Сложение и вычитание двузначных чисел
 Скачать 22.73 Kb.
|
|
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел. Тип урока: урок закрепления знаний. Цель урока: -закрепление умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел. Задачи урока: - закреплять умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел по разрядам; -закреплять умения решать текстовые задачи, составлять краткую запись по алгоритму решения задачи; -развивать внимание, мышление; - воспитывать чувство товарищества. УУД: Личностные: 1.Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности 2.Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей. 3. Умение делать выбор, как вести себя. 4.Сформировать положительное отношение и интерес к урокам математики; Познавательные: 1. Находить опорные слова, составлять краткую запись. 2.Использование информации учебника, своего жизненного опыта 3. Умение делать проверку, выводы. Регулятивные: 1.Умение принимать и сохранять учебную задачу; 2. Организовать рабочее место, свою деятельность. 3. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. 4.Принимать свои действия 5.Управление своим поведением – контроль, коррекция, оценка действий. Коммуникативные: 1.Умение осознанно строить речевые высказывания в устной речи. 2.Умение слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке. 3.Организововать взаимопроверку выполненной работы. 4.Корректно сообщать товарищу об ошибках. Предметные: 1.Умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд, сложение с переходом через разряд. 2.Умение анализировать задачи, устанавливать связь между условием и вопросом, выбор и объяснение выбора действия Ход урока Эмоциональный настрой. - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое сегодня чудесное утро! Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем И сейчас урок начнем. Ребята, сегодня у нас самый настоящий праздник, потому что к нам пришли гости. -Сядьте правильно. Откройте тетради, запишите число, классная работа. - Руки? – на месте. - Ноги? – на месте. - Локти? – у края. - Спинка? – прямая. 2.Актуализация знаний. А теперь я хочу рассказать вам сказку: В тридевятом царстве, в тридевятом государстве жили принц и принцесса. Однажды принцессу украли. Давайте поможем принцу ее найти Я читаю задание, а вы записываете только ответ. 1.Запишите число, в котором 1 дес. и 2 ед. (12-б) 2. Найдите сумму чисел 30 и 6.(36- я) 3. Стороны прямоугольника 6 см и 3 см. Найдите его периметр. (18-а) 4. Уменьшите 50 на 2. (48 – г) Устно вычисляют и записывают ответ в строчку. После озвучивания ответа на доске появляются числа 12, 18, 36, 48 - Как называется сказочный герой, который похитил принцессу. («Баба яга»)
Скажите, из каких цифр состоит слово «Тридевятое»? Верно, 3 и 9 3.Минутка чистописания - Посмотрите на доску и вспомните, как правильно пишутся эти цифры. (показ написания цифры 3 и 9 на интерактивной доске) -Что должны помнить при письме? На уроке не спешу, Аккуратно я пишу, Чтоб учитель мне в тетрадь, За урок поставил «5». - Не забывайте о правильности посадки во время письма. - Отступите вниз 1 клетку и запишите числа 3 и 9 4.Постановка цели и задач урока. - Посмотрите ещё раз на ряд чисел. 12 18 36 48 - Какие это числа? (двузначные) - Какие действия можно выполнять с двузначными числами? (сложение и вычитание) Чем же будем заниматься на уроке? (будем закреплять умения сложения и вычитания двузначных чисел) А ещё, выполняя задания, будем спасать нашу принцессу. 5.Обобщение и систематизация знаний. Пошел наш принц спасать принцессу в дом к бабе Яге и видит что путь- дорожка его на 3 расходится. Давайте с вами решим какая же дорожка быстрее поможет принцу добрать до домика бабы яги. Но дело не только в скорости. На пути у принца не должно быть преград-ошибок. (Решают по цепочке в каждом ряду задание) Физминутка А теперь пора отдохнуть. Встаньте. Посмотрите на свои руки. У мальчиков они сильные и крепкие, у девочек нежные и ласковые. Наши руки могут все. Вот ладошка правая, Вот ладошка левая. И, скажу вам, не тая, (хлопки) Руки всем нужны, друзья. Сильные руки не бросятся в драку (имитация движения) Добрые руки погладят собаку. Умные руки умеют лепить (сжимать, разжимать кулачки). Чуткие руки умеют дружить. (взяться за руки, поднять руки вверх) Молодцы. Садитесь. Ребята, посмотрите, одна из дорожек привела к сундучку. Наверное, в нём клад. Вы хотите узнать, что спрятано в сундучке? Тогда давайте откроем этот сундучок. А каким предметом нужно воспользоваться, чтобы открыть замок? (ключом) Перед вами стоит сложная задача: нужно подобрать ключ. (задача написана на замке) Перед вами 3 ключа. На них записаны тексты. Нужно определить, какой из текстов является задачей. Вспомните, из каких частей состоит задача? (на слайде: условие, вопрос, решение, ответ) Маша нашла 30 грибов, Ваня – 26 грибов, а Оля столько, сколько Маша и Ваня вместе. (не задача, т.к. не достаёт вопроса) Дети посадили 90 деревьев. Сколько деревьев посадили за 3 дня? (не достаёт условия) Маленький прогулочный катер может взять 15 друзей, а большой – на 65 человек больше. Сколько человек может взять большой катер? (задача, т.к. есть условие, вопрос) Давайте решим эту задачу. Кто хотел бы пойти к доске? А теперь поможем нашим глазкам отдохнуть Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз. Вправо, влево, кругом, вниз, Повторить ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза. Видеть лучше будем сразу. Ну, вот мы и открыли сундук. Посмотрите, в нём конверт. Давайте прочитаем, что в нём написано. (Письмо от Бабы Яги). Чтобы прочитать его нужно выполнить следующее задание. Перед вами выражения. 87 - (21 +3) = 30+ (30-6)= (4 + 70) - 20 = (40 - 32)+9= Работать сейчас будете в парах. На партах лежат карточки с данными примерами. Ваша задача найти значение этих выражений. Ребята решают примеры - Теперь прошу вас поменяться тетрадками и проверить, справился ли ваш сосед. А сейчас прошу поднять сигнальную карточку той стороной, которая покажет мне, справился ли ваш сосед. (Баба Яга пишет, что отпускает из плена нашу принцессу и помогла нам в этом дружба. А какие секреты дружбы вы знаете?) - Храни чужие секреты. - Не груби. - Радуйся успехам друга. - Помогай другу в беде. - А какие ещё законы дружбы вам известны. - Защищай друга. -Выполняй обещания. - Не жадничай. - Не злись. - Не обманывай друга. -Не предавай друга. Рефлексия Ребята, наш урок подходит к концу. Вам понравился урок? - Что особенно вам понравилось на уроке? - Какие задания на уроке вызвали затруднения? - Что решалось легче всего? - У каждого из вас на партах лежат карточки. Если вам на уроке удалось с лёгкостью выполнить все задания, поднимите вверх зеленый цвет. А если уж совсем ничего не получилось, поднимите вверх красный. -Ребята, я наблюдала за вами на протяжении всего урока и убедилась в том, что вы умеете дружить. А потому все трудности преодолимы. Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас: Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! Спасибо вам за урок. |