Руководство по дизайну образовательного пространства. Руководство по дизайну образовательного
 Скачать 5.1 Mb.
|
|
3 Зона преподавателя Немаловажно учесть специфику рабочей зоны преподавателя. Это должно быть комфортное рабочее место с личным шкафом для хранения документации и сменной одежды (при необхо- димости). Мастерские, не представлен- ные в пособии, комплектуются по общим принципам благо- устройства. 4 Профессиональная мебель Мастерские необходимо оснащать професси- ональной металлической и деревянной мебе- лью: производственными системами хранения и столами, лабораторной мебелью и пр. Обыч- ная школьная мебель неудобна в мастерских и не соответствует атмосфере профессии. 5 Зоны отдыха В мастерских желательно организовать зоны отдыха. Это могут быть просто несколько пуфов, небольшой стеллаж или полки с интересной те- матической литературой и образцами изделий. 6 Инженерное оснащение Прежде чем монтировать инженерные системы, нужно сделать планировку помещения, чтобы далее грамотно спланировать размещение розе- ток, вентиляции, моек. Особенно важно уделить внимание розеткам. Частая проблема не сделан- ной заблаговременно планировки — отсутствие необходимого количества розеток. Мастерские. Общие принципы благоустройства 14 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства А) Б) В) Г) В мастерских рекомендуется островная рас- становка столов. В зависимости от количества учеников и размеров помещения выбирается подходящая схема. Мастерские. Варианты расстановки рабочих столов П-образный остров особенно удобен для проведения заня- тий с группами детей с нару- шениями слуха и зрения. А) Остров. Оптимальное реше- ние для небольшого класса Б) Отдельно стоящие остров- ные группы подойдут для раз- мещения большого количества человек в большом помеще- нии. У каждого острова жела- тельно предусмотреть стол для учителя В) Т-образный остров. Иногда для размещения большого ко- личества человек длины класса недостаточно, чтобы поставить столы обычным островом. Для этого подойдет Т-образный остров Г) П-образный остров. Хороший вариант при достаточном коли- честве места. Преподавателю удобно подходить к столам 15 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Робототехника — это техническое творчество, охватывающее занятия по конструированию роботов, 3D-проектированию и 3D-печати, элек- тронике, программированию. Требования к помещению Мастерская может размещаться в одном поме- щении (см. пример) или нескольких. 1. Помещение для практических и теоретиче- ских занятий 2. Подсобное помещение для хранения расход- ных материалов Важнейшее значение для кабинета робототех- ники имеет подбор и расстановка рабочих сто- лов и мебели для хранения. Желательно не за- нимать пространство вдоль стен компьютерами, а организовать возможность сборки и програм- мирования за одним рабочим островом. Для этого островные столы оборудуются розетками, а класс оснащается портативными компьютера- ми. Для 3D-принтеров и другого оборудования с высоким уровнем вибрации необходимо выде- лить зону с устойчивым столом (например, ме- таллический производственный верстак). Обыч- ный стол не подойдет для такого оборудования. В помещении нужно предусмотреть место для игровых полей, предназначенных для испыта- ния и соревнований роботов. Такие поля удоб- но размещать на специализированном столе, но также можно использовать для этого и остров из обычных столов (стандартный размер игро- вых полей 2,4×1,2 м). Мастерские. Робототехника 16 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Стол для оборудования Проектный стол Тележка для ноутбуков Игровые поля удобно хранить на полках с торцом Стеллаж-кассетница для мелких деталей Стол для игровых полей Рабочий стол преподавателя Мастерские. Робототехника Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 17 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Занятия в кулинарной студии — это не просто теория приготовления еды, но также творчество, и атмосфера, прививающая любовь к приготов- лению пищи, и возможность реализовать себя в кулинарной сфере. В создании приятной атмо- сферы поможет интерьер, оформленный в стиле ресторанных студий для кулинарных мастер-клас- сов: грифельные доски для записей, ресторанная мебель, необычная подсветка (точечные светиль- ники, прожекторы, люстры), мягкая комфортная мебель в зоне отдыха. Требования к помещению Мастерская может размещаться в одном поме- щении (см. пример) или нескольких. 1. Помещение для практических занятий 2. Помещение для дегустации, отдыха и теории 3. Подсобное помещение для хранения расход- ных материалов Мастерские. Кулинарная студия 18 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Для хранения сервировочной посуды хорошо предусмотреть шкаф-витрину Мойка для рук обязательно размещается отдельно от мойки для посуды и еды Мастерские. Кулинарная студия Зона дегустации и теории Диван, выполняя функцию зоны отдыха, расположен так, что в теоретической программе дети смогут с него смотреть презентации Остров для практического изучения. Может оснащаться мойками, нагревательными плитами Рабочий стол преподавателя Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 19 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Кабинет для кулинарной студии может быть раз- мещен совместно с кабинетом социально-бы- товой ориентировки (СБО) на базе помещения кухни, которая и так в обязательном порядке присутствует в кабинете СБО. В зависимости от ситуации помещения могут сообщаться меж- ду собой напрямую или через общий коридор. 