педагогическая ситуация. Ситуация Ваня учится в третьем классе
 Скачать 27.28 Kb.
|
|
Ситуация: Ваня учится в третьем классе. Его родители недавно развелись. Мама вышла второй раз замуж. Ребенок по решению суда живет с матерью. Бабушка (мать отца ребенка) очень любит внука, встречает его после школы, караулит возле дома, где он проживает с матерью и отчимом. Мать препятствует встречам мальчика с отцом и бабушкой, считая, что бывшая свекровь настраивает ребенка против нее, так как не может простить ей второго замужества. Отец ребенка хотел бы иметь возможность встречаться с ним. Вариант 1. 1) выявление возраста ребенка: если более 10 лет, то имеет право на учет его мнения в случае судебного разбирательства; 2) беседа – консультация мамы ребенка о правах и обязанностях родителей в отношении ребенка, о праве отца на воспитание ребенка; 3) в случае отрицательного решения со стороны матери оказание помощи в оформлении обращения в органы опеки и попечительства с заявлением о нарушении прав отца, обращение в суд; 4) социально-педагогическое и социально-психологическое консультирование матери, отчима, отца и бабушки; в случае согласия сторон – проведение семейной групповой конференции. Вариант 2. Социально-педагогическое и социально-психологическое консультирование матери, отчима, отца и бабушки; в случае согласия сторон – проведение семейной групповой конференции. Вариант 3. Обращение в органы опеки и попечительства с заявлением о нарушении прав отца, обращение в суд Вариант 4. Беседа и разъяснение Семейного кодекса РФ (1995): ст. 55 «Право на общение с родителями и другими родственниками», ст. 56 «Право ребенка на защиту своих прав и интересов, и злоупотреблений со стороны родителей», ст. 57 «Право ребенка выражать свое мнение», ст. 61 «Равенство прав и обязанностей родителей», ст. 63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей», ст. 65 и 66 «Осуществление родительских прав, в том числе родителем, проживающим отдельно»; ст. 67 «Право на общение с ребенком бабушки…», ст. 68 «Защита родительских прав» Задание: Ваня учится в третьем классе. Его родители недавно развелись. Мама вышла второй раз замуж. Ребенок по решению суда живет с матерью. Бабушка (мать отца ребенка) очень любит внука, встречает его после школы, караулит возле дома, где он проживает с матерью и отчимом. Мать препятствует встречам мальчика с отцом и бабушкой, считая, что бывшая свекровь настраивает ребенка против нее, так как не может простить ей второго замужества. Отец ребенка хотел бы иметь возможность встречаться с ним Алгоритм диагностики 1.Определить трудность ситуации. трудная жизненная ситуация. Проблема отношения между родителями и родственниками, возникшими по поводу возможности обоюдного воспитания ребенка; 2. Выбрать клиента, конкретного возраста. Ваня, ученик 3 класса 3. Определить социальный статус семьи. Смешанная семья. Родители недавно развелись. Мама вышла второй раз замуж. 4. Обозначить ключевую проблему клиента. Психолого-педагогическая некомпетентность мамы в вопросах воспитания ребенка и правовая неграмотность, что в следствие привело к нарушениям прав ребенка. 5. Гипотеза. Возможно, в следствие личных обид матери и ее правовой неграмотности нарушаются права ребенка, а именно право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. (статья 55 СК РФ) 5.1 Подтверждение наличие проблемы у клиента: нарушение прав ребенка Выбор методик: - Беседа с ребенком, родителями. - Анализ документов, непосредственно связанных с этим случаем, например изучение правовой точки зрения данной проблемы Выявление причины Психолого-педагогическая некомпетентность мамы в вопросах воспитания ребенка, влияющая на психоэмоциальное состояние ребенка, а также правовая неграмотность матери (незнание прав ребенка) Методы: - Беседа с ребенком Цель: выявить как отражается данная ситуация на психологическом состоянии ребенка -Беседа с родственниками Социально-педагогическое и социально-психологическое консультирование матери, отчима, отца и бабушки; в случае согласия сторон – проведение семейной групповой конференции. Цель: Определить психологическое состояние родителей и определить педагогическую компетентность матери и отца в вопросах воспитания и взаимодействия с ребенком. - Анализ семейных взаимоотношений [Циринг Д.А.] Цель: Методика предназначена для изучения индивидуального опыта родителя в воспитании ребёнка и поиска ошибок в родительском воспитании. Позволяет диагностировать дисфункции в системе взаимного влияния членов семьи, нарушения в структурно-ролевом аспекте жизнедеятельности семьи и в механизме её интеграции -Включенное наблюдение непосредственное участие педагога (наблюдателя) в происходящих событиях. Исследователь может не выделяться, как наблюдатель (скрытое включенное наблюдение), осуществляя изучение объекта как бы изнутри, что позволяет ему выявить скрытые социальные явления. Цель: Поможет изучить поведение и сформировать мнение каждого члена данной ситуации без непосредственного вмешательства в причины конфликта. - Тест-опросник родительского отношения. [А.Я.Варга, В.В.Столин.] Цель: Выяснить уровень понимания родителями особенностей восприятия и понимания характера личности ребенка, его поступков. -Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” (Методика АСВ) существует в двух вариантах — для родителей детей и подростков. [Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. В. 3] Цель: Изучить влияние родителей в воспитании подростка и поиска ошибок в родительском воспитании. Позволяет диагностировать нежелательное, некорректное влияние членов семьи друг на друга. Изучение ресурсного состояния клиента Методы: -Беседа с клиентом Цель:выявить досуговые, личные интересы детей, профориентация -Тест "Дом-Дерево-Человек" для определения ресурсного состояния в семье [Дж. Буком4] Цель: оценка личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получение данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Выявить сильные стороны и ресурсы Сильные стороны подростка: Мальчик учиться в школе Присутствует мотивация к учебе Физически сильный Сильные стороны матери: Не пустила ситуацию на самотёк, вовремя обратившись за помощью Мать проявила беспокойство Семья многодетная: Полная семья Доход выше среднего. Источник: 3 https://psycabi.net/testy/281-oprosnik-analiz-semejnykh-vzaimootnoshenij-e-g-ejdemiller-metodika-asv 4 https://psylist.net/promet/ddh.htm Способы решения проблемы клиента Создание доверительных отношений в семье. Вовлечение ребенка(подростка) в дела и заботы семьи. Поиск общих увлечений. Формирование у ребенка(подростка) положительного идеала взрослого. Дать ориентир на дальнейший выбор профессии. Терминология: Трудная жизненная ситуация- обстоятельство или обстоятельства, которые ухудшают условия жизнедеятельности гражданина и последствия которых он не может преодолеть самостоятельно. Смешанная семья – это семья, в которой растут дети от разных браков. В наши дни смешанные семьи совсем не редкость – ведь около половины браков завершаются разводом. Повторные браки чаще всего приносят семье ста Компетенция в области права — предполагает, что каждый родитель обладает определенные знаниями в области права, умеет ориентироваться в нормативно-правовых документах и законах РФ по вопросам семьи, а также, может применить их на практике. Родительская компетентность – это прежде всего грамотность в вопросах образования, развития, воспитания своего ребенка. Психолого-педагогическая компетентность –– индивидуально-психологическое образование, выражающееся единством теоретической и практической готовности к осуществлению родительской деятельности, основанное на фундаментальных психолого-педагогических знаниях и приобретенном практическом педагогическом опыте деятельности, проявляющихся в единстве с личностными качествами 1 Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.-Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1998-672 с. 2Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: Владос, 1996. - 529с |