|
|
Конспект урока. Сельма Лагерлёф в назарете
Тема урока: Сельма Лагерлёф «В Назарете».
Тип урока: Изучение нового материала
Цель: познакомить учащихся с произведением С. Лагерлеф «В Назарете»
Задачи:
познакомить с новым произведением С. Лагерлефа;
расширить знания об авторе;
отрабатывать навыки выразительного чтения текста;
учить анализировать характер и поступки героев;
развивать умение работать с иллюстрацией;
обогащать словарный запас учащихся;
расширять кругозор учащихся в области религии
Оборудование: портрет автора, иллюстрации к произведению
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организационный момент
|
-Здравствуйте, посмотрите во окно. Какая сегодня прекрасная погода. Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на активную работу.
|
|
Актуализация знаний, целеполагание
|
Речевая разминка
Так, чудо некогда свершилось
В старинном граде Вифлееме.
Ну что ж там все-таки случилось?
Родился мальчик Иисус.
Сын Бога и Марии девы.
Его Спасителем назвали,
И был он им на самом деле.
Прочитайте шепотом (начиная шепотом, усиливая голос, с сердитой интонацией, с веселой, с интонацией удивления, восхищения).
Сегодня познакомимся с еще одним произведением С.Лагерлёф "В Назарете"
Давайте вместе сформулируем цель урока.
Словарь урока:
Попробуйте объяснить значение этих слов:
Назарет, горшечник, жбан, исподтишка, кривобоки, гора Фавора, околоток, водонос, зеленщик, раздосадованный, бесформенные, беспомощно.
Мы познакомились с новыми словами, как вы думаете, о чем будет говориться в произведении?
|
Учащиеся высказывают предположения.
|
Изучение нового материала
|
Прежде чем мы начнем читать само произведение, познакомимся с биографией автора.
Сельма Лагерлеф – писательница родилась 20 ноября 1858 года в Швеции в маленьком городке Вермланд в офицерской семье.
Детство Сельмы прошло в окружении сказок и легенд родной бабушки, которая ее воспитывала. Девочка была очень примерной ученицей, любила читать и сочинять свои первые стихи.
Лагерлёф закончила Королевскую высшую Стокгольмскую педагогическую академию (1882) и получила должность учителя в женской школе. Здесь начинается ее активное творчество.
Свой первый роман Сельма отправляет на конкурс и получает премию. Роман был создан в стиле лирики и романтизма.
Далее был написан сборник новелл «Невидимые цепи» (1894). Преподавательская деятельность уходит на второй план ее жизни, а вскоре писательница и вовсе погружается в литературный мир, и уходит с работы. Благодаря финансовой поддержке короля Оскара II и Шведской академии, Лагерлёф начинает путешествовать в поисках материалов для своей новой книги «Чудеса антихриста», а после создает роман «Иерусалим», состоящий из двух томов (1901 —1902).
В 1904 году Сельмой было выкуплено имение Морбакка. В этот же период Шведская академия награждает писательницу золотой медалью. Спустя некоторое время она создает роман для детей «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции» и «Девочка с фермы на болотах».
В 1909 году Сельма Лагерлеф стала обладателем Нобелевской премии за написание ярких, глубоких и проникновенных произведений, но в начале Отечественной войны передала ее в Шведский национальный фонд по оказанию помощи Финляндии. Лагерлёф имела очень добрый, смелый и решительный характер, и в период нацистских преследований оказывала помощь беглым писателям.
В последние годы своей жизни Сельма долго и изнурительно болела перитонитом. 16 марта 1940 года популярной всему миру писательницы не стало.
В каком веке родилась Сельма Лагерлёф?
Физкультминутка.
А сейчас мы встанем дружно
Отдохнуть немножко нужно.
Повернитесь вправо, влево,
Наконец присядьте смело!
Поработайте ногами,
Поработайте руками!
Улыбнемся, день хороший!
И похлопаем в ладоши!
Послушайте произведение и определите, чьё предположение окажется более точным.
(Учитель или подготовленные ученики читают текст произведения вслух).
- Каковы ваши впечатления от прочитанного?
Какой фрагмент рассказа вам запомнился?
|
Учащиеся слушают биография
19
(Учитель или подготовленные ученики читают текст произведения вслух).
Учащиеся высказывают впечатления
|
Первичное закрепление
|
— Как называется произведение?
— Кто знает, что такое Назарет?
— Прочитайте, чем был занят Иисус в начале повествован
— Как горшечник дал ему глину?
