Нормативы связь. Сборник учебных программ военнопрофессиональных учебных дисциплин военной кафедры при государственном образовательном учреждении выс
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ Ном ера и н аи м ен ова ни е ра з- де лов и тем В се го ч ас ов уч еб ных за нят ий п о ра сп ис ан ию В то м ч ис ле уч ебн ых з ан ят ий с п ре пода ва те ле м Из них по видам учебных дисциплин В ре м я, от во ди м ое н а са м ос тоятель ную ра бо ту Лекц ии С ем ин ары Груп повы е з ан ят ия Пра кт ич ес ки е з ан ят ия Та кт ич ес ки е уч ен ия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 семестр Тема 1.Оружие вероятного противника и средства защи- ты от него 9 6 2 4 3 Тема 2. Мотострелковый (танковый) батальон в основ- ных видах боя 21 14 10 4 7 Тема 3.Организация обще- войсковых подразделений армий США и Китая 3 2 2 1 Тема 4. Мотострелковое (танковое) соединение в ос- новных видах боя 15 10 8 2 5 6 семестр Тема 4. Мотострелковое (танковое) соединение в ос- новных видах боя 18 12 2 10 6 На учебном сборе Тема 5. Боевая готовность подразделений и частей 6 4 4 2 Тема 6. Действия солдат в бою 9 6 6 3 Всего по дисциплине: 81 54 24 30 27 III. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ Тема 1 Оружие вероятного противника и средства защиты от него Характеристика ядерного взрыва. Поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие. Характеристика отравляющих веществ. Бактериологическое (биологическое) оружие. Характеристика бактериологических (биологических) средств. Высокоточное оружие, зажига- тельное оружие. Характеристика боеприпасов объёмного взрыва. Назначение и устройство фильтрующего противогаза. Общевойсковой защитный ком- плект, его назначение и варианты использования. Медицинские средства индивидуальной за- щиты. Порядок пользования противогазом и ОЗК. 20 Назначение и устройство дозиметрических приборов: индикаторов радиоактивности, рентгенметров, радиометров и дозиметров. Подготовка приборов к работе и проверка их рабо- тоспособности. Назначение и общее устройство приборов химической разведки (ВПХР). Порядок опре- деления отравляющих веществ с использованием ВПХР. Практическое выполнение нормативов №1 и №4 по РХБЗ. Тема 2 Мотострелковый (танковый) батальон в основных видах боя Организация, состав и предназначение подразделений мсб, тб, адн. Тактико-технические данные основных образцов вооружения и техники мсб (тб). Виды общевойскового боя и их характеристики. Содержание основных тактических по- нятий и терминов. Полевые инженерные сооружения. Препятствия. Сущность и содержание управления, требования предъявляемые к нему. Место мсб (тб) в обороне мсп (тп). Построение обороны мсб (тб). Система огня, инже- нерных заграждений. Инженерное обеспечение боя. Подготовка обороны. Ведение оборони- тельного боя. Место мсб (тб) в наступлении. Боевой порядок, боевые задачи и подготовка наступления. Наступление мсб на обороняющегося противника из положения непосредственного соприкос- новения с ним. Наступление мсб на обороняющегося противника с ходу. Способы передвижения мотострелкового (танкового) батальона. Марш мотострелково- го(танкового) батальона, его виды и условия совершения. Порядок совершения марша. Распо- ложение мотострелкового (танкового) батальона на месте. Тема 3 Организация общевойсковых подразделений армии США и Китая Принцип комплектования ВС США. Организация, состав и вооружение мпб и тб дивизии США. Содержание боевых задач и построение боевого порядка, тактика действий и средства усиления мпб и тб армии США. Принцип комплектования ВС Китая. Организация, состав и вооружение мпб и тб дивизии Китая. Содержание боевых задач и построение боевого порядка, тактика действий и средства усиления мпб и тб армии Китая. Тема 4 Мотострелковое (танковое) соединение в основных видах боя Организационно-штатная структура омсбр (отбр), состав и предназначение основных подразделений и частей бригады . Боевые возможности омсбр (отбр), тактико-технические дан- ные основных образцов вооружения и техники. Сущность и содержание управления войсками, требования к управлению войсками. Ор- ганы управления омсбр (отбр). Организация ПУ омсбр (отбр). Работа командира и штаба омсбр по организации боя. Мотострелковая (танковая) бригада в обороне. Боевой порядок бригады в обороне. Мотострелковая (танковая) бригада в наступлении. Марш мотострелковой (танковой) бригады. Походный порядок бригады на марше. Расположение войск на месте. Разработка и ведение боевых и графических документов. Тема 5 Боевая готовность подразделений и частей Основы современной войсковой мобилизации. Мероприятия, обеспечивающие успешное проведение мобилизации, устойчивость и автономность отмобилизования в условиях внезапно- го нападения противника. Общие положения по отмобилизованию частей и подразделений. Особенность отмобили- зования войск в плановом и распорядительном порядке. 