самостоятельная работа 3.5. Самостоятельная работа по теме 5 Задание Покажите на конкретных примерах, как происходит смена научных парадигм
 Скачать 16.64 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 3.5 Задание 1.Покажите на конкретных примерах, как происходит смена научных парадигм Есть ряд классических примеров для теории Куна о смене парадигм в науке. Можно рассматривать изменения только на абстрактном срезе истории. Согласно замечаниям, если взглянуть на детали трудно определить момент смены парадигм , если не исследовать учебники. События смены парадигм по Куну: смена птоломеевской космологии коперниковской; объединение классической физики Ньютоном с механическим мировоззрением; замена максвелловского электромагнетического энштейновским релятивистским мировоззрением; развитие квантовой физики, переопределившей классическую механику; развитие теории Дарвина об эволюции путём естественного отбора, объясняя разнообразие жизни на Земле; теории тектонических плит в качестве объяснения крупных геологических изменений; принятие теории химических реакций Лавуазье вместо теории Флогистона; когнитивное направление в психологии , заключившееся в отходе от бихевиористского подхода к психологическим исследованиям поведения человека, предложившего новый взгляд на человеческое развитие; теория Джеймса Лавлока о биосфере как единой живой органической системе; замена в теории Дарвина концепции синхронной эволюции на асинхронную. Задание 2. Чем объясняется возрастание роли математических методов исследования в современном научном познании? Какие общенаучные методы вы знаете? Первой и определяющей причиной математизации научного знания служит воздействие научно-технической революции на все сферы знания, в результате чего многие естественные, технические и частично экономические науки поднялись на качественно новый уровень развития. Введение более общих и абстрактных понятий и создание глубоких теорий в этих науках способствовало дальнейшей их математизации. Важнейший метод математизации – это математическое моделирование. Он состоит в том, что исследователь строит математическую модель рассматриваемой области, то есть выделяет существенные для него свойства и количественные характеристики явления, выделяет существенные отношения между ними и пытается найти какой-либо похожий объект в математике. Можно отдельно выделить метод математизации, который неявно является частью математического моделирования: формализация. Он состоит в том, что все изучаемые объекты реальности и отношения между ними заменяются наборами символов и отношений между ними в некотором искусственном языке. Еще один метод математизации – аксиоматизация. Она состоит в том, что в некоторой области знания из всех истинных утверждений выделяется набор некоторых простейших утверждений или аксиом, из которых посредством логического вывода можно в принципе получить любое утверждение этой области. Задание 3. Сопоставьте понятия «научно-технической революции» и «научно-технического прогресса». Объясните выражение «цена прогресса». Научно-технический прогресс, единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники. Научно-техническая революция, коренное, качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства. Если проще, то научно-техническая революция – это разовое движение, давшее толчок научно-техническому прогрессу. А научно-технический прогресс – это постоянное движение, постоянный поступательный научно-технический прогресс. Цена прогресса – это цена, которую человечество платит за те блага цивилизации, что само производит. Например, автопром загрязняет экологию, как следствие мы платим свои здоровьем за возможность ездить на автомобиле. Развитие некоторых отраслей дает возможность выполнения работы автоматами, из-за этого некоторые люди могут лишаться работы. Полеты в космос создают озоновые дыры. Геномодифицированные продукты и добавление антибиотиков, к примеру, в молоко дают долгий срок годности этих продуктов, но отрицательно сказываются на здоровье. И таких примеров может быть множество. Задание 4. В статье «Что такое «антинаука»? Антинаука – это позиция, отвергающая науку и научный метод. Люди, придерживающиеся антинаучных взглядов, не принимают науку как объективный метод, который может порождать универсальное знание. Они также убеждены, что научный редукционизм чрезвычайно ограничен для понимания сложного мира. Антинаучное сознание проявляет себя как мистическое, религиозное сознание, которое не имеет оценочных категорий истины – оно вне оценочно и бездоказательно и потому опирается только на безосновательную и наивную религиозную веру. Антинаучная деятельность направлена на разрушение самой методологии научного естествознания, подрывая тем самым перспективы его дальнейшего развития. Наиболее негативным проявлением феномена антинауки считаются оккультные и теософские построения. Дж. Холтон называет их псевдонаучной бессмыслицей, которая выдает себя за «альтернативную науку», но при этом служит удовлетворению весьма определенных политических замыслов и амбиций. В частности, теософия является видом антинауки, которая строится на опытной подсознательной или интуитивной связи, не нуждающейся в понятиях, теориях и моделях. |