план конспект. Сказка У страха глаза велики
 Скачать 27.38 Kb.
|
|
Занятие по выразительному чтению русская народная сказка «У страха глаза велики» Цель: знакомство с русской народной сказкой «У страха глаза велики» Задачи: Обучающие: - Закрепить представления детей об особенностях сказки, ее композиции, отличии от другихлитературных жанров - Закрепить навыки грамматически правильного оформления высказываний. - Обогащать словарный запас. Развивающие: - Способствовать развитию связной речи, зрительного восприятия, воображения, памяти, мышления. - Способствовать развитию интонационной выразительности при инсценировке и озвучивании фрагментов произведения. - Продолжать формировать умение четко произносить слова. Воспитательные: - Воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребности в дружеских взаимоотношениях. - Прививать детям интерес к художественной литературе. Методы: словесный, практический, игровой. Приемы: беседа, логические вопросы, загадки; дидактическая игра, физминутка, сюрпризный момент. Словарная работа: напёрсток, колода, водоносы. Планируемые результаты занятия: дети отвечают на вопросы, связанные с основной идеей произведения, составляют характеристику героев, описывают мотивы поступков героев произведения. Структура: I. Вводная часть. а) сюрпризный момент; б) отгадывание загадок; в) работа по словарю. II. Основная часть. а) выразительное чтение; б) вопросы детям по теме произведения; в) физкультминутка; г) упражнение «Говорящая мимика». III. Заключительная часть. а) обобщение воспитателя; б) анализ (о том, какие знания показали дети). Ход НОД: I. Вводная часть: Воспитатель: Здравствуйте, Ребята! Сегодня к нам в гости пришла мудрая совушка. «Я - сказочница. Пришла я к вам из волшебной страны сказок и очень люблю рассказывать их детям. Воспитатель: Скажите, любите ли вы сказки? (Ответы.) Воспитатель: Вижу, все любят! Воспитатель: А почему вы любите сказки? (Ответы.) Воспитатель: Сейчас я проверю, как вы знаете сказки. Я буду вам загадывать загадки, а вы отгадайте какая это сказка: Кто то за кого то Ухватился цепко Ох! Никак не вытянуть! Ох! Засела крепко! («Репка»). Воспитатель: Молодцы, эту сказку знаете! На тарелочке лежал, Приостыл и убежал. Встретил он зверей в лесу, На беду свою – лису. Ей попался на зубок Круглый, вкусный… А эту сказку вы знаете? («Колобок») Воспитатель: Вот какие молодцы! В этом доме без забот Жили звери, только вот Медведь к ним пришёл потом, Поломал звериный дом. А как называется эта сказка? («Теремок»). Воспитатель: Молодцы, ребята, и эту сказку угадали! Ждали маму с молоком А пустили волка в дом! Кем же были эти Маленькие дети? А как называется эта сказка? («Волк и семеро козлят») Воспитатель: Молодцы! И эту загадку отгадали тоже. Воспитатель: Ребята, эти сказки называются русские народные, потому что придумали их русские люди и рассказывали друг другу. Их еще рассказывали вашим мамам и бабушкам. Дети, сегодня я прочитаю русскую народную сказку «У страха глаза велики». В этом произведении вам встретятся непонятные слова. Давайте разберем их. Напёрсток — колпачок, который надевается на палец с целью его защиты от укола иголкой при шитье на руках и для проталкивания иглы сквозь толстый материал. Колода (картинка) - это бревно с выдолбленной серединой, используется как корыто. Кто такие водоносы? (Это люди, которые набирают воду из колодца или источника и развозят по домам.). 2. Основная часть. 1. Выразительное чтение произведения воспитателем Русская народная сказка У страха глаза велики. Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек. Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца. Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх! Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород. А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб! Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги. Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает: — Ох! Медведище меня чуть не задавил! Внучка плачет: — Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил! Курочка на печке кудахчет: — Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала! А мышка из-под печки пищит: — Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась! А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает: «Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!» 