21 Порядок приёма личного состава и техники, поступающей из народного хозяйства. Определение боевой готовности. Чем достигается высокая постоянная боевая готовность. Степени боевой готовности и их содержание. Порядок действий при введении. Практическая тренировка личного состава при введении степеней боевой готовности. Тема 6 Действия солдат в бою Выбор и занятие огневой позиции (места для стрельбы). Оборудование и маскировка око- па для стрельбы лёжа (самоокапывание). Действия в обороне при применении противником ядерного оружия и с началом огневой подготовки. Действия по сигналам оповещения. Приёмы уничтожения противника перед передним краем обороны и противника ворвавшегося в окоп (траншею). Действия при подготовке к наступлению и порядок движения в атаку. Выдвижение солдата при наступлении с ходу и занятие им места в боевом порядке отделения. Преодоление заграждений по проходам и атака. Действия на местности зараженной радиоактивными (отрав- ляющими) веществами в ходе наступления. Начальник учебной части военной кафедры подполковник В.Решетник УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по учебной дисциплине ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА по военно-учетной специальности 121200 «Применение подразделений со средствами радио- связи» I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. Учебные цели: раскрыть основные положения военной доктрины Российской Федерации и показать место Вооруженных Сил в структуре государства; ознакомить студентов с порядком прохождения военной службы офицерским соста- вом и социально-правовой защищенностью офицеров и членов их семей; раскрыть организацию воспитательной работы в воинской части, формы и методы воспитания личного состава; вооружить студентов методикой изучения воинского коллектива и индивидуальных особенностей военнослужащих. В результате изучения дисциплины офицер запаса должен: иметь представление: о Концепциях национальной и военной безопасности Российской Федерации и основных направлениях ее обеспечения; о системе воспитательной работы в Вооруженных Силах РФ, содержании и задачах ее организации в подразделении; знать: социально-психологическую характеристику личности военнослужащего и его воинской деятельности, структуру воинского коллектива и основы анализа взаимоотношений военнослу- жащих в коллективе; 22 основные положения по морально-психологическому обеспечению действий личного состава в мирное и военное время; место и роль командира подразделения в организации морально-психологического обес- печения деятельности подразделения в мирное и военное время; уметь: выражать и обосновывать свою позицию по вопросам интернационализма и национализ- ма, сепаратизма и демократии, обосновывать свою гражданскую позицию. Занятия по ОГП организуются в соответствии с программой и тематическим планом. Основной вид учебных занятий – лекция. Теоретический материал необходимо тесно увязывать с практическими вопросами деятельности офицера при прохождении военной службы. Особое внимание следует уделять вопросам правовой и психолого-педагогической под- готовки. В основу изучения тем № 5 и № 6 должны быть положены Законы РФ «О воинской обязанности и военной службе» и «О статусе военнослужащих». Уделять особое внимание вопросам использования офицерами на практике форм и мето- дов воспитательной работами с различными категориями военнослужащих, методике изучения воинского коллектива и индивидуальных особенностей личного состава. Лекции должны раскрывать наиболее важные теоретические вопросы. Предметом осо- бого внимания следует считать достижение взаимосвязи между лекцией и дальнейшей само- стоятельной работой. В ходе лекции преподаватель должен дать рекомендации по самостоя- тельному изучению отдельных проблем. При этом вызывать у студентов стремление вдумы- ваться в отдельные общественные явления, исторические процессы, духовно-психологические отношения в воинских коллективах. В процессе проведения групповых занятий необходимо творчески формировать у сту- дентов умения и навыки анализа и оценки событий военной истории, международной жизни и российской действительности, причин и характера войн и вооруженных конфликтов, умение аргументировано излагать материал по предложенной тематике, защищать и отстаивать пози- ции и интересы российского государства, его Вооруженных Сил. Особое внимание следует уделять вопросам совершенствования психолого- педагогических и правовых знаний, использования офицерами на практике форм и методов воспитательной работы с различными категориями военнослужащих, методики изучения воин- ского коллектива и индивидуальных особенностей личного состава. Теоретический материал целесообразно тесно увязывать с практическими вопросами де- ятельности офицеров при прохождении военной службы. Формировать у студентов осознанную