1 4 2 3 Мастерские. Кулинарная студия совместно с кабинетом СБО Зонирование в 4 помещениях 1. Класс теории 2. Ванная комната 3. Прачечная 4. Кухня / кулинарная студия 20 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мастерская керамики — это место, где занима- ются гончарным делом, лепят из глины, рас- писывают изделия. Все эти процессы требуют хорошего оснащения оборудованием, мебелью, инженерными сетями. Требования к помещению В мастерской при наиболее предпочтительном размещении выделяются помещения под каждую из задач. 1. Подготовка глины 2. Лепка и работа за гончарными кругами 3. Роспись и глазурирование 4. Обжиг и сушка изделий 5. Хранение инструментов и материалов В примере предлагается универсальная схема организации мастерской в двух помещениях. Это минимальные требования, так как большое количество оборудование мастерской не может распологаться в одном помещении с основной практической зоной. 1. Практический класс В нем размещаются основные практические зоны: лепка, работа за гончарными кругами, подготовка глины. 2. Подсобное помещение В это помещение выносится все оборудо- вание, требующее отдельного помещения: лазерный станок, муфельная печь, покра- сочные камеры. Также здесь удобно разме- щать сушильные стеллажи и шкафы, системы хранения для инструментов и материалов. Пол и стены в этом помещении должны быть из невоспламеняемых материалов. Лазер- ный станок, муфельная печь и покрасочная камера требуют подключения к механиче- ской вытяжной вентиляции. Мастерскую важно оснащать специализирован- ной производственной металлической мебелью, особенно в зоне грязных работ. Для хранения изделий можно использовать и деревянные стеллажи. Рабочие столы рекомендуется ставить островом (или островными группами). Гончар- ные круги также удобно поставить островом (можно вокруг низкого стола, как в примере). На такой стол удобно ставить модели для визу- ализации изделий, а преподавателю удобнее помогать и контролировать работу учеников. Мастерские. Студия керамики 21 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Раковина обязательно оснащается сепаратором для глины Стеллажи для готовых изделий Сушильный шкаф Зона отдыха Стеллажи для сушки изделий Муфельные печи и другое выделяющее запа- хи оборудование выносятся в подсобное помещение Зона работы за гончарными кругами Раскаточный стол для глины Экструдер 2 1 Мастерские. Студия керамики Наименование помещений 1. Учебный класс 2. Подсобное помещение Рабочий стол преподавателя Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 22 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства В мастерской на практике изучают монтаж тепли- цы, электромонтаж механизмов систем озелене- ния, программирование датчиков, подготовку питательной среды и высаживание растений. Исходя из этих работ, зонируется помещение. Требования к помещению Для всех перечисленных выше задач должны быть обустроены комфортные рабочие зоны. Мастерскую следует оснащать профессиональ- ной производственной мебелью. Все рабочие процессы при изучении сити-фермерства делятся на «чистые» (теория, программирование датчи- ков, электромонтаж механизмов, химические опыты) и «грязные» (монтаж теплиц и гидро- понных установок, высаживание растений). В «чистой» зоне проходят теоретические и чистые практические работы. В «грязной зоне» монтиру- ют теплицы, пересаживают растения. В помещении должна быть мойка с пескоочи- стителем. Это обязательное условие при работе с землей, чтобы не засорять канализацию. Мастерская размещается минимум в двух поме- щениях. 1. Учебный класс 2. Теплица Здесь располагаются стеллажи с растениями. Для этого необходимо выделить отдельное помещение, оснащенное системой контроля и управления коммуникациями и микрокли- матом. Некоторые растения и мини-теплицы, возможно, будут также стоять и в основном кабинете, но отдельное помещение со своим климатическим режимом для полноценной работы мастерской необходимо. При необходимости рекомендуется задейство- вать помещение для хранения расходников. На базе мастерской сити-фермерства также могут быть реализованы программы агропромыш- ленного профиля. Для них требования такие же, но могут быть использованы дополнительные помещения: уличные теплицы, подсобные хозяй- ства. Для этих помещений не следует забывать организовывать зоны отдыха и хранения. Мастерские. Сити-фермерство / агропромышленный профиль 23 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Столы или стеллажи вдоль окон для теплиц и растений Рабочий стол преподавателя Столы для грязных работ: монтаж теплиц, пересаживание растений Мойка с пескоочистителем Для методических пособий используется магнитная доска В теплице свой температур- ный режим, освещение. Это обязательно должно быть отдельное помещение 1 2 Мастерские. Сити-фермерство / агропромышленный профиль Наименование помещений 1. Учебный класс 2. Теплица Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 24 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мастерские. Сити-фермерство / агропромышленный профиль