Педагогика орысша. Систему перспективных линий Автор гуманистической теории личности К. Роджерс Автор казахского дидактического труда для учителей Педагогическое руководство
 Скачать 127.65 Kb.
|
|
Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это… : педагогическое управление; Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в: социологии; Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это: научение знаниям. Объект педагогического анализа Урок, воспитательные мероприятия Объект управления администрации школы Педагогический процесс Объективный показатель успешности учения: Овладение учебно-познавательными умениями Объектом деятельности учителя является: Педагогический процесс Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это компоненты урока Обязательные компоненты теста достижений: задание в тестовой форме, эталон ответа и … Дистрактор Один из основных принципов составления общешкольного плана Научность планирования Один из основных принципов составления общешкольного плана Перспективность плана Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип объективного учета деятельности школьного коллектива Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип коллективности Одна из задач умственного воспитания: Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний Одним из основателей советской психологии является Л.С. Выготский Одним из принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности\ Одной из причин смены предмета психологии с сознания на поведение явилось урбанизация и производственный бум Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям материального и формального образования Оказание помощи воспитаннику в осознании себя личностью - это требование подхода Личностного Омская азиатская школа переводчиков была открыта в: 1786 году Определение дидактики по Я.А. Коменскому: Универсальное искусство всех учить всему Определите вид опроса учащихся, если для ответа вызвано сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, один-два готовятся к ответу у классной доски, а остальные выполняют за партами индивидуальные письменные или практические задания учителя: уплотненный (комбинированный). Определяет осознанное представление конечного результата определенной деятельности: Цель Опрос, контрольные и проверочные работы, анкетирование, тестирование – это Методы контроля Опыт осуществления способов деятельности – это: Умения и навыки. Орган коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе Педагогический совет школы Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности. Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности Организация методической работы в школе строится на Основе должностных инструкций педагогических кадров Организация методической работы в школе строится на Системном подходе Организация методической работы в школе строится на Создании условий для методического совершенствования педагогов Организация, выполнение системы заданий по изученному разделу, подведение итогов - это структура урока: Систематизация и обобщения знаний. Оригинальный педагогический памятник XII века: Поучение Владимира Мономаха Ориентация на общечеловеческие ценности в обучении это: ориентация на гуманистическое образование Основа для объективной оценки учебных достижений выпускников Государственный общеобязательный стандарт образования РК Основная база накопления детьми позитивного социального опыта: детский коллектив Основная задача школы по Л.Н. Толстому: В воспитании творческой, нравственной личности Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это самоактуализация Основная форма обучения по Аль-Фараби: Диалог Основная цель введения новшеств в образовательный процесс совершенствование Основное назначение семьи: +а) обеспечение социальной и культурной непрерывности развития общества; +б) сохранение и передача молодому поколению духовных ценностей и трудовых навыков;+в) удовлетворение потребностей человека в общение на основе взаимопонимания и взаимоподдержки. Основное направление воспитания нравственное Основной задачей психологии является … изучение законов психической деятельности Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является: недостаточная активность учащихся в процессе обучения. Основной функцией педагогической оценки является: развитие мотивационной сферы учащегося. Основной целью проведения олимпиады по предмету является: Развитие интереса учащихся к предмету и проверка знаний Основные группы факторов социализации: Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды Основные идеи гуманизма эпохи Возрождения: Уважение к личности ребенка Основные идеи педагогической теории Я.А. Коменского: Обязательное образование для всех, идеи единой школы, идеи равенства в образовании; Основные категории педагогики - это: Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс. Основные компоненты содержания образование - это: Познавательный, практический, творческий опыт и опыт отношений личности Основные направления воспитания физическое, экологическое, гуманистическое Основные направления воспитания физическое, экологическое, гуманистическое Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения - это…Категории Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются: категориями. Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, называются: категориями. Основные признаки классно-урочной системы: Постоянный состав учащихся, приблизительно одинакового возраста и уровня развития, коллективные формы работы учителей с группой учащихся Основные принципы изучения курса истории педагогики: Историзма, критического анализа, научности Основные факторы развития личности - это: Воспитание, окружающая среда, наследственность, собственная деятельность. Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитания Потребности общества. Основные этапы процесса познания: Живое созерцание, абстрактное мышление, практика Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления - это: Принципы управления Основоположник направления психологии, считающий источником активности личности неосознаваемые влечения и инстинкты З. Фрейд Основоположник педагогической науки: Я.А. Коменский; Основоположник профессионального образования в Казахстане: И.Алтынсарин Основоположником русской педагогической психологии является: К.Д. Ушинский; Первый этап становления педагогической психологии: обще дидактические этапы; Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется: педология;Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к: организационным методам; Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы: о наличии причинной связи между явлениями. Основы рефлекторной теории психики заложили работы… Р.Декарта, И.М. Сеченова Особенности духовного развития человека: Осмысление ценностей жизни, появление ответственности, стремления к самосовершенствованию Особенности психического развития человека: Усложнение процессов ощущения, памяти, восприятия, воображения, мышления Особенности социального развития человека: Постепенное вхождение в общество, становление как члена общества Осуществление контроля за качеством знаний учащихся и их поведением – функция Заместителя директора по учебно-воспитательной работе От родителей к детям передаются качества Тип нервной системы, темперамент От родителей к детям по наследству передаются: Тип нервной системы. Отбор и обобщение информации по всем характеристикам в каждом классе выполняют Классные руководители Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором … культурно-исторической концепции психического развития Открытие в России первого университета связано с именем: М.В.Ломоносова Открытие первых университетов в Европе было вызвано: Развитием науки и кризисным состоянием церкви Отличительная черта городских школ, появившихся в эпоху Средневековья: Обучение велось на родном языке Отрасль педагогики о методах обучении дидактика Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это: История педагогики. Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это: История педагогики Отрицательное влияние на старшеклассников оказывают группы девиантные Оценка в пять баллов выставляется когда: Обнаруживает усвоение всего объема программного материала Оценкой в процессе обучения называется … Качественный показатель уровня и глубины знаний учащихся Партнерские семьи являются: демократической; Патриотическое воспитание характеризуется: Формированием у человека ответственного отношения к своему народу и отечеству Педагог и психолог Каптерев Пётр Фёдорович Педагог считавший, что для развития ребенка необходимы четыре школы: материнская школа, школа родного языка, гимназия, академия:Я.А.Коменский Педагог, сформулировавший принципы обучения, ставшие классическими: природосообразность, наглядность, систематичность:Я.А.Коменский Педагог, выделивший в историческом развитии методов обучения «четыре революции»: К. Керр Педагог, который считал обязательным воспитанием личности на лоне природы, в естественных условиях: Ж.Ж. Руссо Педагог, обозначая важность выполнения поручения воспитанниками, реализует воспитательный прием усиливает мотив деятельности Педагогика имеет генетические связи с Психологией и философией Педагогика школы - это отрасль Возрастной педагогики; Педагогика: Наука о воспитании человека. Педагогическая направленность — это: система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя; Знание педагогом своего предмета относится к классу: академических способностей; Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется: педагогической деятельностью; Педагогическая деятельность начинается с: анализа возможностей и перспектив развития учащихся. Педагогическая психология — это наука: о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания; Основной задачей образования является: содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения; Педагогически адаптированная система научных знаний, связанные с ними практические умения и навыки, которыми овладевают обучающиеся, это содержание образования Педагогические системы различных исторических эпох изучает История педагогики Педагогический анализ – это Оценочное рассмотрение сущностных элементов воспитания Педагогический принцип, основанный на глубоком знании своеобразия черт личности. Принцип индивидуального подхода, учета индивидуальных особенностей Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса: информационно-обучающей. Педагогическое влияние социальной среды на воспитание и образование человека изучает Социальная педагогика Первая школа-интернат для девочек-казашек в Казахстане была открыта: Алтынсариным Первые педагогические мысли встречаются в трудах Сократ, Платон, Аристотель