потребность в совершенствовании военных знаний, навыков и умений организации и проведе- ния занятий по общественно-государственной подготовке в частях и подразделениях. В воспитательных целях, на основе славных боевых традиций российской армии, приме- рах самоотверженного служения выдающихся государственных и военных деятелей России следует формировать у будущих офицеров государственно-патриотическое сознание, чувство любви и верности своему Отечеству, его национальным, культурным и духовным ценностям. При этом важно, чтобы полученные знания становились основой для самооценки каждым сту- дентом своей жизненной позиции, понимания смысла воинской службы, своей личной при- частности и готовности к защите Отечества. Текущий контроль проводить в ходе занятий путем опроса, дискуссий. Итоговый кон- троль проводить на итоговом семинаре. 23 II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ Ном ера и н аи м ен ова ни е ра з- де лов и тем В се го ч ас ов уч еб ных за нят ий п о ра сп ис ан ию В то м ч ис ле уч ебн ых з ан ят ий с п ре пода ва те ле м Из них по видам учебных дисциплин В ре м я, от во ди м ое н а са м ос тоятель ную ра бо ту Лекц ии С ем ин ары Груп повы е з ан ят ия Пра кт ич ес ки е з ан ят ия Други е ви ды уч ебн ых з а- нят ий 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 семестр Тема 1. Военные, политиче- ские, военно-технические и экономические основы воен- ной доктрины Российской Федерации. 3 2 2 1 Тема 2. Вооруженные Силы России в структуре государ- ственных институтов. 3 2 2 1 Тема 3. Военные реформы в истории Российского госу- дарства: опыт и уроки. 3 2 2 1 6 семестр Тема 4. Дни воинской славы – летопись героической доб- лести российского воинства 6 4 2 2 2 Тема 5. Правовой статус во- еннослужащих 6 4 2 2 2 Тема 6. Порядок прохожде- ния военной службы офицер- ским составом. 3 2 2 1 7 семестр Тема 7. Международное гу- манитарное право о законах войны. 3 2 2 1 Тема 8. Военно- педагогическое наследие рус- ских полководцев и его зна- чение для деятельности офи- церов в современных услови- ях. 3 2 2 1 Тема 9. Организация воспи- тательной работы в части, 6 4 2 2 2 24 подразделении. Основные формы и методы воспита- тельной работы офицера. Тема 10. Психология лично- сти военнослужащего и во- инского коллектива. Методы изучения индивидуальных особенностей военнослужа- щих. 3 2 2 1 Тема 11. Методика организа- ции и проведения обще- ственно-государственной подготовки в частях и под- разделениях. 6 4 2 2 2 8 семестр Тема 11. Методика организа- ции и проведения обще- ственно-государственной подготовки в частях и под- разделениях. 3 2 2 1 Тема 13. Итоговое занятие «Российские Вооруженные силы на страже отечества». 6 4 4 2 На учебном сборе Тема 12. Морально- психологическое обеспечение боевой деятельности войск. 9 6 6 3 Всего по дисциплине: 63 42 22 20 21 III. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ Тема 1. Военные, политические, военно-технические и экономические основы воен- ной доктрины Российской Федерации Источники военной опасности. Политические принципы и основные направления соци- ально-политического обеспечения военной безопасности России. Задачи государства в области обеспечения военной безопасности. Цели, принципы строительства и основы применения Во- оруженных Сил и других войск Российской Федерации. Цели и задачи военно-технического обеспечения военной безопасности. Основные направления развития оборонно- промышленного потенциала страны. Военно-техническое сотрудничество Российской Федера- ции с зарубежными странами: цели, принципы и основные направления. Состояние войны. Военное положение. Мобилизация. Что включает в себя организация обороны? Полномочия органов государственной власти и обязанности предприятий и органи- заций в области обороны. Тема 2. Вооруженные Силы России в структуре государственных институтов Место и роль Вооруженных Сил в структуре государства. Предназначение и состав Во- оруженных Сил России. Принципы и основные направления их строительства. Комплектование Вооруженных Сил: в добровольном порядке - по контракту и на основе призыва. Руководство и управление Вооруженными Силами. Функции Министерства обороны и Генерального штаба. Дислокация войск и сил флота. Современное состояние и перспективы совершенствования Во- оруженных Сил Российской Федерации. 