Главная страница
Навигация по странице:

  • Сравнительная таблица «Темперамент и характер»

  • Самостоятельная работа 1.2. Самостоятельная работа по теме 2 по психологии Выполнила студент 1 курса 20222023 уч год Направление подготовки Преподавание в начальных классах


    Скачать 19.33 Kb.
    НазваниеСамостоятельная работа по теме 2 по психологии Выполнила студент 1 курса 20222023 уч год Направление подготовки Преподавание в начальных классах
    Дата06.10.2022
    Размер19.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСамостоятельная работа 1.2.docx
    ТипСамостоятельная работа
    #718375

    АНПОО "НСПК"

    Самостоятельная работа по теме 1.2 по психологии

    Выполнила студент 1 курса

    2022-2023 уч.год

    Направление подготовки: «Преподавание в начальных классах»

    А.А. Детко

    Самостоятельная работа по теме 1.2

    Цель занятия: закрепление знаний по основам психологии личности, формирование умения применять их.
    Задание 1. Составьте сравнительную таблицу «Темперамент и характер» с краткой характеристикой проявления их особенностей в учебной деятельности.

    Сравнительная таблица

    «Темперамент и характер»


    Темперамент

    Характер

    Меланхолик

    • близко к сердцу воспринимает происходящее, переживает без повода. Высокая чувствительность и впечатлительность мешают ему полноценно учиться.

    • боится трудностей, всего опасается, для него важно всё, что происходит вокруг. Сомневаясь в собственных силах, он замыкается в себе и предпочитает оставаться в тени своих друзей, наблюдая за происходящим со стороны

    • Неуверенность в себе, недоверчивость, мнительность и тревожность мешают ребёнку устанавливать социальные контакты и поэтому у него мало друзей. Среди одноклассников он незаметен, боится обратить на себя внимание. Психологическое состояние одиночества сказывается на его успеваемости;

    • чрезмерная утомляемость приводит к тому, что ребёнок быстро утрачивает работоспособность. Он устаёт, и уже к третьему уроку ему сложно воспринимать учебную информацию. Ему необходимы более длительные и частые перерывы на отдых

    • Детям-меланхоликам трудно даются публичные выступления. Ответить у доски или рассказать стихотворение — настоящее испытание для ученика с меланхолическим типом темперамента.

    • Настоящим стрессом для ребёнка оказываются обстоятельства, требующие немедленного принятия решения, за которое нужно нести ответственность. В учебной деятельности это ситуации, когда необходимо решать самостоятельную или контрольную работу

    • Сильное эмоциональное напряжение в совокупности с тревожностью не дают ребёнку возможности успешно справиться с заданием. Ученик допускает ошибки, может пропустить буквы в словах. Ему сложно переключиться на другой вид деятельности. Даже если он хорошо знает материал, в проверочных работах он делает ошибки

    • предпочитают выполнять задание по четкой схеме или известному алгоритму, чем самим придумывать вариант решения. Ребёнок не любит суету и более успешен в выполнении однообразных учебных действий. Его стремление во всём дойти до сути и чрезмерная скурпулёзность помогают справляться с заданиями, требующими монотонных действий;



    Флегматик

    • предпочитает монотонный вид деятельности, подчиняется правилам и инструкциям. Ему сложно переключиться с одного вида работы на другой. Особенную трудность ребёнок испытывает при выполнении письменных работ, когда он ограничен во времени

    • Когда он торопиться, он делает много ошибок. А с учётом того, что у флегматика замедлены темпы письма, чтения, счёта и других умственных действий, то ему требуется гораздо больше времени для выполнения заданий, чем его одноклассникам с другим типом темперамента.

    • стараются прилежно учиться и получают высокие оценки. Из них получаются хорошие исследователи и разработчики проектов. Если какая-то тема заинтересовала ученика-флегматика, то он стремится изучить ее досконально. При этом его не тяготит рутинная работа, он внимательно изучает, сопоставляет, анализирует факты, разбирается в самых сложных темах и пытается найти ответы на все вопросы

    • вокруг ребёнка-флегматика всегда собираются одноклассники

    Сангвиник

    • способность сангвиников приспосабливаться к изменяющимся обстоятельствам делает их успешными в любой деятельности. А энергичность и активность в делах способствует тому, что они быстро справляются с текущими проблемами и находят ответы на вопросы. Эти характеристики темперамента ребёнка влияют на его успехи в школе.

