишней информации (рамки, рисунки, не отно- сящиеся к предмету демонстрации). Следует от- давать предпочтение пособиям на однотонном фоне. Пособия лучше размещать на магнитных Хорошо Однотонный фон, отсутствие лишних рисунков поверхностях (доски, стены), а не стационарно в рамках. Это может быть допустимо только для постоянно используемых материалов (та- блицы умножения, правила безопасности). 83 03 ОСНАЩЕНИЕ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Плохо Лишние картинки, не относящиеся к ма- териалу, избыток ярких цветов Наглядные пособия. Примеры неудачных решений НАВИГАЦИЯ 04 85 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию В школе должна быть понятная система нави- гации, позволяющая детям, учителям и гостям комфортно ориентироваться и передвигаться. Умение использовать навигацию при передви- жении в школе формирует необходимый навык для ориентации в городе. Навигация делится на внешнюю и внутреннюю. Элементы внешней навигации 1. Идентифицирующие вывески с названием школы: стеллы, входная табличка, вывески на фасаде 2. Информационный стенд и вывески (время работы школы) 3. Указатели направлений 4. Обозначение функциональных зон (парков- ки, корпуса) Элементы внутренней навигации 1. Общая схема школы с основными ориенти- рами. Поможет представить всю структуру здания. Желательно размещать на каждом этаже. Или это может быть список с кабинета- ми с указанием этажа 2. Поэтажный список с кабинетами. Размещает- ся на каждом этаже 3. Обозначения этажей и лестниц 4. Указатели направления 5. Информационные обозначения. Например, что в столовую нельзя заходить в верхней одежде 6. Обозначения функциональных зон 7. Обозначения кабинетов Общие рекомендации 86 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию На навигационных элементах должна быть только полезная информация. Не должно быть лишних узоров, фигурных рамок, цветовых соче- таний. Чем проще навигация, тем лучше. Чтобы навигационные элементы эффективно работали, их необходимо выполнить в едином стиле и при- держиваться единой системы при размещении. Шрифт В навигации рекомендуется использовать гротескные шрифты (без засечек). Например: Гельветика, Мета, ПТ Санс, Монсеррат. Буквы должны быть однотонными и без обводки. Общие рекомендации Примеры гротескных шрифтов для навигации Helvetica Мета PT Sans Montserrat Цвет Применение разных цветов в навигационных элементах должно быть исключительно со смыс- лом. Например, цвет применяется, если нужно объединить таблички в один смысловой блок (кабинеты младших классов или другие функци- ональные зоны). Свой цвет можно присвоить навигационным элементам на разных этажах. Символы (пиктограммы, стрелки) В навигации удобно использовать различные символы, дополняющие текст. Это должны быть максимально упрощенные и читаемые символы. Материалы Следует использовать только матовые матери- алы во избежание появления бликов, которые затрудняют прочтение информации. Навигацию можно изготовлять из пластика, дерева, специ- альных настенных наклеек и даже с помощью графики. Графику следует наносить только с по- мощью трафаретов. В экстерьерной навигации применяется любой долговечный материал (ме- талл, дерево, бетон, крепкий пластик), световые короба. Другие бесплатные шриф- ты можно скачать на сайте: fonts.google.com 87 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Общие рекомендации Универсальные решения для внутренней навигации: А) Общий список кабинетов — структура школы (может быть заменен на план школы) Б) Поэтажный список с каби- нетами В) Дополнительные обозначе- ния с пиктограммами Г) Обозначения кабинетов А) В) Г) Б) WC WC 201 WC 88 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Примеры 89 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Примеры 90 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Цвет как навигация Ориентироваться в пространстве помогают не только таблички, но и визуальные якоря. В качестве визуальных якорей проще всего использовать цвет. Цветом можно подчеркнуть двери, лестничные пролеты. Логика для цвето- вых акцентов у дверей может быть поэтажная (каждому этажу свой цвет) и по функциональным зонам (младшие/старшие классы/мастерские/ административные помещения). В маленькой школе можно использовать один цвет и выде- лять им только учебные помещения. 91 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию RAL 4001 красно-сиреневый RAL 1023 транспортно-желтый RAL 6017 майский зеленый RAL 2001 красно-оранжевый RAL 5007 бриллиантово-синий RAL 1037 солнечно-желтый Краску нужно коллеровать ме- ханическим способом на про- фессиональном оборудовании в соответствии с международ- ной цветовой системой RAL или аналогами. Не следует самостоятельно пытаться коллеровать белую краску с помощью пигментов. Применение цвета для уча- щихся с тяжелыми нарушени- ями зрения требует особого внимания. Цвет для учащихся с тяжелыми нарушениями зрения следует применять исключительно как ориентир в пространстве, а не декор. Напри- мер, в учебном классе можно выделить стены в зоне отдыха. В коридорах выделяются цветом: входы в помещения, развилки, колонны, ме- бель. Не все категории детей различают цвета, но различают контрастность цветов. Например, зеленый и синий для таких учащихся сольются в один цвет, а синий и желтый составят хорошую контрастную пару. Цвета должны быть матовые и слегка приглушенных оттенков. Рекомендуется использовать цвета, приближенные к указан- ным ниже. Цвет как навигация для учащихся с тяжелыми нарушениями зрения Цвет на экране сильно отлича- ется от реального. Подбирать цвета необходимо только по бумажным цветовым ката- логам. Цвета приведены в междуна- родной цветовой системе RAL. 92 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Навигация в помещении Для организации хранения в помещении удобно использовать надписи и иконки-пиктограммы с простыми обозначениями. Их можно нано- сить на системы хранения с помощью наклеек. Иконки должны быть максимально упрощенной, но в то же время понятной формы. Особенно удобно использовать такую навигацию в учеб- ных мастерских. Готовые иконки можно ска- чать на бесплатных ресурсах, например: www.flaticon.com Иконки-пиктограммы для организации хранения в учебных мастерских, кабинетах СБО и начальных классов 93 04 НАВИГАЦИЯ ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства вернуться к содержанию Навигация в помещении Для детей с тяжелыми на- рушениями зрения можно использовать личную навига- цию — за ребенком закрепля- ется геометрическая фигура, которая размещается на лич- ных предметах пользования. Этот вид навигации актуален для младших классов, обуча- ющихся по принципу класс- но-кабинетной системы. Пример использования личной навигации для детей с тя- желыми нарушениями зрения. Треугольник располагается на предметах личного пользования Навигация в столярной мастерской с помощью надписей |