25 Тема 3. Военные реформы в истории Российского государства: опыт и уроки Направления военной реформы Ивана IV Грозного в середине XVI века. Создание посто- янного стрелецкого войска. Военные преобразования Петра I. Создание русской (националь- ной) регулярной армии и флота, введение рекрутской системы комплектования, открытие воен- ных школ для подготовки офицеров и регламентирование службы офицеров. Военные реформы 1862-1874 годов в России. Введение всесословной воинской повинности, осуществление техни- ческого перевооружения армии и флота, изменение системы военного управления, подготовки и обучения офицерских кадров. Военные преобразования российского правительства в 1905- 1912 годах. Введение территориальной системы комплектования и сокращение сроков военной службы, принятие новых уставов и новых программ для военных училищ, изменение кадровой политики и улучшение материального положения офицерского состава. Основное содержание военной реформы в 1924-1925 годах. Исторический опыт и уроки военных реформ в России, их значение для военного строительства и реформирования Вооруженных Сил Российской Феде- рации на современном этапе. Тема 4. Дни воинской славы - летопись героической доблести российского воинства История доблести российского воинства и славы русского оружия (XII- XX вв.). Муже- ство и героизм русских воинов в битве на Чудском озере (1242), в Куликовской битве (1380), в Полтавском сражении (1709), в морских сражениях - у мыса Гангут (1714), у мыса Тендра (1790) и у мыса Синоп (1853), при взятии крепости Измаил (1790), в Бородинском сражении (1812) и значение этих побед для укрепления мощи Российского государства. Всемирно- историческое значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Порядок (организация) проведения дней воинской славы России. Основные формы уве- ковечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях. Полномочия Министерства обороны Российской Федерации и органов военного управления по увековечению памяти по- гибших при защите Отечества. Тема 5. Правовой статус военнослужащих Определение статуса военнослужащего. Обязанности офицеров: общие, должностные и специальные. Ответственность офицеров: дисциплинарная, административная, материальная, гражданско-правовая и уголовная. Что запрещается офицерам? Основные права и свободы офицерского состава и порядок их реализации. Социальная защищенность офицеров: понятие и составные элементы. Правовые основы социальной защищенности военнослужащих и членов их семей. Роль органов военного управ- ления в обеспечении социальной защищенности офицеров. Дополнительные гарантии и компенсации офицерам, выполняющим задачи по защите государственного строя и конституционных прав граждан в условиях чрезвычайного положе- ния и при ведении боевых действий. Тема 6. Порядок прохождения военной службы офицерским составом Военная служба как особый вид государственной службы. Комплектование Российских Вооруженных Сил офицерским составом. Что включает в себя прохождение офицерами воен- ной службы? Порядок заключения контракта о прохождении военной службы. Присвоение во- инских званий офицерам, лишение воинских званий, снижение, восстановление в воинских званиях. Назначение офицеров на должность, перемещение и продвижение по службе. При- остановление военной службы. Содержание и порядок исполнения обязанностей военной службы офицерами. Аттестование офицерского состава. Основной и дополнительные отпуска. Увольнение офицеров с военной службы в запас и в отставку. 26 Особенности прохождения офицерским составом военной службы в условиях чрезвычай- ного положения и при ведении боевых действий. Тема 7. Международное гуманитарное право о законах войны Понятие основных принципов международного права. Источники международного пра- ва. Понятие права международных договоров. Понятия и виды субъектов международного пра- ва. Понятие и основные принципы коллективной безопасности. Система коллективной без- опасности в рамках ООН. Нормы международного права, применяемые в период вооруженных конфликтов, их ис- точники и содержание. Понятие и состав вооруженных сил по международному праву. Сред- ства и методы ведения вооруженной борьбы. Юридические запрещения применения некоторых видов оружия массового уничтожения и обычного оружия. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Женевские конвенции 1949 года. Формы прекращения военных действий и состояния войны. Ответственность в междуна- родном праве. Виды международно-правовой ответственности: политическая и материальная ответственность. Уголовная ответственность физических лиц. Тема 8. Военно-педагогическое наследие русских полководцев и его значение для де- ятельности офицеров в современных условиях Формирование единой системы обучения и воспитания офицеров в русской армии (XVIII - первая половина XIX века). Роль в ее создании Петра I, П.А. Румянцева, Г.А. Потемкина, А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова, М.И. Кутузова, П.С. Нахимова. Совершенствование системы воин- ского воспитания и обучения во второй половине XIX века. Военно-педагогическое наследие М.И. Драгомирова, М.Д. Скобелева, Н.Д. Бутовского. С.