сбор и выезд. Снимок экрана 2021—12—14 в 02.02.50. Сборник методических указаний для студентов по выполнению
 Скачать 2.29 Mb.
|
|
Задания для практического занятия: 1. Выбрать вариант по номеру в журнале см. приложение 1. 2.Оценить методом прогноза последствия землетрясения в районе размещения объекта экономики для условий, приведенных в таблице вариантов исходных данных: 1) количество зданий и сооружений, получивших повреждения по различным категориям с качественным описанием повреждений и указанием требуемого вида ремонта; 2) общие, санитарные и безвозвратные потери людей, находившихся в зданиях в момент землетрясения; 3) состояние систем жизнеобеспечения на момент окончания землетрясения и после восстановительных работ по истечении суток. Расчет проводить, используя таблицы. Таблица 1.1. Разность приращений балльности землетрясения (в баллах) Грунт J пост – J ом Гранит 0,00 Известняк 0,52 Щебень, гравий 0,92 Песчаный 1,60 Глинистый 1,61 Насыпной, рыхлый 2,60 Полускальн ый 1,36 Таблица 1.2. Классификация зданий по сейсмостойкости Г руппа Характеристика зданий J С , баллы А А 1 Бескаркасные здания из местного материала без фундамента 4 А 2 Здания из сырцового кирпича на фундаменте 4,5 Б Б 1 Здания с деревянным каркасом с легкими перекрытиями 5 Б 2 Здания из жженого кирпича или бетонных блоков 5,5 В В 1 Деревянные дома, рубленные в "лапу" 6 В 2 Железобетонные каркасные и крупнопанельные здания 6,5 Таблица 1.3. Вероятность степени повреждений зданий, Р ЗД. J реал – J С Степень повреждения 0 1 2 3 4 5 0 0,9 0,1 — — — — 1 0,4 0,5 0,1 — — — 2 0,1 0,3 0,5 0,1 — — 3 0,0 0,1 0,3 0,5 0,1 — 4 0,0 0,0 0,1 0,3 0,5 0,1 5 0,0 0,0 0,0 0,1 0,3 0,6 6 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1 0,9 Таблица 1.4. Характеристика повреждений зданий Степень повреждения Описание повреждений Вид ремонта 1 степени (легкие) трещины в штукатурке, между панелями, откалывание небольших кусков штукатурки текущий 2 степени (умеренные) значительные разрушения ограждающих конструкций, откалывание больших кусков штукатурки, сквозные трещины в перегородках, слабые повреждения несущих стен капитальный 3 степени (тяжелые) частичное разрушение несущих конструкций, обрушение дымовых труб, значительная деформация каркасов восстано- вительный 4 степени (разрушител ьные) частичное разрушение несущих конструкций, нарушение связей между частями здания, обрушение крупных частей здания здание не восстанавливается и подлежит сносу 5 степени полное разрушение здания — Таблица 1.5. Устойчивость систем жизнеобеспечения (в процентах) Система Интенсивность землетрясения, J реал , баллы 6 7 8 9 10 Водоснабжение 80/90 53/80 48/53 36/48 24/36 Электроснабжение 85/95 75/85 60/75 43/60 32/43 Газоснабжение 90/95 85/90 77/85 62/77 50/62 Теплоснабжение 85/90 77/85 50/77 28/50 15/28 Транспорт 90/95 85/90 68/85 55/68 20/55 Канализация 100/1 00 90/10 0 82/90 55/68 45/60 Связь 100/1 00 90/10 0 82/90 55/82 30/55 П р и м е ч а н и е – В числителе – процент систем, способных функционировать немедленно, в знаменателе – после восстановительных работ в течение суток. Приложение 1. Варианты исходных данных № Интенсивность землетрясения, J, баллы Тип грунта Тип зда ний Количест во зданий Количест во людей в здании 1 10 гранит А 1 100 100 2 9 известняк А 2 200 150 3 10 глинистый В 2 500 150 4 9 гранит Б 2 400 200 5 8 известняк Б 1 300 250 6 8 гранит Б 1 200 300 7 7 известняк А 2 100 100 8 10 полускальный Б 2 300 250 9 9 песчаный Б 1 200 300 1 0 8 глинистый А 2 100 100 1 1 7 гранит А 1 400 150 1 2 10 крупнообломочн ый Б 1 200 300 1 3 9 полускальный А 2 100 100 1 4 8 песчаный А 1 400 150 1 5 6 гранит Б 1 300 250 Контрольные вопросы 1. Перечислите алгоритм действий первой медицинской помощи приземлетрясениях. 