2. Беседа по содержанию Педагог задает вопросы: - Вы догадались, это сказка или рассказ? («Это произведение - сказка»). - Как называется сказка? - Понравилась ли вам сказка? - Почему произведение, которое я вам прочитала называется сказкой? («Это произведение называется сказкой потому, что животные могут разговаривать, курочка и мышка могут воду носить в ведрах. Чего не бывает в жизни, а только бывает в сказках»). - Назовите героев сказки. Вспомните, с каких слов начинается сказка? (Жили – были.) Правильно, эта сказка начинается со слов, с которых начинаются многие русские народные сказки «жили-были», а теперь вспомним, кто главные герои сказки. Как ещё называли бабушку? (Старушка). Как называли внучку? (Хохотушка). Как называли курочку? (Клохтушка) Как называли мышку? (Норушка) Куда герои ходили каждый день? (За водой) С чем они ходили за водой? (С ведрами) Какие ведра были у бабушки, внучки, курочки, мышки? (большие, поменьше, с огурчик, с наперсток) показывают дети. Уточняю, что у курочки ведра сравниваются по размеру с огурчиком, а у мышки с наперстком (при этом мышка показывает наперсток и объясняет его предназначение. Обычно им пользуются когда шьют, чтобы не уколоть палец.) Откуда брала воду бабушка? Внучка? Курочка? Мышка? (из колодца, колоды, лужицы, поросячьего следа) Если дети затрудняются сама говорю, что из колоды, при этом поясняю, что колода – это старинное слово, которое обозначает бревно с выдолбленной серединой, похожее на корыто. Не случайно внучка оттуда берёт воду – в колоде воды меньше, чем в колодце. А почему курочка берёт из лужицы? А мышка – из следа от поросячьего копытца? Какой он этот след? (потому что они сами маленькие) Ребята, кто запомнил, как в сказке названы герои одним словом? (Водоносы) Почему они так названы? ( Потому что каждый день носили воду) В этот день водоносы донесли воду? ( Нет) Кто им помешал? (Зайка) Где он сидел? (Под яблоней) Как он помешал? (Зайке яблоко упало в лоб, он испугался и бросился под ноги водоносам) Давайте покажем. А под яблонькой зайка сидел (ушки показали) Налетел на яблоньку ветерок, (руками машут) яблоньку качнул, яблочко хлоп - и зайке в лоб! (по лбу хлопают) Что произошло с водоносами? (Они побросали ведра и убежали домой, схоронились) (демонстрирую пятую схему). Схоронились это значит спрятались. Куда спряталась бабушка? (на лавку) Куда спряталась внучка? (за бабушку) Куда взлетела курочка? (на печку) Куда спряталась мышка? (под печку) Кто со страху померещился бабушке? (Медведище) Обращаю внимание детей на ту форму слова, которая употреблена в сказке. Почему - медведище сказано в сказке? (Потому что большущий медведь привиделся бабушке). Кто привиделся внучке? (волк), курочке? (лиса), мышке? (котище) Почему котище говорится в сказке? (потому что большущий кот привиделся мышке). Вот о каком котище говорила наша мышка, теперь понятно, да ребятки. Что произошло с зайчиком? (спрятался в лесу под кустом) Почему зайчик прятался? (испугался) Как вы думаете, что он испытал? (Страх) Кто привиделся зайчику? (Четыре охотника) Какова концовка сказки? (У страха глаза велики: чего нет, и то видят) Воспитатель: Скажите, сказка эта смешная или грустная? (Ответы.) Смешная, потому что все герои испугались. И грустная оттого же, что все герои испугались, оказались трусливыми. Нам и смешно и грустно одновременно. Нам жалко этих героев и смешно над ними. Ведь и бояться-то было нечего, всё началось с яблока, которое упало зайцу на голову. А затем герои сказки выдумали себе страхи, испугались того, чего нет. В жизни нашей также случаются такие истории, когда мы напрасно чего-то боимся. ФИЗМИНУТКА «Звериная зарядка» Раз - присядка, Два - присядка. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться (потянуться) Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны) А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх) Ну, а мишка косолапый (руки согнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч) То одну, то обе вместе (переступание а ноги на ногу) Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны) А кому зарядки мало - Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх) 3. Предлагаю упражнение «Говорящая мимика». Воспитатель: Давайте покажем, как героям сказки было страшно. Этюд «Страх» Сжались все в комочек, застыли Брови подняли вверх Глазки широко раскрыли, Боимся вздохнуть и пошевелится Рот приоткрыть Голову втянули в плечи Задрожали, зубами застучали Воспитатель: – А теперь давайте наш страх прогоним, а ты мышка повторяй за нами. Воспитатель: стряхнем его с себя, соберём остатки страха в кулачок. Подуем на него пусть наш страх улетает.– Молодцы, мы свой страх побороли! Воспитатель: – Сейчас изобразимрадость, злость, печаль, обиду. 3. Заключительный Подведение итогов - С какой русской народной сказкой мы познакомились? («У страха глаза велики») - Понравилось вам путешествовать по сказкам? - Чему вас научила эта сказка? (Быть смелым и решительным, если чего-то испугался, нужно подумать, на самом ли деле это так страшно и постараться преодолеть страх) - На этом наше путешествие в сказочную страну закончилось. - До свидания, совушка! |