1) ШУИНСКИЙ ГОСУД.ПЕДАГОГ.УНИВЕРС. шуйский государственный педагогический университет

• Название: шуйский государственный педагогический университет
• Дата: 25.10.2020
• Размер: 211.81 Kb.
• Имя файла: 1) ШУИНСКИЙ ГОСУД.ПЕДАГОГ.УНИВЕРС.docx
• Тип: Учебно-методический комплекс; #145434
• страница: 30 из 43

13. К образовательным задачам системы физического воспитания относятся:

1. 
   формирование и доведение до необходимой степени совершенства разнообразных двигательных умений и навыков;
   
2. 
   формирование мировоззрения, убеждений, установок, ценностных ориентаций, потребностей, мотивов, интересов в сфере физической культуры;
   
3. 
   овладение целостной системой знаний, необходимых для сознательного освоения двигательных умений и навыков, физического совершенствования и развития способностей;
   
4. 
   многолетнее сохранение высокого уровня работоспособности;
   
5. 
   формирование нравственных, эстетических, волевых и иных свойств личности, обусловливающих ее физкультурно-спортивную активность.
   

14. Источниками возникновения и развития теории и методики физической культуры являются:

1. 
   практика общественной жизни;
   
2. 
   практика физического воспитания;
   
3. 
   прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности;
   
4. 
   постановление правительства о состоянии и путях совершенствования физической культуры в стране и результаты исследований;
   
5. 
   все выше перечисленное.
   

15. В каком году был издан первый учебник для высших специальных заведений

«теория и методика физического воспитания» в двух томах под редакцией А.Д. Новикова и Л.П. Матвеева?

1. в 1958 г. 2. в 1963 г. 3. в 1967 г. 4. в 1977 г.

15. Методология науки –это:

1. 
   учение о принципах построения, формах и способах научного познания.
   
2. 
   учение о методах, используемых в физической культуре.
   
3. 
   учение о закономерностях и подходах физического воспитания.
   
4. 
   все выше перечисленное.
   

17. Система физической культуры представляет собой:

1. 
   социально-педагогическое системное образование, состоящее из совокупности компонентов, являющихся концептуальными основами физической культуры, видами физической культуры, процессом физкультурной деятельности и управлением этим процессом;
   
2. 
   социально-педагогическое системное образование, включающее в себя процесс физкультурной деятельности;
   
3. 
   социально-педагогическое системное образование, состоящее из совокупности компонентов, являющихся концептуальными основами физической культуры, видами физической культуры.
   

18. Системные признаки физической культуры включают в себя:

1. 
   существование системообразующего фактора;
   
2. 
   наличие определенной структуры;
   
3. 
   функциональный аспект системы физической культуры;
   
4. 
   отсутствие системорегулирующего фактора;
   
5. 
   наличие субординационных и координационных связей.
   

19. К группе общекультурных функций физической культуры относятся:

1. 
   социализирующая функция;
   
2. 
   интегративная функция;
   
3. 
   коммуникативная функция;
   
4. 
   профессионально-прикладная функция;
   
5. 
   воспитательная функция.