2. В чем заключается абсолютных значений потерь людей при землетрясении? Практическая работа №4 « Выполнение оценки радиационной обстановки и оказание первой помощи пострадавшим » Учебная цель: рассчитать параметры поражающих факторов ядерного взрыва, действующие на объект экономики – ударной волны, светового излучения, проникающей радиации для заданных условий. Учебные задачи: 1. Ознакомиться с методикой оценки. 2. Сопоставить полученный результат с оценкой. Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения: Студент должен уметь: - устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим. знать: - особенности выполнения работ, связанных с физическими нагрузками, в условиях воздействия опасных факторов; - характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека высоких и низких температур, повышенного и пониженного давления воздуха, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека. Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы При прогнозировании параметров ударной волны и светового излучения берётся весь диапазон избыточных давлений и световых импульсов, нижний предел которых определяется по максимально возможному расстоянию, а верхний - по минимально возможному расстоянию от центра (эпицентра) взрыва данной мощности. Расчет доз проникающей радиации Проникающая радиация представляет собой поток гамма-лучей и нейтронов. Гамма- излучение делится на захватное, осколочное и мгновенное. Мгновенное гамма-излучение образуется в момент деления ядер урана или плутония в течение десятых долей микросекунды (10 -6 -10 -7 с). Мгновенное гамма-излучение является главным источником высокой мощности экспозиционной дозы гамма-излучения, однако, его роль в накоплении общей экспозиционной дозы очень мала. Мощность экспозиционной дозы гамма- излучения равна: R Y = 1 · 10 13 · g · e -R/200 / R 2 , (1) где R Y - мощность экспозиционной дозы, Р/с; g - мощность ядерного взрыва, кт., е= 2,718 раз Таблица 3.3 Определение возможных световых импульсов на объекте экономики М ощнос ть взрыв а, Мт В ид ядерн ого взрыв а Световой импульс, кДж/м 2 1 00 1 50 2 00 2 50 5 00 7 50 8 00 1 250 1 750 2 000 3 000 4 000 Радиусы зон поражения, км 0 ,1 В 1 0 9 7 6 ,3 3 ,3 2 ,3 2 ,1 1 ,4 1 ,1 1 ,0 0 ,7 0 ,5 Н 7 ,5 6 ,5 5 ,2 4 ,6 2 ,1 1 ,6 1 ,5 1 ,2 0 ,9 0 ,8 0 ,6 0 ,4 0 ,2 В 1 1,9 1 1 1 0,4 1 0 6 ,7 5 ,2 5 4 3 ,2 2 ,9 2 ,1 1 ,7 Н 7 6 ,2 5 ,8 5 ,5 4 ,7 3 ,9 3 ,8 3 ,2 2 ,1 1 ,9 1 ,4 1 2 0 ,5 В 1 9 1 7,3 1 6 1 4,8 1 1,5 9 ,5 9 ,1 7 5 ,6 5 ,2 3 ,8 2 ,9 Н 1 0 9 ,3 9 ,7 9 ,2 7 ,2 5 ,7 5 ,5 4 ,5 3 ,8 3 ,6 2 ,9 2 ,5 1 В 2 5,5 2 2,4 2 1,3 2 0 1 3,3 1 1,1 1 0,6 8 6 ,9 6 ,6 5 ,5 4 ,6 Н 1 5 1 3,2 1 1,8 1 0,9 8 6 ,4 6 ,2 5 4 ,4 4 ,2 , 3 ,8 3 ,5 5 В 4 2 4 0 3 8 3 5 2 7 2 2 2 1,4 1 7 1 4,8 1 3,8 1 2 1 0 Н 3 0 2 8,5 2 7 2 4 1 6 1 2,5 1 2 9 ,4 8 ,3 7 ,7 7 6 1 0 В 5 9 5 6 5 2 5 0 3 1,5 2 7 2 6,3 2 3 1 9,5 1 8,2 1 4,8 1 1 ,6 Н 3 9 3 6 3 3 3 0 2 0,5 1 6,3 1 5,7 1 3 1 0,5 9 ,8 8 ,3 7 Характ ер пожаров Отдельные Сплошные Горения и тления в завалах Таблица 3.2 Определение избыточных давлений во фронте ударной Волны для ядерного взрыва мощностью 1 Мт Избыточное давление, кПа Расстояние от взрыва, кмИзбыточное давление, кПа Расстояние от взрыва, км Возд. Наземн. Возд. Наземн. 1 40 31 35 4,6 4.8 5 22 20 40 4,3 4,5 6 20 17,2 45 3,9 4,3 8 17 13,8 50 3,6 4,0 10 14 11,1 55 3,4 3,8 12 12,3 9,8 60 3,2 3,6 15 10 8,5 65 3,1 3,5 20 7,5 7,0 70 2,9 3,3 25 6,4 6,0 80 2,6 3,1 30 5,3 5,4 100 2,2 2,9 Инструкция (пример) по выполнению практической работы Пример. Объект находится в 7,6 км к югу от центра предполагаемого наземного ядерного взрыва мощностью 1 Мт; ожидаемый радиус круга рассеивания R рас = 2,2 км (с вероятностью попадания в цель 90 %). Определить значение параметров ударной волны и светового излучения, которые могут воздействовать на объект. Наиболее вероятные метеорологические условия: ветер восточный, скорость 5 м/с, видимость — до 5 км. Решение. 