    • активные и непослушные ученики в школе. Они с лёгкостью усваивают новый учебный материал, запоминают большой объём информации. Им интересно всё, что происходит вокруг. Поэтому они часто отвлекаются и могут пропустить нужные сведения. Быстрый темп речи, двигательная активность, мимика и жестикуляция характерны для ребёнка с сангвиническим типом темперамента.

    • Ребёнок уверен в себе и своих силах. Он считает, что для него не существует ничего невозможного и часто переоценивает свои способности. Ему сложно сконцентрироваться на задании, особенно если его выполнение требует усидчивости, внимательности и долгого обдумывания. Сангвиник не любит анализировать, планировать, делать выводы. Отсюда поверхностное отношение к тому, что неинтересно и требует больших временных затрат.

    • Стараясь быстрее справиться с заданием, ребёнок допускает ошибки в счёте, написании слов. Не любит проверять правильность выполнения задания. Он не обращает внимания на аккуратность правописания, его почерк небрежный и поэтому тетради имеют неаккуратный вид

    • Сангвиник умеет работать в режиме многозадачности, успешно переключаясь с одного вида деятельности на другой. Однако работа, особенно монотонная и однообразная, его быстро утомляет, и он старается как можно быстрее выполнить задание или вовсе избежать его выполнения. Чтобы сохранить продуктивность и интерес к учебной деятельности, нужно организовать работу в игровой форме с частыми перерывами на отдых.

    Холерик

    • холерик умеет быстро приспосабливаться к изменяющимся обстоятельствам, ориентируется в больших объёмах информации. Часто спешит, что сказывается на его успеваемости в школе. Делает ошибки в словах, не дописывает буквы в словах и слова в предложениях.

    • Нетерпимость к замечаниям в совокупности с высокой самооценкой является причиной агрессивного поведения. Этот факт необходимо учитывать при выборе воспитательных методик. Это не означает, что нужно идти на поводу у ребёнка, когда он капризничает или совершает плохие поступки. Важно отвлечь внимание от раздражителя и направить его в другое русло. Ребёнок успокоится, придёт в себя, и уже не будет так критически воспринимать ситуацию.

    • Под воздействием эмоций холерик быстро принимает решения, которые не всегда оказываются верными. Отсюда проблемы в учёбе и низкая успеваемость. Небрежно пишет, торопливо читает, «проглатывая» и путая слова. Возникают проблемы с пересказом текста, так как ребёнок не всегда понимает смысл прочитанного. С такими детьми нужно разбирать текст, разбивая его на отрывки

    • способный и трудолюбивый ученик. Он быстро «загорается» в начале работы и так же быстро теряет интерес. Для таких деток скорость выполнения задания не имеет значения. Они готовы справиться с любым объёмом работы, невзирая на сложность и ограниченность во времени.



    Задание 2. Составьте план работы с родителями с включением в него проработки проблемы воспитания характера ребенка.
    Утверждаю:

    Директор школы

    __________

    План

    работы с родителями




    Наименование мероприятия

    Дата

    Отметка об исполнении

    1.

    Мини-лекция «как у ребенка формируется тревожность»







    2.

    Презентация коррекционно-развивающей программы по формированию адекватной самооценки у обучающихся







    3.

    Организация посещений мероприятий совместно с родителей







    4.

    Тренинг для подростков и родителей "Путь доверия"






    5.

    Дискуссия на тему «Профилактика асоциального поведения »







    6.

    Участие родителей в совместных с детьми мероприятиях







    7.

    Конкурс «Я горжусь своей семьей»







    8.

    Вручение памяток «Что делать родителям при депрессии у детей? »







    9.

    Внеклассное мероприятие «Как хорошо, когда мы вместе»








    Источники:

    1. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/kak_temperament_rebyonka_vliyaet_na_ego_uspexi_v_shkole/


    написать администратору сайта