Первые учреждения для воспитания детей назывались:Дома молодёжи Первые школы возникли при: Храмах Первый доктор педагогических наук и академик Академии наук КазССР по специальности «Педагогика и психология» (1954 г.) Р. Қоянбаев Перед педагогической наукой стоят задачи: Познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса Перспективы в развитии детского коллектива: Близкие, средние, дальние План учителя, в котором отражены различные виды внеклассной деятельности учащихся и другие мероприятия – это: План воспитательной работы классного руководителя По дидактическим задачам выделяют лекции: Вводные, текущие, обзорные, обобщающие, установочные. По количеству охватываемых процессом воспитания людей формы воспитания делятся на: Индивидуальные, массовые По Л. С. Выготскому, движущей силой психического развития, является обучение По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайщего развития» означает психические функции, которые еще не созрели, но в процессе созревания По мнению Аль-Фараби цели воспитания достигаются методами:Положительный пример и метод убеждения По мнению Асан-Кайгы, делает человека плохим и злым: Дурные условия жизни и дурные люди По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится «Я-актуальное» По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится гностические, конструктивные По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится конструктивные, организаторские По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится конструктивные, коммуникативные По отношению к методу воспитания приемы воспитания носят характер: частный По содержанию пословица “Дочка, тебе говорю, невестка, ты слушай” соответствует в педагогике: Намеку. Поведение, которое отклоняется от установленных норм и стандартов, называется …? девиантное поведение Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике закрепление Повышение методического уровня учителей – это функция Педагогического совета Повышение методического уровня учителей – это функция: Методического совета. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется сенсибилизацией Под методологией понимают: Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности Под обучением понимают: процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика. Подход методологии современной педагогики рассматривающий личность как продукт и результат ее общения с другими людьми:Полисубъектный Подход методологии современной педагогики, ориентирующий пед.процесс на интегративные характеристики личности: Целостный Подход, концентрирующий содержание образования на формирование системы научных знаний знаниево–ориентированный Подход, подчеркивающий взаимосвязь и взаимообусловленность элементов процесса обучения:Системный Подход, требующий воспитания человека в контексте общечеловеческой и национальной культуры Культурологический Подход, требующий опоры в обучении на целенаправленную познавательную активность и самостоятельность учащихся:Деятельностный Подход, требующий полного использования национальной культуры как источника содержания образования и средства воспитания:Этнопедагогический Подход, требующий целенаправленной активности личности, как условия ее развития Деятельностный Познавательный компонент мировоззрения Знания, взгляды, убеждения Показатель характеристики «общественная активность» Процент охвата учащихся общественными поручениями Показатель характеристики «портрет семьи учащихся» Процент родителей, участвующих в общественной жизни Показатель характеристики «сформированность учебного коллектива» Процент учащихся без круга общения Показатель характеристики «успеваемость» Процент овладения учебно-познавательными умениями Полное единение общественных и личных стремлений и ценностей: Гармония Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания осмысленность Понятие "Педагогика" означает: Научная отрасль, изучающая формирование и развитие человеческой личности Понятие «воспитание» по Аль-Фараби: Способ наделения народов этическими добродетелями и искусствами, основанными на знании Понятие, которое обеспечивает, поддерживает воспитательные влияния на личность: Прием воспитания Посещение занятий, внеклассных мероприятий и последующий педагогический анализ – это Метод контроля Постоянно действующий орган, занимающийся организацией учебно-воспитательного процесс и его совершенствованием – это: Педагогический совет. Правила принципа обучения: от простого к сложному, от известного к неизвестному… Систематичности и последовательности Правило: «Научить учащихся мыслить критически, причинно» относится к принципу:Научности Правило: «Работая со всем классом, помнить о каждом ученике» относится к принципу: Учета индивидуальных особенностей детей Правовое воспитание характеризуется: Знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение Предмет истории педагогики: Процесс становления и развития педагогической теории и практики в различные исторические периоды, в условиях разных стран, культур, цивилизаций Предмет курса истории педагогики: Педагогические системы различных исторических эпох Предмет педагогики - это: Педагогический процесс. Предмет педагогики: Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс, деятельность Предмет современной педагогики — это: процесс целенаправленного развития личности в условиях ее воспитания, обучения, образования; Предметом педагогики является:Воспитание человека. Предметом этнопедагогики является: Народная педагогика. Предметы материальной и духовной культуры, используемые в воспитательном процессе: Средства Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности гражданское воспитание Председатель педагогического совета – это: Директор школы. Представители дидактики П.