1. Минимальное расстояние от центра взрыва R min = 7,6 - 2,2 = 5,4 км; максимальное расстояние R max = 7,6 + 2,2 =9,8км. 2. По табл. 2 для наземного ядерного взрыва мощностью 1 Мт находим избыточное давление на расстоянии 5,4 км - 30 кПа, на расстоянии 9,8 км - 12 кПа. Так как, в табл. 2 даны избыточные давления не для всех значений расстояний до центра взрыва, то для таких значений расстояний, которых нет в таблице, необходимо производить интерполяцию. Интерполяция (в данном случае) – нахождение промежуточных искомых значений в интервале между известными значениями, которые выбираются из таблицы. 3. По табл. 3 находим световой импульс при ясной погоде на расстоянии 5,4 км - 1180 кДж/м 2 , на расстоянии 9,8 км - 330 кДж/м 2 . При необходимости также проводится интерполяция. 4. При видимости до 5 км (см. табл. 4) значения светового импульса изменяются и будут равны 1180 · 0,36 = 425 кДж/м 2 и 330 · 0,36 = 120 кДж/м 2 соответственно. Таким образом, на объект экономики можно ожидать воздействие избыточных давлений во фронте ударной волны от 12 до 30 кПа и световых импульсов от 120 до 425 кДж/м 2 Задания для практического занятия: 1 В работе необходимо рассчитать избыточные давления, световые импульсы и дозы проникающей радиации, возникающие на объекте экономики Исходные данные для расчёта приведены в табл. 3.1. Расчёты вести согласно приведенных ниже пояснений. Таблица 3.1 Исходные данные для определения параметров ядерного взрыва № Исходные параметр ы Номер варианта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 Расстояни е до взрыва, км. 3 ,0 3 ,5 4 ,0 4 ,5 5 ,0 5 ,5 6 ,0 6 ,5 7 ,0 7 ,5 2 Радиус рассеивания, км. 2 ,0 2 ,1 2 ,2 2 ,3 2 ,4 2 ,5 2 ,6 2 ,7 2 ,8 2 ,9 3 Мощность ядерного взрыва, Мт 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 Тип ядерного взрыва Н В Н В Н В Н В Н В 5 Видимост ь, км 1 0 1 5 2 0 1 0 1 5 2 0 1 0 1 5 2 0 1 0 В таблице тип ядерного взрыва: Н – наземный, В – воздушный. 2. Составьте алгоритм действий частичной санитарной обработки после ЧС с выбросом радиации. Контрольные вопросы 1. Что называется проникающей радиацией? 2. Чем отличается полная санитарная обработка от частичной обработки? Практическая работа № 5 « Выполнение оценки качества питьевой воды и правила оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях» Учебная цель: научиться давать оценку качества питьевой воды на организм человека в рабочей зоне и населённых пунктах. Учебные задачи: 1. Ознакомиться с методикой оценки. 2. Сравнить фактическую форму с ПДК и дать оценку воды. Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения: Студент должен уметь: - устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим; знать: - характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека высоких и низких температур, повышенного и пониженного давления воздуха, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека; Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы Вода - один из важнейших компонентов биосферы и необходимый фактор существования живых организмов. В настоящее время антропогенное воздействия на гидросферу значительно возросло. Открытые водоемы и подземные водоисточники относятся к объектам Государственного санитарного надзора Требования к качеству воды регламентируются соответствующими нормативными документами. В соответствии с нормативными требованиями качество питьевой воды оценивают по трем показателям: бактериологическому, содержанию токсичных веществ и органолептическим свойствам. . Основные источники загрязнения водоемов-бытовые сточные воды и стоки промышленных предприятий. Поверхностный сток (ливневые воды)- непостоянный по времени, количеству и качеству фактор загрязнения водоемов. Загрязнение водоемов происходит