кейс-ситуация развития личностного потенциала. Ситуация развития личностного потенциала
 Скачать 22.1 Kb.
|
|
«Ситуация развития личностного потенциала» Учитель: Гимадиева Резеда Рафисовна Ситуация вызова, конфликта, трудности, противоречия в фильме «Миллионер из трущоб». Характеристики ситуации: А) Источник: - Реальный опыт (ваш или ваших знакомых) - Актуальные ситуации, СМИ - Гипотетические ситуации - Художественное произведение (литература, фильмы, ..) Б) Если в качестве источника вы указали художественное произведение, то укажите, пожалуйста, его название и автора Фильм «Миллионер из трущоб» Дэнни Бойла и Лавлин Тандан по сценарию Саймона Бьюфоя В) Сфера жизни, в которой происходит ситуация: - из сферы образования (школьного, дошкольного, высшего, дополнительного…), - из других сфер жизни (спорт, искусство, политика, семейные отношения, т.д.) Г) К какой «мастерской» относится - выбора - достижения - жизнестойкости Д) Субъективная сложность ситуации для того, кто ее проживает (отвечает на вызов) Простая, достаточно сложная, сложная Разбор ситуации А) Причина ситуации - Ситуация происходит спонтанно, случайно, непреднамеренно - Ситуация обусловлена системными характеристиками и явлениями (например, в силу того, что образовательная система такова как она есть сейчас, в силу каких-то принятых правил в школе… в силу существующей культуры в организации.. в силу человеческой природы …) - Ситуация создается специально в целях развития ЛП (человеком / организацией) Б) В чем могут состоять положительные результат(-ы) разрешения ситуации? (например, что в данной ситуации будет означать, что совершен качественный выбор, что цель достигнута, что получен опыт прохождения ситуации…) Главный герой может быть услышан тем, ради кого он прошел сложный путь. В) Какие стратегии (действия) позволяют ребенку справиться с ситуацией? Подготовка и участие в телевизионном шоу, которое охватывает огромную аудиторию страны. Г) Какие личностные ресурсы позволяют ребенку справиться с ситуацией? (например, оптимизм, толерантность к неопределенности, и др.) Выживание, вовлеченность в социум, оптимизм, толерантность к неопределенности. Д) Какие стратегии (действия) будут "проигрышными" для ребенка в данной ситуации? Действия, нацеленные на материальное обогощение. Е) Проблема: что может помешать ребенку справиться с ситуацией? (какие-то внешние факторы, отсутствие/недостаток каких-то личностных ресурсов…) Внешние факторы Ж) Как превратить опыт прохождения этой ситуации в ресурс для развития личностного потенциала? Особенно это касается случаев, когда ребенок не смог справиться с ситуацией (не смог сделать выбор, не смог достичь цели, получил травму..) Сделать правильные выводы из результата 5. Описание ситуации как учебный материал Представьте, что описанная вами ситуация используется в качестве учебного кейса для обсуждения и разбора с учащимися А) Формат представления кейса (каким образом можно представить аудитории условия (описание) кейса?) - Письменный текст (статья, отрывок из документа, описание ситуации и др.) - Отрывок из художественного фильма. - Устный рассказ - Другое (укажите свой вариант) Б) Из чьей позиции вы бы предложили решать кейс: - Того, кто создает/конструирует ситуацию - Того, кто может влиять на ситуацию извне - Того, кто проживает ситуацию В) Дополнительные задания и вопросы, которые помогут лучше понять и разрешить кейс (Какие альтернативные варианты решения проблемы вы могли бы предложить участникам? Какие вопросы вы бы задали участникам для более глубокой проработки задания? Какие задания к кейсу могут быть сформулированы? ) Задать вопрос: Как бы вы поступили на месте главного героя? Постарайтесь найти своё решение данной проблемы, отличающееся от версии в фильме. Постройте свою стратегию. Г) Какой формат обсуждения / работы над кейсом вы бы предложили? (групповая, индивидуальная, т.п.) Д) Сложность кейса как учебного материала (на ваш взгляд) - Простая - достаточно сложная - сложная Е) Оценка решения кейса. Как бы вы предложили оценивать работу участников над кейсом? По каким критериям? Соответствие решения сформулированным в кейсе вопросам, адекватность проблеме; оригинальность подхода (креативность). Применимость решения на практике. Глубина проработки проблемы. |