О. Макарова. Взгляды военных ученых начала XX века на проблемы обучения, воспитания и службы офицеров. Значение военно- педагогического наследия русских полководцев для деятельности офицерских кадров в совре- менных условиях. Тема 9. Организация воспитательной работы в части, подразделении. Основные формы и методы воспитательной работы офицера Сущность воспитательного процесса. Цель, задачи и принципы воспитательной работы в Вооруженных Силах. Основные направления воспитательной работы: воинское (профессио- нальное), патриотическое, правовое, нравственное, эстетическое, экологическое, физическое воспитание. Методы воспитательной работы: убеждение, упражнение, пример, поощрение, принуждение. Критерии и показатели эффективности воспитательной работы. Особенности воспитательной работы с различными категориями военнослужащих. Сущность и содержание индивидуальной воспитательной работы с подчиненными. Воспитательная работа в ходе боевого дежурства, при решении задач тактико- специальной подготовки, эксплуатации вооружения и боевой техники, несения караульной и внутренней службы. Тема 10. Психология личности военнослужащего и воинского коллектива. Методы изучения индивидуальных особенностей военнослужащих Понятие личности. Структура психологии личности: процессы, свойства, образования, состояния. Личность и воинская деятельность. Влияние особенностей военной службы на лич- ность. Основные этапы изучения индивидуальных особенностей военнослужащих. Методы изу- чения. Особенности использования метода наблюдения. Беседа - важнейший метод изучения индивидуальных особенностей подчиненных. Виды опросов и методика их проведения. Анализ 27 документов и результатов деятельности. Учет и использование офицерами индивидуальных особенностей подчиненных при организации воспитательной работы. Группа и коллектив. Особенности воинского коллектива. Социально-психологическая ха- рактеристика воинского коллектива: официальная и неофициальная структуры, микрогруппы, лидерство. Социометрические методы изучения воинского коллектива. Тема 11. Методика организации проведения общественно-государственной подго- товки в частях и подразделениях. Назначение и основные задачи общественно-государственной подготовки. Планирование и порядок формирования групп. Формы подготовки руководителей групп. План-конспект руко- водителя группы общественно-государственной подготовки. Организация работы библиотеки, клуба, телецентра, радиоузла в интересах ОГП. Методика проведения занятий. Основные формы проведения занятий. Вспомогательные формы и методы проведения занятий. Использование технических средств обучения и воспита- ния. Контроль состояния ОГП. Методика оценки обучаемых. Система работы должностных лиц в части и подразделении по организации и проведению общественно-государственной под- готовки. Анализ состояния ОГП при подведении итогов результативности воспитательной ра- боты в части. Тема 12. Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности войск Цель и задачи морально-психологического обеспечения при приведении войск в различ- ные степени боевой готовности и в боевой обстановке. Уровни морально-психологического обеспечения: оперативно-стратегический и тактический. Основные виды морально- психологического обеспечения: информационно-воспитательная работа, социально-правовая работа, социально-психологическое обеспечение, культурно-досуговая работа, противодей- ствие информационно-психологическому воздействию противника. Особенности морально- психологического обеспечения в различных видах боевых действий. Пути совершенствования морально-психологического обеспечения боевой деятельности войск. Формы и методы работы офицеров при приведении частей в различные степени боевой готовности и в боевой обстанов- ке. Тема 13. Итоговый семинар: «Российские Вооруженные Силы на страже Отечества». Начальник учебной части военной кафедры подполковник В.Решетник УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по учебной дисциплине ОБЩЕВОИНСКИЕ УСТАВЫ по военно-учетной специальности 121200 «Применение подразделений со средствами радиосвя- зи» I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 28 В ходе изучения дисциплины подготовить офицера запаса, знающего требования Обще- воинских уставов Вооружённых Сил Российской Федерации и способного претворять их в жизнь при выполнении функциональных обязанностей. В результате изучения и получения практических навыков в выполнении общевоинских уставов Вооруженных Сил в повседневной деятельности и жизни студенты должны: Знать: - законодательную основу общевоинских уставов в Вооруженных Сил их требования; - формы и методы работы командира взвода по поддержанию внутреннего порядка и дисциплины в подразделении. Уметь: - организовывать и поддерживать внутренний порядок в подразделении в соответствии с требованиями общевоинских уставов; - точно выполнять и правильно применять положения общевоинских уставов при несе- нии внутренней службы, организации жизни и быта личного состава подразделений; - проводить занятия по общевоинским уставам. Офицер запаса должен иметь