Музееведение 23-24. Шулепова Наталия Валентиновна, педагог дополнительного образования п. Верхнезейск, 2023г. Содержание Раздел Комплекс основных характеристик образования пояснительная записка
 Скачать 223.55 Kb.
|
|
МКУ отдел образования администрации Зейского района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Верхнезейская средняя общеобразовательная школа Зейского района Амурской области П  ринят на заседании Утверждено:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа«Музееведение» Возраст обучающихся: 12-17лет Срок реализации программы: 36 часов Направленность: социально-гуманитарная Уровень программы: базовый Автор–составитель: Шулепова Наталия Валентиновна, педагог дополнительного образования п. Верхнезейск, 2023г. Содержание Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования…………..5 1.1 Пояснительная записка………………………………………………….5 1.2. Цель и задачи программы………………………………………………8 1.3. Содержание учебного плана программы………………………………9 1.4. Планируемые результаты освоения дополнительной образовательной программы…………………………………………………………………….14 Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий……….15 2.1 Календарный учебный график………………………………………….17 2.2. Условия реализации программы……………………………………….18 2.3. Формы аттестации и их периодичность………………………………..18 2.4. Оценочные материалы…………………………………………………..20 2.5. Методические материалы………………………………………………20 Список литературы…………………………………………………………..22 Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музееведение» социально-гуманитарной направленности разработана в соответствии с: 1. Федерального Закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ (ред. от 16.04.2022 г.)«Об образовании в Российской Федерации»; 2. Приказа Министерства просвещения РФ от 11 ноября 2018 г. № 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”; (ред. от 30.09.2021 г. №533) 3. Приказа Минпросвещения Росси от 05.09.2019 № 470 № «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденный приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196»; 4. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Минпросвещения России от 09.11.2018г № 196»; 5. Постановления Главного Государственного санитарного врача «Российской Федерации «Об утверждении санитарных правил СП 2.4-3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Постановление от 28.09.2020 г. № 28); 6. Приказа ГАУ ДПО «АмИРО» от 15.09.2020г № 273 «Об утверждении методических рекомендаций по организации и реализации учебной работы по дополнительным общеобразовательным программам»; 7. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»; 8. Распоряжением Правительства Амурской области от 09.11.2022 № 646-р «О реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030года в Амурской области»; 9. Устав и локальные акты учреждения. Пояснительная записка Направленность программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности. Актуальность программы обусловлена необходимостью создания концепции воспитания духовности, нравственности, гражданской ответственности, патриотизма у подрастающего поколения; стремлением современного общества к здоровому образу жизни и активному досугу. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. Необходимость данной программы вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно – ориентированные, проявляется непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, идёт процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями. Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности к нему, гордости за его прошлое и настоящее. Задачи, воспитания в нашем обществе Патриота и Гражданина своего Отечества призван в первую очередь решать и школьный музей, так как он является хранителем бесценного фонда исторического наследия. Актуальность курса заключается также в необходимости обучения школьников основам музейного дела. Это связано: во-первых, с необходимостью знать и уважать своё прошлое, прошлое своей школы, района, края; во-вторых, с умениями распознавать и описывать музейные экспонаты, что развивает практические умения и навыки, которые могут пригодиться не только в хранении семейных архивов, но и в будущей профессии; в-третьих, навыки исследовательской работы позволят легче адаптироваться в получении дальнейшего образования; в-четвёртых, выступления перед аудиторией и опросы респондентов развивают коммуникативные навыки, что, бесспорно, помогает в скорейшей социализации личности.  