Сборник диагностик. Сборник диагностических методик используемых в работе с детьми З. Сборник диагностических методик, используемых в работе с детьми с зпр в начальной школе
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
Дата___________Время выполнения___________Психолог____________________ Возраст ребенка___________Самочувствие________________________________
Беседа с ребенком по рисунку 1.Кто изображен на твоем рисунке? ______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Что они делают? _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Кто из них самый счастливый и почему? _________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Кому грустно и почему? _______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выводы: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Рисуночный тест «Три дерева» Э.Клессманн Этот тест создан для диагностики детей и подростков, но взрослым он тоже вполне подходит. С помощью данной методики мы можем проанализировать внутрисемейные отношения, их особенности, наличие скрытых конфликтов, о которых детям трудно рассказывать словами. Кроме диагностических задач, использование таких рисуночных проективных тестов на первых консультациях помогает специалисту устанавливать прочный контакт с клиентом. Предлагаю вам попробовать выполнить тест самим. Это лучший способ понять и разобраться, что именно и как мы будем интерпретировать. Инструкция к проективной методике «Три дерева» Предварительно расспросите испытуемого: как его зовут, каков состав его семьи, как кого зовут, сколько кому лет, кем работают или где учатся члены семьи, какая квартира и кто в какой комнате живет. Затем положите перед ним горизонтально лист бумаги формата А4 и попросите нарисовать «любые три дерева». После того, как рисунок будет готов, похвалите ребенка и его рисунок. Затем попросить у ребенка разрешения подписать деревья (взрослые подписывают самостоятельно). Ребенок называет каждое дерево и подписывает его название цветным карандашом, который больше всего подходит данному дереву. — Молодец, замечательные получились деревья. Назови их. Давай мы подпишем деревья цветными карандашами? —А какое дерево тебе больше всех нравится? —Какое дерево самое большое? —Какое самое маленькое? —Какое самое молодое? —Какое самое старое — Какое дерево самое красивое? Вопросы идут в строгой последовательности: от легких и приятных к неприятным и тревожным. Таким образом создается ряд сравнений, естественно воспринимаемых, на которые у испытуемого не будет возникать негативных чувств. Вопросы «Какое дерево тебе больше всего нравится» и «Какое дерево самое красивое?» также специально разделены, чтобы не возникало недоумение, ведь на первый взгляд они похожи. С разрешения ребенка мы все данные им характеристики подписываем ПОД соответствующим деревом на рисунке. Дальше задается вопрос: — Представьте, что вы садовник. Что бы вы сделали с каждым из деревьев? Если вопрос не понят, можно уточнить, что деревьям нужен полив, удобрение почвы, пересадка или, например, кому-то нужно подрезать ветки или дать ему больше солнца и тепла. Обязательно скажите, что с какими-то деревьями можно ничего не делать, им и так хорошо. — Как вы думаете, кем из членов вашей семьи может быть каждое из деревьев? Последний вопрос теста: ребенка просят сравнить нарисованные и описанные деревья с членами его семьи. Чтобы избежать прямых сравнений, и чтобы возникшие ассоциации были глубокими, не поверхностными, можно предложить испытуемому выполнить какое-нибудь дополнительное задание, тест, упражнение. Затем ребенка просят сравнить каждое дерево с членами его семьи и подписать подходящим цветом. Интерпретация проективной методики «Три дерева»  Важный момент: проективные методики не могут иметь однозначных интерпретаций. Необходимо учитывать и поведение испытуемого, детали его рассказа о семье, эмоциональные и телесные реакции во время выполнения заданий. От исследователя в данной ситуации требуется и опыт, и интуиция. Выводы не должны быть поспешными. В момент рисования ребенок бессознательно передает в образах деревьев важные для него черты близких. В особенностях рисунка, его цветовой гамме, обозначенных характеристиках нарисованных объектов зашифрованы актуальные в данный период отношения, мотивы, восприятия, которые чаще всего не осознаются. Автор методики швейцарский психотерапевт R.J. Corboz писал, что методика родилась из практического опыта. Дети, готовившие подарок на День матери, обычно рисовали 3 дерева. Стало очевидно, что в этих рисунках ярко передавались аспекты внутрисемейных отношений, когда деревья соотносились с триадой «мама-папа-ребенок». Для интерпретации помимо рисунка важны комментарии испытуемого к нему. Почему выбраны именно эти члены семьи? Кто из членов семьи оказался исключенным? Почему? Анализируется величина деревьев, расстояние между ними, наличие других объектов. Девочка 5 лет кроме деревьев («мама, папа, я») нарисовала рядом собой веселого пса. «Это мой старший брат». Задание позволяло рисовать только 3 дерева, поэтому четвертый значимый член семьи был нарисован в образе собаки. Для интерпретации отношений важно обратить особое внимание на те действия, который испытуемый выполнял в качестве садовника. Они указывают на потребности членов семьи, как их понимает ребенок, а также те действия, которые он хочет осуществить по отношению к близким. ДОПОЛНЕНИЕ Алгоритм по проведению методики «Три дерева» 1. Беседа с ребенком. — какая у тебя семья: — как кого зовут, сколько кому лет: Мама ____________________________________________________________________ Папа ____________________________________________________________________ Братья, сестры _____________________________________________________________ Бабушка _________________________________________________________________ Дедушка _________________________________________________________________ Другие ___________________________________________________________________ — кем работают члены семьи: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ — какая квартира, есть ли у тебя своя комната: __________________________________________________________________________ 2. Нарисуй, пожалуйста, три дерева цветными карандашами. 3. Беседа по рисунку: — Молодец, красивые деревья. Назови их. Можно мы подпишем деревья цветными карандашами? — А какое дерево тебе больше всех нравится? (Можно подписать его?) __________________________________________________________________________ — Какое дерево самое большое (оценка в уровне притязаний)? __________________________________________________________________________ — Какое самое маленькое? __________________________________________________________________________ — Какое самое молодое? __________________________________________________________________________ — Какое самое старое __________________________________________________________________________ — Какое дерево самое красивое? __________________________________________________________________________ 4. Что можно было бы сделать для каждого дерева? (полить, внести удобрения, пересадить, огородить, или им и так хорошо) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Сравнить деревья с членами семьи. При этом ребенок подбирает для каждого члена семьи карандаш наиболее подходящего для этого человека цвета. 4.Цветовой тест Люшера  Цветовой тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием. Тест Люшера также основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Методика Люшера характерен тем, что может за короткое время (время проведения - меньше 10 мин) дать глубокую и обширную, причем свободную от сознательного контроля испытуемого, характеристику его психологического состояния. Зарубежные психологи применяют тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических; геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнеров. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных тестируемых. Инструкция Выберите, цвет, который сейчас наиболее Вам приятен. Просьба к Вам при этом не связывать цвет карточки с цветом Вашей одежды или машины, отвлечься от них. Затем из оставшихся семи цветов выберите наиболее приятный. Повторите процедуру с оставшимися шести цветами, затем пятью и так до конца. Записывайте цвета в том порядке, котором они были выбраны от наиболее приятного до наименее. Через 2-3 мин опять вернитесь к 8 цветовым карточкам и проделайте то же самое. При этом не нужно ориентироваться на порядок раскладки в первом выборе, выбирайте цвета, как будто впервые. Адрес: 682460, г. Николаевск – на – Амуре, ул. Советская,38 E-mail:nna_s3@edu.27.ru Cайт: nikols3.ru |