Сборник лучших исследовательских работ учащихся школ
 Скачать 1.5 Mb.
|
|
Тема работы: Детство, опаленное войной (по произведениям русских писателей ХХ века). Аннотация (ключевые аспекты исследования): В работе анализируются произведения русских писателей двадцатого века, раскрывающие тему «Дети и война» В особых разделах рассматриваются тексты В. Катаева и Л. Кассиля, написанные в годы Великой Отечественной войны. Завершающая глава исследования посвящена инсценировке рассказа Л. Кассиля, осуществленной при участии автора данной работы. Приложение - видеозапись драматургической постановки по «Рассказу об отсутствующем» Л. Кассиля. Результаты научно-исследовательского проекта: реферативная глава; анализ текстов; иллюстрированное описание инсценировки; рефлексия; видеозапись инсценировки. Отзыв эксперта-консультанта на научно-исследовательский проект Меркушева Даниила, ученика 9 класса МБОУ «Беляевская СОШ» Оханского района «Детство, опаленное войной (по произведениям русских писателей ХХ века)» Работа Даниила Меркушева привлекает искренностью, естественностью интонации рассказа о событии, в котором автор проекта был одним из главных участников: школьном спектакле по рассказу Льва Кассиля о подвиге, совершенном сверстником в годы Великой Отечественной войны. Глава «Никто не забыт: об инсценировке «Рассказа об отсутствующем» Льва Кассиля учениками Беляевской школы (2015). Оценки и впечатления» свидетельствует не только о живой памяти военных лет, но и об активной работе педагогического коллектива в сфере патриотического и художественного воспитания, совместной деятельности сельской школы и учреждений культуры. Результатом стали зафиксированные Даниилом Меркушевым эмоциональные оценки зрителей и непосредственные ощущения участников спектакля. Исполнение одной из главных ролей в спектакле стало, как показано в работе, итогом чтения книг о детях в годы Великой Отечественной войны. Главы, посвященные юным героям этих произведений, имеют обзорный характер: в первой «Дети и война в русской литературе xx века» речь идет прежде всего о книгах, созданных в послевоенные годы; во второй «Написано в годы Великой Отечественной» достаточно подробно рассказывается о судьбе Вани Солнцева в повести Валентина Катаева «Сын полка» и юных героях военной прозы Льва Кассиля. Нужно особо отметить проявленный автором проекта и отраженный во второй главе интерес к отечественной классике, свидетельствующий о непреходящей ее популярности у юных читателей. Работа над текстом проекта включала частичное изменение (конкретизацию) общего названия работы и ее разделов. Приложение к работе было в итоге переработано в главу третью, что позволило показать актуальность материала, практическую значимость изучения литературы о детях в годы войны. В ходе обсуждения текста проекта появилась идея его развития: написание раздела «Пермские писатели о детях на войне». Это позволит расширить и одновременно конкретизировать проект, связав обзорное представление о теме, имеющее во многом компилятивный характер, с судьбами авторов и прототипов героев, проявить навыки самостоятельной оценки и анализа текстов. Актуальным и весьма плодотворным стал бы отбор в результате чтения и предложение для инсценировки текста пермского писателя. Книги о военном детстве О. Селянкина, В. Климова, Л. Кузьмина, А. Зеленина могут стать в данном случае началом нового проекта. Кайгородова В.Е., кандидат филологических наук, доцент кафедры новейшей русской литературы ПГГПУ Информационная карта Автор:Новиков Савелий, учащийся 8 класса. Образовательная организация: Муниципальное автономное общеобразова- тельное учреждение «Средняя общеобра- зовательная школа № 102 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Перми. Достижения: участник городских и краевых научно-практических конференций, в которых является победителем или призером. Направление исследования:История. Руководитель работы: Коровников Алексей Николаевич, учитель истории и обществознания Средней общеобразова- тельной школы № 120 г. Перми. Тема работы: Сравнительный анализ двух источников права: Салическая Правда и Русская Правда. Аннотация (ключевые аспекты исследования): В работе дается сравнительная характеристика социально-правового положения основных категорий населения русского и европейского раннесредневекового общества (X –XII вв.) на основе анализа