Речь. Слайд 1. Добрый день, тема моего проекта Формирование читательского интереса у младших школьников. Слайд 2
 Скачать 15.29 Kb.
|
|
Слайд №1. Добрый день, тема моего проекта: «Формирование читательского интереса у младших школьников». Слайд №2. «Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения знаниями и вместе с тем источником богатой духовной жизни. Если в начальной школе дети мало читали, мало мыслили, у них складывалась структура малодеятельного мозга», так говорил В.А. Сухомлинский. Слайд №3. Актуальность проблемы:сейчас крайне мало детей, заинтересованных в чтении книг. Социальная значимость проблемы: не читающие дети в среднем и старшем звене. Их адаптация во взрослой жизни. Слайд №4. Основополагающий вопрос: Как пробудить интерес к чтению? Как сделать, чтобы интерес к чтению не угасал? Цель проекта: Поиск путей развития у учащихся младших классов интереса к книге и стремления к самостоятельному чтению. Слайд №5. Этапы работы: Постановка целей и задач проекта Изучение методической литературы по данной проблеме Систематизация личного опыта работы и опыта работы учителей начальной школы по данной проблеме Разработка и организация занятий, способствующих реализации проекта Защита полученных результатов. Слайд №6. Задачи проекта: обучение навыкам чтения, формирование умения эмоционально-творческого чтения, развитие у учащихся потребности в чтении как в источнике дальнейшего личностного совершенствования. Слайд №7. Цель: формирование у учащихся навыков чтения без насилия над ребенком на основе постоянного роста интереса к чтению. Формирование навыков чтения – развитие процессов: восприятие, внимание, память, осмысление. Слайд №8. Упражнения на развитие техники чтения учащихся. На развитие восприятия текста: - нахождение слова, идентичного тому, которое расположено в начале строки «Мак/маг мак мат мал смак бак мак лак мак рак так»% - чтение с карточкой или карточкой с прорезями. На повышение уровня внимания: - найти среди буквенного набора слова: к н о с л и к п р с л о н т д к в о л к м и т; - на развитие вербальной памяти детей - игры «Кто больше запомнит», «Посмотри и запомни»; - на определение смысловой структуры текста; - работа с деформированным текстом. Слайд №9. Читательская разминка Чистоговорки или скороговорки Шла Саша по шоссе и сосала ... (сушки) Шапка да шубка - вот и наш ... (мишутка) Цапля цыкнула на зайца: «Отдавили вы мне ... (пальцы)» «Вспышка» - прочитай (за отведенное время) и запомни слова (предложения, текст) «Собери словечко» - из заданных букв, слогов или слов собери как можно больше новых слов: а) Директор – реки, ток, кот, диктор, рот, корт и т.д. б) Кареч – речка; палам – лампа и т.д. Слайд №10. Книжный дом. Посещение школьной библиотеки, знакомство с библиотеками города, проведение уроков внеклассного чтения, праздников в библиотеке. Коллективная подписка на журнал «Игрушка» (Тетте»). Цель: знакомить учащихся с миром детской литературы, учить осуществлять целесообразный самостоятельный выбор книг для чтения. Слайд №11. Семейное чтение. Проведение тематических родительских собраний, создание «Клуба семейного чтения». Подбор книг для семейного чтения, подготовка и проведение литературных конкурсов, викторин по прочитанным книгам. Оформление стенда «Советую прочитать». Цель: работать над созданием и развитием «читающей» семьи. Слайд №12. Литературное творчество. Развитие навыков выразительного чтения, театрализация прочитанных произведений. Цель: приобщить детей к чтению книг через театральное искусство. На школьной сцене ученики 2 класса. Слайд №13. Дневник читателя. Цель: полюбить книгу и процесс чтения; повысить качество чтения; развить его творческие способности, расширить кругозор читателя; способности. Слайд №14. Интернет-чтение. Я решила поддержать и продолжить идею Интернет-общения посредством участия в различных литературных викторинах. Для этого я пользуюсь доступной информацией таких сайтов как www.clubook.ru «Успешное чтение», www.erudites.ru, www.nachalka.com/ Слайд №15. Итоги реализации проекта. Уроки рефлексии. Цель: сформировать у учащихся средства контроля и самооценки. Уроки рефлексии по чтению проводятся 1 раз в месяц. Они помогают учащимся: обобщить знания; осознать свои проблемы и сложности в освоении предмета; стимулировать повышение читательского уровня. Слайд №16. На данном слайде представлен список литературы при разработке проекта. Спасибо за внимание. |