также в результате работы водного транспорта и лесосплава. Различают водопользование двух категорий: - к первой категории относится использование водного объекта в качестве источника хозяйственно - питьевого водоснабжения, а также для водоснабжения предприятий пищевой промышленности; - ко второй категории относится использование водного объекта для купания, спорта и отдыха населения, а также использование водных объектов, находящихся в черте населенных мест. В качестве гигиенических нормативов принимают предельно допустимые концентрации (ПДК)-максимально допустимые концентрации, при которых содержащиеся в воде вещества не оказывают прямого воздействия на организм человека в течение всей жизни и не ухудшают гигиенические условия водопользования. ПДК вредных веществ в водных объектах первой и второй категорий водопользования приведены в табл.1 1.ПДК вредных веществ в водных объектах хозяйственно-питьевого и культурно- бытового назначения Вещество ЛПВ ПДК мг/л Класс опасности Алюминий С-Т 0,5 2 Ацетальдегид Орг 0.2 4 Ацетон Обш 2.2 3 Барий С-т 0.1 2 Бенз(а)пирон С-т 0.000005 1 Бензин Орг 0.1 3 Бензол С-т 0.5 2 Берилий С-т 0.0002 1 Бор С-т 0.5 2 Бром С-т 0,2 2 Бутилбензол Орг 0.1 3 Бутилен Орг 0.2 3 Ванадий С-т 0.1 3 Винилацетат С-т 0.2 2 Висмут С-т 0.1 2 Вольфрам С-т 0.05 2 Гидрохинон Орг 0,2 4 Глицерин Общ 0,5 4 Диметилфталат С-т 0,3 3 Диэтиламин С-т 2,0 1 Железо Орг 0,3 3 Кадмий С-т 0,001 2 Кальция фосфат Обш 3,51 4 Капролактам Обш 1.0 4 Керосин технический Орг 0.01 4 Кольбат С-т 0.1 2 Кремний С-т Ш.О 2 Литий С-т 0.03 2 Марганец Орг 0.1 3 Медь Орг 1.0 3 Метилмеркаптан Орг 0.0002 4 Молибден С-т 0,25 2 Мышьяк С-т 0.05 2 Натрий С-т 200.0 2 Натрия хлорат Орг 20,0 3 Нафталин Орг 0,01 4 Нефть многосернистая Орг 0.1 4 Никель С-т 0.1 3 Ниобий С-т 0,01 2 Нитраты С-т 45,0 3 Нитриты С-т 3.3 7 Пропилбензол Орг 0.2 3 Пропилен Орг 0,5 3 Ртуть С-т 0.0005 1 Свинец С-т 0.03 2 Селен С-т 0,1 2 Сероуглерод Орг 1.0 4 Скипидар Орг 0.2 4 Стирол Орг 0.1 3 Стрептоцид Общ 0.5 4 Стронций (стабильный) С-т 7.0 2 Сульфаты Орг 500,0 4 Сульфиды Общ Отсутствие 3 Таллий С-т 0,0001 1 Натрия тиосульфат Обш 2,5 3 Фенол Орг 0.001 4 Формальдегид С-т 0.05 2 Фосфор элементарный С-т 0,0001 1 Фтор С-т 1,5 2 Хлор активный общ Отсутствие 3 Общесанитарный (общ); Санитарно-токсилогический (с-т.); Органолептический (орг.) В соответствии с действующей классификацией химические вещества по Степени опасности подразделяются на 4 класса: 1-й класс - чрезвычайно опасные; 2-й класс - высокоопасные; 3-й класс - опасные; 4-й класс - умеренно опасные. В основу классификации положены показатели, характеризующие степень опасности для человека веществ, загрязняющих воду, в зависимости от их общей токсичности, кумулятивности, способности вызывать отдаленные побочные действия. Если в воде присутствует несколько веществ 1-го и 2-го классов опасности, сумма отношений концентраций (С1, С2....,Сп) каждого из веществ в водном объекте к соответствующим значениям ПДК не должна превышать единицы: (1) Инструкция (пример) по выполнению практической работы 1. 10 вариант Исходные данные: Ацетальдегид 0,01 Формальдегид 0,04 Сульфиды 0,0021 Ртуть 0,0054 Стронций стабильный 1,0 2. информацию брать из кратких теоретических и учебно-методических материалов по теме практической работы. 3. информацию брать из кратких теоретических и учебно-методических материалов по теме практической работы. 4. Ацетальдегид Орг Формальдегид Орг Сульфиды С-т Ртуть С-т Стронций стабильный С-т 5. Ацетальдегид 0,5 Формальдегид 0,2 Сульфиды 0,1 Ртуть 0,2 Стронций стабильный 0,1 ПДК мг/л Факт. конц-ия мг/л Класс опасности 6. Ацетальдегид 0,5 > 0,01 1 Формальдегид 0,2 > 0,04 3 Сульфиды 0,1 > 0,0021 2 Ртуть 0,2 > 0,0054 4 Стронций стабильный 0,1 < 1,0 3 7. 0,01 + 0,0021 =0,02+0,021=0,041 0,5 + 0,1 = |