Ф. Каптерев, М.Н. Скаткин Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин Представители технологии проблемного обучения Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности Ж. Пиаже Представитель педагогики, разработавший теорию коллектива: А.С.Макаренко. При организации воспитательной работы педагог должен руководствоваться…… Принципами воспитания Придавал особое значение раннему периоду семейного воспитания, считая, что этот период детства имеет большое влияние на человека и оставляет неизгладимый след на его дальнейшем существовании: П.Ф.Лесгафт Прием на работу и увольнение учителей – это: Фyнкция директора. Прием, который относится к методу наказания: Укор Приемы самовоспитания: Самоконтроль, самоанализ, самоприказ Признак для определения типа урока: Дидактическая цель Признак классификации методов обучения, по которому выделяются методы самостоятельной работы и под руководством педагога: По способу управления Признак классификации методов обучения, по которому выделяются словесные, наглядные, практические методы: По источнику знания Признак классификации на историю педагогики и образования первобытного общества, Древнего мира, Средних веков, Нового и Новейшего времени: По историческим эпохам Признак классификации формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: По количеству охвата учащихся Признак классно-урочной системы обучения: Постоянный состав учащихся с примерно одинаковым уровнем подготовки Признак образования, указывающий его значимость и необходимость перерастания в самообразование: Непрерывность Признак процесса обучения, подчеркивающий необходимость прогнозировать и проектировать его конечный результат:Целенаправленность Признак, который подчеркивает необходимость перерастания воспитания в самовоспитание на протяжении жизни человека:Непрерывность Признак, подчеркивающий необходимость задавать конечный результат воспитательного процесса: Целенаправленность Признаком, характеризующим понятие «тест» является … валидность Метод исследования, основанный на переходе от частных суждений к общему выводу, называется индуктивным Принцип «Научность обучения» характеризуется соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией Принцип аттестации учителей Демократичность Принцип аттестации учителей Систематичность Принцип аттестации учителей Стимулирование непрерывного образования Принцип воспитания «Опора на положительное» характеризуется опора на положительные стороны воспитуемого Принцип воспитания «Ориентация на развитие личности» характеризуется воспитатель должен определять личностные качества воспитанников, позволяющие включать каждого в активную, полезную деятельность Принцип воспитания в коллективе и через коллектив обосновал…. Макаренко А.С. Принцип воспитания, который требует учета в воспитании возраста, пола воспитанников, их личностных и умственных особенностей:Учета индивидуальных и половозрастных особенностей Связи с жизнью и трудом Принцип воспитания, который характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации: Личностной направленности Принцип воспитания, который характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества. Связи с жизнью, трудом Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает: Создание условий для освоения общечеловеческой культуры Принцип гуманизации содержания общего образования требует … Создания условий для освоения общечеловеческой культуры Принцип дидактики, требующий учета в обучении личностного и умственного потенциала ученика:Учета индивидуальных и половозрастных особенностей Принцип истории педагогики как науки: Социально-экономической детерминации Принцип наглядности в обучении вытекает из закономерности:Зависимость эффективности обучения от степени воздействия на органы чувств в процессе обучения Принцип научности в обучении основан на закономерности: Соответствие процесса обучения развитию научно-технического прогресса, логике науки Принцип научности обучения - это: Обеспечение учащихся системой знаний, формирующих научное мировоззрение Принцип обучения терпимость Принцип обучения, названный Коменским «золотым правилом дидактики»: Наглядности Принцип обучения, отражающий закономерности этнокультурного подхода: Принцип народности Принцип общественной направленности воспитания требует: Оптимального соотношения государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе Принцип педагогической диагностики, который предполагает изучение и оценку личности (или коллектива) в деятельностиOбъективности Принцип поведения личности, основанный на мировоззренческих установках: Жизненная позиция Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это наглядность Принцип прочности в обучении основан на закономерности: Зависимость усвоения знаний, умений от их закрепления и повторения Принцип систематичности и последовательности в обучении основан на закономерности: Зависимость эффективности этапов обучения от продуктивности предыдущего Принцип сознательности и активности обучения характеризуется: Усвоением учебного материала при активном участии учащихся Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей - это: демократизаций и гуманизаций. Принцип центрации воспитания на развитие личности культуросообразность Принцип, который характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания: Единства воспитательных требований Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это: Систематичность. Принципом воспитания является: Непрерывность. Принципы обучения выполняют функцию…..