— Прочитайте описание Иуды.
— Одинаковые ли получились птички у детей?
— О чем думал Иисус, когда лепил своих птичек?
— Прочитайте об общении Иисуса и водоноса.
— Как вы думаете, почему водонос не прошел мимо, а остановился и даже положил свою руку на белокурую головку Иисуса?
— Как зеленщик отнесся к Иуде?
— Какое чудо сотворил Иисус?
— Как на это среагировал Иуда?
— Как вы поняли слова Марии? Можно ли сказать, что в них выражена основная мысль рассказа?
— Охарактеризуйте главных героев при помощи слов, которые отражают эмоциональное состояние.
— Почему Иуда сначала раздавил птичек, а потом бросился к ногам Иисуса?
— Как вы считаете, любил ли Иисус Иуду?
Самостоятельная работа (тест из 17 вопросов), взаимопроверка.
|
Выборочное чтение
Учащиеся отвечают на вопросы по прочитанному тексту, находят ответы на вопросы в тексте
|
Домашнее задание
|
перечитать текст с.209, подготовить выразительное чтение
|
|
Итог урока с рефлексией
|
- Как называется произведение, с которым мы сегодня познакомились?
- Кто его главные герои?
- Как думаете, удалось ли нам вместе с С.Лагерлеф отыскать истину?
- Попробуйте начать свой ответ со слова «нельзя».
Подчеркните черты характера героев
- А теперь со слова «нужно».
На доске к этому времени появляются записи:
Иуда
Злой
Завистливый
Хитрый
Жестокий
Иисус
Добрый
Внимательный
Отзывчивый
Милосердный
- А вот истина, которую оставил людям Иисус.
1. Все у вас да будет с любовью
2. Будьте в мире со всеми людьми
3. Будьте почтительны
4. Побеждай зло добром
родолжите фразы
– Ребята, помогите мне оценить наш урок. Какой квадратик вы взяли: коричневый- что осталось непонятным, зеленый- были ошибки или синий - правильные ответы, все понятно?
– Пусть ваши добрые дела просветляют нашу душу.
Какие цели ставили в начале урока? Как вы считаете, достигли ли мы их?
Сегодня на уроке я узнал (а)_____
Мне было трудно______
Я захотел(а)________
Мне понравилось_________
|
|
Биография
Сельма Лагерлёф
Сельма Лагерлеф – писательница родилась 20 ноября 1858 года в Швеции в маленьком городке Вермланд в офицерской семье.
Детство Сельмы прошло в окружении сказок и легенд родной бабушки, которая ее воспитывала. Девочка была очень примерной ученицей, любила читать и сочинять свои первые стихи.
Лагерлёф закончила Королевскую высшую Стокгольмскую педагогическую академию (1882) и получила должность учителя в женской школе. Здесь начинается ее активное творчество.
Свой первый роман Сельма отправляет на конкурс и получает премию. Роман был создан в стиле лирики и романтизма.
Далее был написан сборник новелл «Невидимые цепи» (1894). Преподавательская деятельность уходит на второй план ее жизни, а вскоре писательница и вовсе погружается в литературный мир, и уходит с работы. Благодаря финансовой поддержке короля Оскара II и Шведской академии, Лагерлёф начинает путешествовать в поисках материалов для своей новой книги «Чудеса антихриста», а после создает роман «Иерусалим», состоящий из двух томов (1901 —1902).
В 1904 году Сельмой было выкуплено имение Морбакка. В этот же период Шведская академия награждает писательницу золотой медалью. Спустя некоторое время она создает роман для детей «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона с дикими гусями по Швеции» и «Девочка с фермы на болотах».
В 1909 году Сельма Лагерлеф стала обладателем Нобелевской премии за написание ярких, глубоких и проникновенных произведений, но в начале Отечественной войны передала ее в Шведский национальный фонд по оказанию помощи Финляндии. Лагерлёф имела очень добрый, смелый и решительный характер, и в период нацистских преследований оказывала помощь беглым писателям.
В последние годы своей жизни Сельма долго и изнурительно болела перитонитом. 16 марта 1940 года популярной всему миру писательницы не стало.
Назарет, город, где родился Иисус
Гора Фавора – место, где преобразился, проявил свою божественную сущность Иисус.
Околоток- окрестность
Назарет, горшечник, жбан, исподтишка, кривобоки, гора Фавора, околоток, водонос, зеленщик, раздосадованный, бесформенные, беспомощно. |
|
|
Скачать 22.62 Kb.