При уличных теплицах и мини-фермах также не следует забывать благоустраивать зоны отдыха Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 25 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Студия дизайна объединяет разные творческие профессии для создания уникальных вещей: графический, средовой, предметный дизайн, иллюстрацию, мультипликацию и пр. На базе помещения студии дизайна реализуются (как в рамках освоения направлений дизайна, так и отдельно) следующие виды деятельности: лепка, рисунок, живопись, аппликация, мозаика, папье-маше, войлоковаляние, мыловарение, бисероплетение, макетирование, вышивка и др. В примере представлено помещение с универ- сальным зонированием, которое не будет ме- няться принципиально в зависимости от на- правления трудовой деятельности. Требования к помещению Мастерскую желательно располагать минимум в двух помещениях. 1. Учебный класс 2. Подсобное помещение В нем хранятся расходные материалы, учени- ческие работы. Если в мастерской использу- ются лазерные и фрезерные станки, их также следует размещать в отдельном помещении. При недостаточном количестве места их можно размещать в помещении для хране- ния расходников. Большее количество помещений рекомендуется при реализации большого количества образова- тельных программ на базе студии. Рабочие сто- лы в мастерской должны быть с износостойкой столешницей. Для хранения методического ма- териала подойдут деревянные стеллажи — это хорошее недорогое решение, которое добавит приятной творческой атмосферы. В мастерской обязательно должна быть выста- вочная зона. Удобно сделать такую зону с по- мощью магнитно-грифельного или маркерного покрытия. Помимо основной функции, покрытие можно использовать и для зарисовок, размеще- ния методического материала. Мастерские. Студия дизайна 26 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Магнитно-грифельная поверхность для выста- вочной зоны При необходимости предусма- тривается зона для мольбертов В подсобном помещении также можно размещать высокотехнологичное оборудование: лазерные и фрезерные станки, 3D-принтеры и пр. В мастерской следует предусмотреть картотечные системы хранения для бумаги, картона, работ учеников 1 2 Мастерские. Студия дизайна Наименование помещений 1. Учебный класс 2. Подсобное помещение Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 27 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мастерские. Фото- и видеостудия / студия анимации На базе мастерской изучают фото- и видеосъем- ку, монтаж и обработку фото- и видеоматериа- лов, анимацию. Требования к помещению Мастерскую можно расположить в одном поме- щении. В двух или трех помещениях: учебный класс, помещение фото- и видеосъемки, подсоб- ное помещение. Для основного рабочего места рекомендуется организовать большой остров. При использовании ноутбуков монтировать и обрабатывать фото можно за этим же остро- вом. Если помещение оснащается стационар- ными ПК, то для них лучше выделить дополни- тельный рабочий остров (не следует расставлять компьютеры вдоль стен). Размер зоны фото- и видеосъемки зависит от размера оборудова- ния (для комфортной работы — не менее 2,5×2,5 м). Рекомендуется сделать мини-гримерочную с зеркалом и зону отдыха. 28 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мастерские. Фото и видео студия/студия анимации Магнитно-грифельная поверхность для творческих поисков, зарисовок, размещения методического материала Тележка для ноутбуков В помещении можно организовать мини-гримерочную с помощью зеркала с подсветкой, стола и стульев Для графических планше- тов следует предусмотреть отдельную рабочую зону Зона фото- и видеосъемки Зону отдыха удобно размещать рядом с зоной фото- и видеосъемки Данная картинка является об- щей концепцией с идеями для вдохновения. Представленное оборудование и комплекта- ция могут отличаться от ва- ших. Следует адаптировать планировку под свою ситуа- цию, учитывая общие принци- пы благоустройства. 29 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Мастерские. Примеры 30 01 ЗОНИРОВАНИЕ вернуться к содержанию ФП «Современная школа» НП «Образование» / Руководство по дизайну образовательного пространства Коридоры и рекреации необходимо превратить в такие пространства, которые помогут учени- кам и преподавателям эффективно и безопасно отдыхать от уроков и переключаться с одного вида деятельности на другой. Обычная ситуация в школах — это длинные коридоры и пустующие зоны отдыха, в которых в лучшем случае стоят лавки или диваны. Современные представления о комфортной рекреации шире. Например, их можно оформлять как мини-библиотеки, лек- тории, спортивные и игровые площадки, ко- воркинги. Для комфортного отдыха и общения необходимы удобная современная мебель, wi-fi, розетки для зарядки мобильных устройств. Сте- ны рекреаций и коридоров хорошо подходят для демонстрации ученических работ, коммуника- ции между учениками с помощью объявлений. Для этого рекомендуется использовать магнит- ные, пробковые, грифельные и маркерные по- верхности. В типовых решениях приведены два примера организации рекреации. 1. Рекреация как спокойная зона отдыха с эле- ментами библиотеки, коворкинга 2. Рекреация как активная зона отдыха. Для этого на пол можно нанести игры-наклейки, поставить настольные спортивные игры |