Обеспечения комплексного подхода к развитию ученика в процессе обучения Принципы педагогического процесса представляют собой: Основные требования к организации деятельности учителя Принципы развития коллектива, по А. С. Макаренко гласность, ответственная зависимость Принципы учебного процесса представляют собой: Нормы осуществления взаимодействия Принципы, которыми руководствуется классный руководитель при составлении воспитательного плана Оптимальности, научности, перспективности, конкретности Приоритетное направление государственной политики в области образования Среднее образование Проблемная ситуация – это: Психологическое состояние затруднения, невозможность объяснить факт или решить задачу опорой на имеющиеся знания. Проблемно-поисковый метод обучения: Ученический проект Проверка домашнего задания относится к повторению и закреплению знаний Прогнозируемые результаты обучения учащихся входят в: цели обучения Произведение Дж. Локка, в котором изложены ег педагогические взгляды: Мысли о воспитании Произведение Жан-Жака Руссо: Эмиль, или о воспитании Произведение Я.А. Коменского, положившее начало науке о процессе обучения: Великая Дидактика Произведение является Томмазо Кампанеллы: Город Солнца Противоречие между практическими задачами обучения и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является…Движущей силой процесса обучения Процедура, проводимая с целью определения степени освоения учащимися Государственного стандарта среднего образования:Государственная аттестация уровня образованности Процесс воспитания - многофакторный процесс, потому что: Личность подвергается огромному количеству влияний, как положительных, так и отрицательных Процесс воспитания — это … а) изменения в человеке, которые ожидаются; Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности – это: Социализация. Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это перевоспитание Процесс определения степени достижения учащимися целей обучения, называется: контролем знаний Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия экстериоризация Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется интериоризация Процесс согласования убеждений, знаний и поведения воспитание Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это: интериоризация Процесс формирования новых педагогических знаний, вид познавательной деятельности – это: Научное педагогическое исследование. Процесс, целенаправленного формирования личности и передачи опыта через систему специально организованных средств воздействия, есть воспитание Психологией деятельности активно занимался А.Н. Леонтьев Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З.Фрейдом глубинная психология (психоанализ) Психологическое направление, которое считает, что предмет психологии – это поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды, — … бихевиоризм Психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научного знания в XIX в. Психолого-педагогическая основа обучения представляет собой формирование мотивации и развитие личности через передачу знаний, учений, навыков Путь достижения цели и задач обучения – это: Метод обучения. Работа К.Д. Ушинского, в которой он обосновал идею народности воспитания: «О народности в общественном воспитании» Работа учащихся по закреплению и применению знаний, выполняемая без руководства учителем: Самостоятельная Работа учащихся по решению задач и выполнению упражнений с целью проверки знаний – это … метод: Контрольный Работа учащихся по решению задач с целью закрепления знаний – это … метод: Практический Работа Я.А. Коменского, в которой обосновывалась идея непрерывного образования: Всеобщий совет об исправительных дел человеческих Развитие – это: Количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности. Развитие личности – это: Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов. Развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды утверждают представители: Социологизаторства. Развитие педагогики как науки определило: Объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду Развитие самодеятельности и инициативы руководителей, преподавателей, обучающихся и родителей предполагает принципДемократизации и гуманизации управления педагогическими системами Развитие способностей и дарований школьников, главным образом, зависит от: организации и осуществлении целенаправленного учебно-воспитательного процесса. Развитие способностей, интересов и дарований зависит от: Организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса Развитие» - это: Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов Развитию просвещения в Древней Руси способствовало: Крещение Руси Разграничение полномочий между советом образовательного учреждения и руководителем определяется Уставом учреждения |