треш. Шпаргалка для 9 классов. Все выучить
 Скачать 159.97 Kb.
|
|
Алгоритм выполнения задания Если в задании требуется найти среди данных предложений то, в котором используется определённое средство языковой выразительности, для этого необходимо: вспомнить, что означает указанный в задании лингвистический термин; внимательно прочитать каждое предложение, содержащееся в выборке ответов; определить, в каком из них использовано названное в задании средство языковой выразительности; выбрать правильный ответ. Если в задании требуется определить, какое средство речевой выразительности незвано в указанном предложении и передаёт психологическое состояние героя, то для необходимо: внимательно прочитать список изобразительно-выразительных средств языка, представленных в выборке ответов; вспомнить, что означает каждый из лингвистических терминов; прочитать данное предложение еще раз и подумать над тем, какое средство выразительности использовано в нём; в случае затруднения можно воспользоваться приёмом исключения (вычеркивания) из списка тех лингвистических терминов, которые по смыслу не могут быть использованы в указанном предложении («Это точно не эпитет, не олицетворение...»). Задание 4. Правописание приставок Правописание приставок 1. Приставки, оканчивающиеся на 3 и С Написание приставок, оканчивающихся на 3 и С (БЕЗ - БЕС, ВОЗ - ВОС, ВЗ - ВС, ИЗ - ИС, НИЗ - НИС, РАЗ - РАС, ЧРЕЗ - ЧРЕС, ЧЕРЕЗ - ЧЕРЕС), зависит от глухости – звонкости последующего звука: приставка оканчивается на 3: если первый согласный звук корня звонкий {раздать); если корень начинается с гласного звука {разузнать). Б) приставка оканчивается на С: если первая согласная буква корня глухая {распилить). Простое правило, но, к сожалению, иногда к концу девятого класса ученики забывают * звонких и глухих согласных. ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ парные Алгоритм выполнения задания («выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении») 15 3. Уточняющие обособленные обстоятельства 15 Тысячи путей ведут к заблуждению, да к истине - только один (По Жан-Жаку Руссо). 16 Примечание: Все глухие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ФОКА, ХОЧЕЩЬ ПОЕСТЬ ЩЕЦ? Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только глухие со- звуки. Все звонкие согласные звуки позволяет запомнить другая фраза: ОЙ, МЫ ЖЕ НЕ ЗАБЫВАЛИ О ДРУГЕ! Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие со- звуки. Приставка С относится к НЕИЗМЕНЯЕМЫМ приставкам (её написание не зависит от последующей согласной корня): сгиб, сделать, сбросить. Если вы видите в слове приставку, состоящую из одной буквы, и выбираете между написанием С- и 3- в ней, смело пишите С, так как приставки 3 в русском языке нет: Пусть никто никогда не забудет: 3 приставкой не была и не будет! Примечание: В словах ЗДЕСЬ, ЗДЕШНИЙ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗГИ приставки: буква 3 в них является частью корня. 2. Приставки ПРИ- и ПРЕ- Написание приставки ПРИ- и ПРЕ- зависит от лексического значения: ПРИ- ПРЕ- Близость, нахождение рядом с чем- то: 1) = очень: предлинный прибрежный, пришкольный. 2)=пере: преградить Приближение: приехать, прибыть. Неполнота действия: привстать, присесть. Присоединение: приклеить, прибить. Действия, совершаемые в своих интересах: припасти.
Следует обратить особое внимание на омофоны («фонетические близнецы») - слов; которые произносятся одинаково, но пишутся с приставками ПРЕ- и ПРИ- по-разному в зависимости от значения слова.
| ||||||||||||||||||||||||||||||