1) ШУИНСКИЙ ГОСУД.ПЕДАГОГ.УНИВЕРС. шуйский государственный педагогический университет
 Скачать 211.81 Kb.
|
Проектирование четвертного плана учебных занятийГодовой план получает уточняющую конкретизацию в этапных (четвертных) планах. Четвертной план состоит из двух частей: план-график прохождения учебного материала и поурочный четвертной план. После предварительного ознакомления с программой по всем годам обучения в школе, с целью установления «изучался ли данный материал в предыдущие годы и будет ли повторяться в последующие?», определяется основная задача на четверть по освоению этого материала (физического упражнения). Как правило, образовательная задача на учебную четверть по большинству упражнений предусматривает обучение им только на отдельном этапе. В соответствии со структурой обучения физическому упражнению конкретизируются задачи по отдельным урокам. Примерный план-график прохождения учебного материала на III-ю четверть для 9-х классов
Примечание: объяснение сокращений в тексте Сам план-график прохождения учебного материала имеет форму таблицы. В левой ее части указываются разделы программы и входящий в них учебный материал, подлежащий освоению в данной четверти; в правой – проставляются номера всех уроков, а под ними отмечаются условными значками задания по учебному материалу: на каких уроках планируется разучивание (Р), закрепление (3), совершенствование (С) данных упражнений, контроль (К) за их усвоением, повторение (П), домашнее задание (Д), использование данного материала (+). Поурочный четвертной план разрабатывается на основе «вертикальных срезов» плана-графика (материал каждого урока помечен условными знаками в соответствующей графе). На каждый урок формируются частные задачи, отражающие деятельность преподавателя, предельно конкретные, точно определяющие этап процесса обучения физическому упражнению, доступные для решения в рамках времени урока. Информация об этом отражается в формулировке задачи – в начале указывается наименование соответствующего этапа процесса обучения или его цели, например, «создать представление о технике одновременного бесшажного лыжного хода» – I этап; «разучить движения туловища и рук в одновременном бесшажном лыжном ходе» – II этап; «совершенствовать умение передвигаться одновременным бесшажным ходом с различной скоростью» – III этап; «оценить умение применять навык передвижения одновременным бесшажным ходом в условиях соревнований по лыжам» – IV этап. Поурочный план проектируется только для основной части урока, где четко отражаются задачи и основное содержание занятия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||