ключевых памятников права – Русской Правды и Салической Правды. Изучается также система правовых запретов (наказаний) в сфере собственности, общественной нравственности, личных прав и свобод. Результаты научно-исследовательского проекта: Создана логическая схема, позволяющая учащимся уяснить основные моменты, связанные с изучаемыми вопросами. В схемах отражены источники происхождения Русской Правды и Салической Правды и их основное содержание. Отзыв эксперта-консультанта на научно-исследовательский проект Новикова Савелия, учащегося 8 класса МАОУ «СОШ № 102» г. Перми «Сравнительный анализ двух источников права: Салическая Правда и Русская Правда.» Научно-исследовательский проект Савелия находится на стыке истории и права. Речь идет о сравнительной характеристике основополагающих документов средневековой юриспруденции Руси и Западной Европы – Русской Правды и Салической правды. Изучение этих источников позволяет понять, уступала ли средневековая Русь Западной Европе по уровню и характеру социально-правового развития. Результаты такой исследовательской работы можно применять на уроках истории для более глубокого освоения учениками западноевропейского и русского феодализма. В ходе работы автор проанализировал тексты обеих Правд (они систематизированы современными российскими учеными-историками и опубликованы для всестороннего изучения). Должен подчеркнуть, что специальной сравнительной работы в современной российской исторической науке не существует, зато имеются хорошие исследования, посвященные происхождению и социально-правовому содержанию этих памятников феодального права. Савелий основательно изучил эти монографии, но не скопировал выводы своих маститых предшественников, а, применив метод сравнительно-исторического анализа, выявил общее и особенное в социально- правовых моделях русского и западноевропейского средневекового общества. В этом заключается научная новизна и творческое новаторство автора. Савелий, конечно, находится вначале своего научного пути, и ему еще предстоит много учиться и совершенствовать свое исследовательское мастерство. Хочу пожелать ему удачи и больших творческих успехов. Вертинский А. В., кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории ПГГПУ Информационная карта Автор:Петров Илья, учащаяся 9 класса. Образовательная организация: Муници- пальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шадейская средняя общеобра- зовательная школа» Кунгурского района. Достижения: 2013 год: Диплом за I место в муниципальном конкурсе учебно-исследовательских работ в секции «Человек и его здоровье». 2014 год: Призѐр краевого Конкурса исследова- тельских и творческих работ «Корнями дерево сильно» в номинации «Исследовательская работа»; Конкурс исследовательских проектов учащихся 8-11 классов Университетского округа (победитель); Краевая научно-практическая конференция учащихся 5-7 классов «Муравьишка» (диплом I степени). 2015 год: Всероссийская НПК учащихся 7-11 классов «Экология среды обитания» (диплом III степени). Направление исследования:химия, биология. Руководитель работы: Петров Андрей Валерианович, учитель биологии. Тема работы: Влияние газированных напитков на организм человека. Аннотация (ключевые аспекты исследования): Выбор темы работы обусловлен тем, что дети любят пить газированные напитки, типа «Кока-колы». Автор изучает состав газированных напитков и их действие на наш организм. Целью работы является изучение химического состава газированных напитков и их влияние на здоровье человека. Задачи: 1. Изучить состав газированных напитков по литературным источникам и их упаковке. 2. Выяснить с помощью социологического опроса учащихся 8 класса, каким напиткам они отдают предпочтение и знают ли об их влиянии на организм. 