Отличительная особенность. Новизна программы дополнительного образования «Музееведение» заключается - в подборе тем, отражающих историю, проблемы, связанные с непосредственным окружением учащихся, жизнью посёлка Верхнезейск и строительством новой ветки БАМа; - в интеграции дополнительного и общего образования в рамках реализации национального проекта «Точка Роста» и сетевого взаимодействия с воинской частью № 03415, находящейся на территории муниципалитета (строителей второй ветки БАМа). Практическая значимость программы заключается в следующем: Программа помогает постичь основы краеведения, сделать первые шаги по исследованию родного края. Благодаря обучению по программе, у обучающихся формируются основы гражданственности, любви и уважению к родному краю. Учащиеся учатся проводить исследования, работать вместе с взрослыми, совершать маленькие открытия, делиться своими знаниями с окружающими. Педагогическая целесообразность образовательной программы «Музееведение» заключается в том, что она рассчитана для поэтапного развития школьников и позволяет привлечь к краеведческим занятиям количество детей разного возраста, в частности 12-17 лет, обеспечивает рост качества и количество мероприятий краеведческой направленности, а также способствует привлечению родителей и педагогов к реальной деятельности в данном направлении, способствует интеллектуальному развитию, любви к природе и истории родного края через практическую деятельность. Данная программа должна помочь детям найти себя в быстроменяющемся мире событий и информации, закалить волю и характер, стать сильнее, благороднее, мудрее, научиться находить оптимальные решения в различных жизненных ситуациях. Адресат программы: программа предназначена для детей сельской школы 12-17 лет. Согласно санитарным правилам, продолжительность занятия 40 минут. Возрастные особенности. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы, 12-17 лет. Возрастные особенности детей 12-17 лет. Основным видом деятельности подростка является учение, получение знаний, но появляется немаловажный элемент – коммуникативность. Подросток приступает к систематическому овладению основами наук. Обучение становится многопредметным. Подросток чаще всего связывает обучение с личными, узко практическими целями. Ему необходимо знать, зачем нужно выполнять то или другое задание, таким образом, он ищет цель и интерес в той или иной деятельности. Подросток пытается реализовать потребности в общении, статусе и интеллектуальном развитии. Он начинает относить себя к определенному слою микросоциума, пытается продемонстрировать всем вокруг свои навыки и умения (развивая их). Подростки начинают искать всевозможные решения задач, вносить коррективы в приоритетные виды деятельности, формировать собственное мировоззрение (при этом ссылаясь на коллективизм). При этом отсутствует фактор глубокого осмысления проблемы. Подросток стремится к самостоятельности в умственной деятельности, высказывают свои собственные суждения. Вместе с самостоятельностью мышления развивается и критичность. В эмоциональной сфере проявляется агрессивность и экспрессивность, неумение сдерживать себя, заниженная или завышенная самооценки, резкость в поведении. Для подросткового возраста характерен активный поиск объекта для подражания. Количество учащихся в группе- 15 человек. Условия набора учащихся: принимаются все желающие без ограничений по здоровью. Сроки реализации программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музееведение» рассчитана на 36 академических часов с 15 сентября 2023 года по 27 мая 2024 года. Режим занятий. Учебные занятия проводятся один раз в неделю, содержат теоретическую и практическую части. Продолжительность занятий для группы детей составляет 40минут. Формы обучения: индивидуальная, групповая, работа в мини-группах, которая предполагает сотрудничество несколько человек по какой-либо учебной теме. Уровень программы: базовый Программа включает в себя проведение индивидуальных и групповых занятий по организации поисковой работы, исследовательской деятельности, оформлению и представлению ее результатов, подготовке публичных выступлений. Данный курс предполагает как теоретические, так и практические занятия в течение учебного года, которые включают сбор материала по строительству БАМа 2, организацию и проведение работы по оформлению музея, тематические и обзорные экскурсии по темам программы. Цель программы: - формирование личности обучающегося как достойного гражданина России, хранителя и носителя духовных ценностей и традиций родного народа. Задачи программы: 1.Вовлечение учащихся в организацию поисково-исследовательской работы. 2.Развитие умения работать с различными источниками информации: периодическими изданиями, научно-популярной, краеведческой, исторической, художественной литературой. 3. Формирование навыков работы с архивными документами. 4. Развитие навыка самостоятельного исследования материала, подготовки рефератов на предложенную тему. 5. Обучение методикам проведения экскурсий в школьном музее. 6. Развитие устной и письменной речи учащихся через умение строить диалог во время беседы, навык образного монологического рассказа, умение правильного оформления собранного материал. В процессе обучения у учащихся происходит: - Формирование представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально – нравственных ценностей; - Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого и настоящего, потребности общаться с музейными ценностями; - Воспитание музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии |
едагогического