Учебное портфолио 2 ЭКЗЕМПЛЯРА!!!!!!!!!. Семинарское занятие Гендерная социализация 3
 Скачать 401.5 Kb.
|
Тематики журналов
Гендерные стереотипы в данных публикациях проявляются ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ Задание 3 Дискриминация в сферах жизнедеятельности
______________________________________ Задание 4. Образы мужчин и женщин в кинематографе
______________________________________ Задание 5. гендерные представления в сказках
______________________________________ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Задания для самостоятельной работы к семинарскому занятию 2 Задание 1.список гендерных стереотипов
____________________________ Задание 2. «Мужчина – добытчик, а женщина – хранительница очага»
_____________________________________ Задание 3. Быть настоящей (им) женщиной (мужчиной) … это Быть «настоящеей женщиной» это быть … (какой?) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Быть «настоящим мужчиной» это быть … (каким)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ Задание 4. Гендерные представления о счастье «Женское счастье» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Мужское счастье» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ Задание 1. Проведение диагностики гендерных стереотипов. Примеры предложений и варианты ответов с оценкой
Выводы на основании полученных баллов
____________________________________ Проективная методика «Завершение предложения «Я — мужчина» Инструкция: «Вы получили опросные бланки, где в столбик написаны незаконченные предложения, которые начинаются с фразы “Я — женщина” или “Я — мужчина” (бланки раздаются в соответствии с биологическим полом участников занятия), и далее оставлена пустая строка. Пожалуйста, в течение 10 минут продолжите предложения.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ Спасибо! Укажите, пожалуйста: Ваш возраст_______ Семейное положение ___________________ Проективная методика «Завершение предложения «Я — женщина» Инструкция: «Вы получили опросные бланки, где в столбик написаны незаконченные предложения, которые начинаются с фразы “Я — женщина” или “Я — мужчина” (бланки раздаются в соответствии с биологическим полом участников занятия), и далее оставлена пустая строка. Пожалуйста, в течение 10 минут продолжите предложения.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ Спасибо! Укажите, пожалуйста: Ваш возраст_______ Семейное положение ___________________ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ Задание 2. Проведение аутодиагностики 1. Ключ (номера вопросов): маскулинность: 1,4, 7,10, 13, 16,19, 22, 25, 28,31, 34,37, 40,43, 46, 49, 52, 55, 58; фемининность: 2, 5, 8, 11,14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35,38, 41,44, 47, 50, 53, 56, 59. Результаты испытуемого (отмеченные им характеристики) сравниваются с ключоми за каждое совпадение начисляется 1 балл 1 Сумма баллов___________/___________ 2. Вычисление показателей : Сумма баллов по маскулинности делится на 20 — это М, Сумма баллов по фемининности делится на 20 — это F. 2 Вычисленный показатель/ ___________ 3. Вычисление основного индекса: IS= (F— М) умножить на величину 2,322. 3 Основной индекс _______/____________ 4. Интерпретация: 1. ISменьше -2,025 — ярко выраженная маскулинность. 2. ISменьше — 1 — маскулинность; 3. IS— от -1 до +1 — андрогинность; A. ISбольше +1 — фемининость; 5. ISбольше +2,025 — ярко выраженная фемининность 4 Интерпретация_____/______________ ___________________________________ ____________________________________ Опросник С. Бэм по изучению маскулинности-фемининности Инструкция: «Отметьте в нижеследующем списке те качества, которые, по вашему мнению, есть у вас». Перечень качеств: 1) вера в себя 2) умение уступать; 3) способность помочь; 4) склонность защищать свои взгляды 5) жизнерадостность; 6) угрюмость; 7) независимость; 8) застенчивость; 9) совестливость; 10) атлетичность; 1) нежность; 12) театральность; 13) напористость; 14) падкость на лесть; 15) удачливость; 16) сильная личность; 17) преданность; 18) непредсказуемость; 19) сила; 20) женственность; 21) надежность; 22) аналитические способности; 23) умение сочувствовать; 24) ревнивость; 25) способность к лидерству; 26) забота о людях; 27) прямота, правдивость; 28) склонность к риску; 29) понимание других; 30) скрытность: 31) быстрота в принятии решений; 32) сострадание; 33) искренность: 34) самодостаточность (полагаться только на себя); 35) способность утешить; 36) тщеславие; 37) властность; 38) тихий голос; 39) привлекательность; 40) мужественность; 41) теплота, сердечность; 42) торжественность, важность; 43) собственная позиция; 44) мягкость; 45) умение дружить; 46) агрессивность; 47) доверчивость; 48) малорезультативность; 49) склонность вести за собой; 50) инфантильность; 51) адаптивность, приспосабливаемость; 52) идивидуализм; 53) нелюбовь к употреблению ругательств; 54) несистематичность; 55) дух соревнования; 56) любовь к детям; 57) тактичность; 58) амбициозность, честолюбие 59) спокойствие; 60) традиционность, подверженность условностям СПАСИБО ! ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ Задание 3. «Гендерная автобиография»
____________________ ГЛЛОСАРИЙ ПО КУРСУ Гендер понятие, используемое в социальных науках для отображения социокультурного аспекта половой принадлежности Гендерное воспитание это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности. Гендерная педагогика это совокупность подходов, направленных на то, чтобы помочь детям чувствовать себя в школе комфортно и справиться с проблемами социализации, важной составной частью которых является самоидентификация ребенка как мальчика или девочки. Гендерная психология | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||