СОЦИОЛОГИЯ. Социальная адаптация Содержание

Название	Социальная адаптация Содержание
Дата	09.05.2022
Размер	40 Kb.
Формат файла
Имя файла	СОЦИОЛОГИЯ.docx
Тип	Реферат #519015

Социальная адаптация

Содержание

Введение 2

1. Методы сплочения коллектива 3

2. Права молодого специалиста 8

3. Социальная ответственность государства 13

4. Социальная ответственность гражданина 17

Заключение 24

Список литературы 26

Введение

Актуальность работы. В настоящее время, в рамках современного социологического знания, особую актуальность приобретает изучение специфики социальной адаптации людей к различным условиям окружающей среды, поскольку данный феномен охватывает все стороны жизнедеятельности как на индивидуальном, так и на общественном уровнях.

В современной среде, умение быстрой ориентации в новых условиях, совместно с выработкой адаптационных механизмов пребывания в новой среде является показателем социальной успешности и устойчивости, в связи с чем, понимание особенностей данного социального механизма является весьма актуальной темой на сегодняшний день.

Социальная адаптация в современном мире проявляется в различных областях жизнедеятельности личности: профессиональной, общественно-гражданской, личной. Эти особенности будут рассмотрены в рамках данной работы.

Цель работы: изучить особенности социальной адаптации.

Задачи работы:

1. Описать методы сплочения коллектива.

2. Рассмотреть права молодого специалиста.

3. Охарактеризовать социальную ответственность государства.

4. Дать характеристику социальной ответственности гражданина.

1. Методы сплочения коллектива

Сплоченность коллектива является ее важной социальной характеристикой. Внутри-коллективная сплоченность представляет собой единство трудового поведения членов коллектива, основанной на общности интересов, ценностей и норм поведения. Это интегральная характеристика коллектива.

Составными элементами, которые выступают сработанность членов коллектива, их ответственность и обязанность друг перед другом, согласованность действий и взаимопомощь в процессе труда. В процессе сплочения трудового коллектива происходит формирование единства интересов, норм трудового поведения, коллективных ценностей [3].

Результат процесса сплочения проявляется в единстве мнений членов коллектива, в тяготении работников друг к другу, помощи и поддержке. В результате создается своеобразная атмосфера сплочения.

По своей направленности сплоченность коллектива может быть положительной (функциональной), то есть ориентированной на цели и задачи его трудовой деятельности и отрицательной (дисфункциональной), направленной на достижение целей, противоречащих общественным целям, целям производственной деятельности.

Ключевым моментом в создании сплоченного коллектива является подбор людей на основе совпадения их жизненных ценностей относительно профессиональной деятельности и нравственных аспектов человеческого бытия

В зависимости от степени сплоченности различается три типа коллективов [14]:

- сплоченный, или консолидированный, который характеризуется тесной взаимосвязью его членов, солидарностью и дружбой, постоянной взаимопомощи. Состав такого коллектива относительно стабилен. Такой коллектив имеет, как правило, высокие производственные показатели, хорошую трудовую дисциплину, высокую активность работников;

- расчлененный (слабосплоченный), который состоит из ряда недружелюбно относящихся друг к другу социально-психологических групп, имеющих своих лидеров. Групповые показатели, уровень производственной дисциплины, ценностные ориентации, активность таких групп весьма различны;

- разобщенный (конфликтный) -- по своей сущности формальный коллектив, в котором каждый сам по себе, личные дружеские контакты между его членами отсутствуют, они связаны чисто официальными отношениями. В таких коллективах часто возникают конфликты, наблюдается большая текучесть кадров.

Эффективность формирования сплоченности коллектива будет зависеть от применяемых методов. Рассмотрим возможные методы [5]:

- Социально-ролевое и деловое общение в коллективе;

- Проведение психологического тестирования;

- Формирование единой цели;

- Взаимопомощь;

- Рассмотрение взгляда всех сотрудников на определенную ситуацию;

- Обсуждение способов достижения цели компании.

Инструменты сплочения Вы можете применить следующие инструменты в сплочении коллектива [9]:

- Традиции. Применением этого инструмента хорошо влияет на коллектив. Это может быть начало рабочего дня с рассказа смешных историй, завершение рабочей недели совместным походом в бассейн с сокращением рабочего дня или утреннее чаепитие;

- Собрания. Это могут быть собрания как в рабочее, так и в не рабочее время в неформальной обстановке;

- Газета или журнал компании. Чаще всего в этих изданиях рассказывается об успехах сотрудников, новости компании и т.д. Таким образом сотрудники узнают друг друга лучше;

- Отдых. Корпоративные поездки на природу или в другое место также является хорошим методом сплочения коллектива, люди могут пообщаться в неформальной обстановке и отдохнуть.

- Приглашение специалистов для проведения специализированных тренингов на сплочение.

Тренинг – это синтетическая антропотехника, сочетающая в себе учебную и игровую деятельность, проходящая в условиях моделирования различных игровых ситуаций.

В ходе социально-психологического тренинга развиваются перцептивные способности человека, происходит коррекция и развитие системы отношений личности, поскольку личностное своеобразие является тем фоном, который окрашивает в разные цвета действия человек, все его вербальные и невербальные проявления.