представление об общих обязанностях основных долж- ностных лиц роты, об организации несения караульной службы, о порядке размещения военно- служащих, распределения времени и повседневном порядке в подразделении. Знать законода- тельную основу Общевоинских Уставов Вооружённых Сил РФ и их требования, формы и мето- ды работы командира взвода по поддержанию внутреннего порядка и воинской дисциплины в подразделении, права и общие обязанности военнослужащих, командиров, должностные и спе- циальные обязанности солдата, командиров отделения и взвода, порядок организации и несения службы суточным нарядом подразделения, обязанности дежурного и дневального по роте, ча- сового, разводящего, начальника караула и его помощника, основные положения Дисципли- нарного устава ВС РФ, права командира подразделения по поощрению личного состава и наложению взысканий. Уметь организовывать и поддерживать внутренний порядок в подразде- лении в соответствии с требованиями общевоинских уставов, точно выполнять и правильно применять положения общевоинских уставов при несении внутренней службы, организации жизни и быта личного состава подразделений., воспитывать у подчинённых высокие морально- психологические и боевые качества, сознательное повиновение командирам и начальникам, поддерживать в подразделении уставной порядок, правильно применять меры убеждения и принуждения, организовывать и проводить занятия по общевоинским уставам с взводом. Преподавание дисциплины осуществляется путем проведения групповых и практиче- ских занятий. На групповых занятиях студенты детально изучают требования общевоинских уставов и их законодательную основу. В ходе занятий должны быть раскрыты наиболее сложные вопро- сы учебного материала. Накануне группового занятия (упражнения) в соответствии с его темой студентам опре- деляется задание для ознакомления с положениями общевоинских уставов и руководящих до- кументов. На занятии руководитель разъясняет и обосновывает требования уставных положе- ний, детально изучает со студентами наиболее сложные вопросу учебного материала, уделяя особое внимание их творческому осмыслению. Завершается групповое занятие (упражнение) решением различного рода заданий, рассмотрением проблемных ситуаций, позволяющих за- крепить полученные знания. На практических занятиях студентам прививаются навыки применения уставных поло- жений в служебной деятельности командира подразделения. Для повышения эффективности практических занятий необходимо заранее доводить студентам задания по самостоятельному изучению соответствующих статей уставов, в содер- жание статей включать решение задач и выполнение упражнений, связанных с использованием законодательных положений и уставных норм, а также с выполнением обязанностей командира подразделения. На данных занятиях, после контроля уровня знаний по теме, руководитель создаёт учеб- ную обстановку, студенты в определённой должности решают практические задачи. В целях интенсификации обучения на заключительном этапе взвод может делиться на учебные группы. 29 Некоторые практические занятия могут проводиться методом тренировок (тренажей). Главным их содержанием является практическая работа каждого студента. Практические занятия по общевоинским уставам проводятся игровым методом, позво- ляющим создавать поучительные проблемные ситуации, с помощью упражнений и тренировок у студентов развивается творческое мышление, разумная инициатива, смелость и решитель- ность. Решение ситуационных задач проводится с целью закрепления навыков использования приобретённых знаний по выполнению требований уставов в служебной деятельности. Ситуа- ционные задачи могут доводиться текстуально, путём розыгрыша различных ситуаций, а также просмотром подготовленных видеофрагментов. Каждая ситуационная задача должна преду- сматривать принятие решения и определённые практические действия (оценка действий долж- ностных лиц, подчинённых, оформление документов и другие). На военной кафедре необходи- мо иметь банк данных ситуационных задач по всем разделам дисциплины, которые использо- вать при проведении занятий, а также зачётов и экзаменов. При обучении широко использовать схемы, плакаты, макеты, диапозитивы, образцы установочных форм документов, фрагменты видео- и кинофильмов. Совершенствование умений студентов по дисциплине проводится в часы, предусмот- ренные Планом привития командно-методических навыков и навыков воспитательной работы. Контрольное занятие по дисциплине проводится в ходе итогового занятия по общевоен- ной подготовке. В ходе контрольного занятия проверять знание студентами основных положе- ний общевоинских уставов и других руководящих документов, учитывать практические навыки в выполнении обязанностей командира подразделения в повседневной деятельности и несении службы в суточном наряде. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, |