3. Определить кислотность газированных напитков с помощью датчиков лаборатории «Архимед» и индикаторов. Результаты научно-исследовательского проекта: Проведенная работа показала, что газированные напитки являются очень популярными среди учащихся школы, их употребляет до 95% опрошенных. Большинство учащихся считают вредным употребление газированных напитков, в частности Кока- колы, но все равно употребляют ее. Газированные напитки содержат большое количество сахара. Это негативно влияет на функционирование поджелудочной железы и эндокринной системы человека, приводит к ожирению у детей и взрослых, вызывает сахарный диабет и атеросклероз. В состав газированных напитков так же входят кислоты. Самыми кислыми являются Кока-кола и Пепси-кола. Содержание кислот в этих напитках достаточно высоко, что может вызывать ряд заболеваний (гастрит, язвенную болезнь желудка, дисбактериоз кишечника, пищевую аллергию и др.), соответственно употреблять их нужно умеренно. Вот несколько советов, как отучить себя от газированных напитков: Покупайте обычную питьевую воду вместо газированной. Если вам трудно сразу перейти на обычную воду, покупайте питьевую воду в бутылках и на протяжении некоторого времени добавляйте в нее пару капель лимонного сока. Держите бутылку столовой или минеральной воды всегда под рукой, чтобы при наступлении желания выпить газировки, вы могли ею воспользоваться. Отзыв эксперта-консультанта на научно-исследовательский проект Петрова Ильи, учащегося 9 класса МБОУ «Шадейская средняя общеобразовательная школа» Кунгурского района «Влияние газированных напитков на организм человека» В настоящее время в среде молодѐжи и школьников очень популярными стали газированные напитки. Молодые люди, покупая эти напитки, даже не задумываются об их составе. Несмотря на активную рекламу, газированные напитки не безопасны для здоровья, особенно при чрезмерном их употреблении. Эту информацию необходимо донести до учащихся, поэтому представленная работа актуальна и полезна для широкого круга. Грамотный подход к тому, что мы пьѐм, позволит в дальнейшем избежать проблем со здоровьем. Работа имеет хорошо продуманную структуру. Автор постарался показать, что употребление газированных напитков не является эффективным средством утоления жажды, он попытался доказать, что эти напитки оказывают негативное влияние на организм человека, вызывая ряд заболеваний. Если подростки будут владеть научно обоснованной информацией о влиянии газированных напитков на организм человека, то возникнет осмысленное отношение к процессу их употребления. В ходе выполнения данной работы автором проведѐн социологический опрос среди учащихся МБОУ «Шадейская СОШ», для того, чтобы выяснить, какие газированные напитки они употребляют и знают ли об их влиянии на организм.Проведено лабораторное исследование «Определение кислотности газированных напитков с помощью датчиков лаборатории «Архимед», проведены опыты с использованием тех напитков, которым отдали предпочтение ученики данной школы. При подготовке данной работы был собран и обработан большой фактический материал. Исследование выстроено последовательно, аргументировано. Задачи, поставленные в работе, были решены. Автором приведен большой список литературы, что свидетельствует о глубоком изучении проблемы. Работа Петрова Ильи имеет практическое значение, так как полученные результаты доведены до сведения подростков и даны рекомендации и советы школьникам «Как отучить себя от газированных напитков». На мой взгляд, работа заслуживает высокой оценки и может быть рекомендована для дальнейших исследований. Дубась Г. И., декан Естественнонаучного факультета ПГГПУ, кандидат биологических наук, доцент Информационная карта Автор: Полонянкина Надежда, учащаяся 10 класса. Образовательная организация: Муни- ципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Чайковский. Достижения: Полонянкина Надежда занимается научно-исследовательской деятельностью с 7-го класса. Первую свою работу она писала в 2012 году с учителем русского языка и литературы. Выступала с результатами исследования на школьной и муниципальной научно-практических конференциях (3 место). Проявляя большой интерес к изучению немецкого языка, Надежда с 2013 года свои исследовательские работы посвятила изучению немецкой литературы. Исследовательская работа «Сказки… Такие похожие, такие разные» получила высокую оценку на школьной и муниципальной научно-практических конференциях. С этой работой Надежда приняла участие в VI краевом конкурсе исследовательских работ учащихся «Дерзание-Юниор» и стала его победителем. Следующее ее исследование было посвящено теме «Немецкие шванки и басни И.