Сценарий урока Революция 1905-1907 гг.. Сценарий урока Завершающий период революции 19051907 гг.
 Скачать 252.58 Kb.
|
|
Сценарий урока «Завершающий период революции 1905—1907 гг.» Тип урока Урок изучения нового материала Содержание урока Основные государственные законы 1906 г. Революционные выступления 1906—1907 гг. I и II Государственная дума Планируемые результаты Предметные Раскрывать содержание новой редакции Основных государственных законов Российской империи; Оценивать деятельность I и II Государственной думы. Применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений Метапредметные Уметь: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; самостоятельно определять цели своего обучения; развивать мотивы познавательной деятельности; создавать обобщения; устанавливать аналогии Личностные Осмысливать опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к событиям. Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками Деятельность учащихся Формулировать главный вопрос урока с помощью иллюстрации и текста в начале параграфа. Анализировать революционные выступления 1906—1907 гг. Выявлять особенности деятельности I и II Государственной думы. Характеризовать значение новой редакции Основных государственных законов Российской империи. Принимать участие в дискуссии «Российское самодержавие в начале века — абсолютизм или ограниченная монархия?». Высказывать суждение о мотивах поведения Николая II. Давать определение понятия военно-полевые суды. Соотносить даты на ленте времени с событиями, рассматриваемыми в параграфе. Формулировать ответ на главный вопрос урока. Анализировать материал рубрики «Работа с документом», отвечать на вопросы Цель урока: охарактеризовать итоги и значение революции 1905—1907 гг. для общественно-политического и экономического развития Российской империи. ХОД УРОКА СЛАЙД 1 Проверка домашнего задания. Что мы изучали на прошлом уроке? Какие политические партии существовали (до революции, появились во время революции)? Лидеры? За что выступали партии, чего требовали, какие ставили цели (Программы)? СЛАЙД 2 Какую большую тему мы с вами сейчас изучаем? Каковы были причины революции? Сколько периодов революции мы выделили? Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать? СЛАЙД 3 Завершающий период революции 1905—1907 гг. План урока 1. Создание Государственного совета и Государственной думы. 2. Революционные выступления в 1906—1907 гг. 3. I и II Государственная дума. СЛАЙД 4 В декабре 1905 г., в разгар Московского восстания, был издан закон о выборах в Государственную думу, а в апреле 1906 г. Николай II утвердил новую редакцию Основных законов Российской империи. СЛАЙД 5 Чтобы разобраться, как принимались теперь законы, какова была компетенция органов власти, как они формировались, предлагаю поделиться на две группы: 1-я группа: работа с источником, стр.315 вопросы, 2-я группа: работа с текстом учебника (п.1) стр.307, вопрос 2. СЛАЙД 6 Схема, стр.308  СЛАЙД 7 Революция продолжалась. Весна 1906 г., весна 1907 – подъем стачечного движения. Лето 1906 г. – крестьянские волнения. Крестьяне требовали решения аграрного вопроса, отмены выкупных платежей («Податные забастовки»). СЛАЙД 8 Апрель 1906 г. – П.А. Столыпин – министр внутренних дел, позже одновременно председатель Совета министров. СЛАЙД 9 Август 1906 г. – покушение. СЛАЙД 10 Введение военно-полевых судов. СЛАЙД 11 9 ноября 1906 г. – указ о свободном выходе из общины. Ранее – разрешение продажи земель. Отмена ограничений в личных правах крестьян. С января 1907 г. – полная отмена выкупных платежей. СЛАЙД 12 I и II Государственная дума. Как же проявили себя в работе I и II Государственная дума? Задание формата ОГЭ: На основании таблиц и п.3 текста параграфа (с.311), определите общие черты и черты отличия в работе I и II Государственная дум. СЛАЙД 13 I Государственная дума
СЛАЙД 14 II Государственная дума
СЛАЙД 15 Итоги. |