А. Крылова». Надежда снова представляла работу на школьной и муниципальной научно-практических конференциях. На муниципальной конференции работа была рекомендована для участия в краевом конкурсе. В 2014 году она приняла участие в XXXIV краевом конкурсе исследовательских работ учащихся «Дерзание» и была награждена дипломом призера. В 2014-2015 учебном году Надежда занимается исследованием темы «Жемчужины народной мудрости» и представляет свои результаты на школьной и муниципальной научно-практических конференциях. В 2015 году Надежда участвовала в конференции исследовательских и проектных работ обучающихся образовательных организаций России «Думай глобально – действуй локально!» в г. Москва. Со своей исследовательской работой «Немецкие шванки и басни И.А. Крылова» она стала победителем в номинациях «За глубину знаний автором избранной области исследования» и «За учет межпредметных связей». В 2015 году Надя с исследовательской работой «Немецкие шванки и басни И.А. Крылова» участвовала в конкурсе исследовательских проектов учащихся 8-11 классов Центров инновационного опыта Университетского округа ПГГПУ и стала призером. Направление исследования:Литература. Руководитель работы: Огородникова Татьяна Тимофеевна, учитель немецкого языка. Тема работы: Немецкие шванки и басни И.А. Крылова. Аннотация (ключевые аспекты исследования): В работе дается сравнительная характеристика социально-правового положения основных категорий населения русского и европейского раннесредневекового общества (X –XII вв.) на основе анализа ключевых памятников права – Русской Правды и Салической Правды. Изучается также система правовых запретов (наказаний) в сфере собственности, общественной нравственности, личных прав и свобод. Результаты научно-исследовательского проекта: Материалы исследования можно использовать на уроках немецкого языка, знакомясь с жанрами немецкой литературы в 8-9 классах, а также на уроках литературы и во внеклассных мероприятиях по данным предметам. Отзыв эксперта-консультанта на научно-исследовательский проект Полонянкиной Надежды, учащейся 10 класса МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Чайковский «Немецкие шванки и басни И. А. Крылова» Осмысление диалога культур – важная задача современной литературоведческой науки. Сопоставление произведений искусства, относящихся к разным национальным традициям, дает возможность не только высветить своеобразие каждого из явлений, но и увидеть их взаимосвязь, в конечном итоге, это способствует укреплению взаимопонимания между народами. Таким образом, актуальность выбранной Н. Полонянкиной темы исследования не вызывает сомнений. Рецензируемая работа оригинальна по своему замыслу, она посвящена сопоставительному изучению басен И.А. Крылова и традиционного жанра немецкого фольклора, мало известного русскому читателю – шванки. Казалось бы, сложно добавить что-то новое к тому, что мы знаем о баснях Крылова, но автору исследовательского проекта удалось подойти знакомому материалу с неожиданной стороны. Работа имеет хорошо продуманную структуру: сначала следует теоретическая часть, посвященная особенностям жанров басни и шванка, затем историографическая и далее практическая. Именно конкретный анализ текста всегда является наиболее ценной частью ученических работ. Такая работа с текстом в исследовательском проекте Полонянкиной есть. Ученица представила сопоставительный анализ трех басен Крылова со шванками, которые близки им в тематическом отношении (басня «Ворона и лисица» сопоставлена со шванком «О глупом мужике и мошенниках», басня «Волк и ягненок» – со шванокм «О волках», а «Синица» – с «Кораблекрушением»). Анализ проведен достаточно квалифицированно, выводы не вызывают возражений. Конечно, исследование Полонянкиной – это именно УЧЕНИЧЕСКАЯ работа. Для более аргументированных выводов не хватает серьезного знакомства с авторитетными литературоведческими исследованиями о поэтике басен Крылова, а также представления о литературном процессе эпох, в которые создавались исследуемые произведения. Однако и в существующем виде работа представляет интерес и может быть опубликована. Воловинская М. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы ПГГПУ Информационная карта Автор:Ремнева Варвара, учащаяся 10 класса. Образовательная организация: Муници- пальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Добрянская средняя общеобра- зовательная школа № 3» г. Добрянка. Достижения: победитель и призер районных и школьных олимпиад по литературе, районных и школьных конкурсов научно-исследовательских работ Направление исследования: Литература. Руководитель работы: Тарасенко Светлана Ефимовна, учитель русского языка и литературы. |