Оптимальная численность группы, как указывают исследователи тренинга [12], составляет 8-12 человек. В группы тренинга не рекомендуется включать следующих людей:

лиц, которые только что прошли лечение у психиатра;
лиц, находящихся под наблюдением врача;
тех, которые сами чувствуют свою непригодность;
лиц, которые опоздали более, чем на несколько часов (без предупреждения) [12].

Структура проведения психологического тренинга является стандартизированной и выглядит следующим образом:

Приветствие;
Упражнения разминки;
Рефлексия предыдущего занятия (если тренинг не первый)
Вводный блок в тему актуальной встречи (основное содержание);
Проведение тренинговых упражнений, необходимых для реализации поставленной цели тренинга;
Подведение итогов упражнений, рефлексия;
Формулирование домашнего задания, либо краткий экскурс в следующее занятие;
Процедура прощания.

Необходимо отметить, что процедуры приветствия и прощания являются определенными «рамками» занятия, так называемой границей, благодаря которой происходит его разделение от предыдущих и последующих жизненных дел.

Разминка, в свою очередь, необходима для воздействия на эмоциональные компоненты личности участников, благодаря ей происходит активация и готовность к продуктивной групповой активности. Необходимо отметить, что разминка проводится не только в начале тренинга – при необходимости она реализуется между отдельными частями занятия [2].

Техники и упражнения основной части тренинга представляют собой различного рода психотехники, упражнения и обсуждения, которые сопровождаются репликами ведущего, необходимыми паузами, перерывами, совместно с резюмированием итогов отдельных компонентов занятия.

Подведение итогов занятия, либо рефлексия, заключается в оценке каждым участником тренинга занятия с позиции двух факторов: понравилось, либо не понравилось (и почему), совместно с оценкой смыслового компонента (для чего были необходимы представленные компоненты.

Домашние задания не являются обязательным компонентом тренинговой деятельности, однако, являются эффективными в закреплении определенного материала.

В процессе реализации тренинга, в середине занятия представляется уместным сделать перерыв, так как внимание участников склонно рассеиваться. Также, в перерыве они могут отвлечься от обсуждения и лучше узнать друг друга [13].

Таким образом, в настоящем разделе были рассмотрены особенности методов сплочения коллектива, что обладает определенной спецификой.

2. Права молодого специалиста

В действующем федеральном законодательстве (Трудовой кодекс РФ, федеральные законы, принятые по вопросам регулирования трудовых отношений) не содержится понятия «молодой специалист».

Однако понятия «молодой специалист», «молодой работник» используется в различных нормативных правовых актах, регулирующих трудовые и иные непосредственно с ними связанные отношения с участием молодых специалистов. Данные понятия можно встретить и в названиях правовых актов и по тексту.

В Трудовом кодексе Российской Федерации (ст. 70) используется термин «Лицо, окончившее образовательное учреждение среднего и высшего профессионального образования, имеющее государственную аккредитацию, и впервые поступающее на работу по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения» [1].

В Соглашении между Правительством Российской Федерации и Правительством Французской Республики о временной трудовой деятельности граждан одного государства на территории другого государства (Рамбуйе, 27 ноября 2009 года) молодой специалист рассматривается как гражданин государства одной Стороны в возрасте от 18 до 30 лет, уже работающий или приступающий к трудовой деятельности, который отправляется на территорию государства другой Стороны для улучшения своих трудовых перспектив и углубления своего знания общества принимающего государства благодаря приобретению опыта оплачиваемой работы на основании трудового договора, заключенного с работодателем государства другой Стороны.

Таким образом, можно определить примерный перечень основных и дополнительных критериев, которым должен отвечать выпускник, претендующий на получение статуса «молодой специалист» [10].

Основные критерии определения понятия «молодой специалист», предусмотренные в Трудовом кодексе РФ [1]:

 Лицо должно окончить образовательное учреждение профессионального образования, имеющее государственную аккредитацию.

 Лицо должно впервые поступить на работу по полученной специальности.

 Лицо должно трудоустроиться по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения.

Дополнительные критерии могут быть предусмотрены в Отраслевых соглашениях и распространяются только на работников конкретной отрасли. Как правило, статус молодого специалиста распространяется на лиц в возрасте до 30-35 лет.

Действующим трудовым законодательством предусмотрены общие и специальные права, предоставляемые работникам, в том числе из числа молодых специалистов.

Под правами понимаются средства, способы и условия, с помощью которых обеспечивается осуществление работником предоставленных ему прав в области социально-трудовых отношений.

К общим правам в соответствии со статьей 165 Трудового кодекса РФ отнесены те, которые предоставляются при приеме на работу, при переводе на другую работу, по оплате труда. К специальным относятся права, предоставляемые в следующих случаях [1]:

 при направлении в служебные командировки (ст. 167, 168, 168.1 ТК РФ);

 при переезде на работу в другую местность (ст. 169 ТК РФ);

 при исполнении государственных или общественных обязанностей (гл. 25 ТК РФ);

 при совмещении работы с обучением (гл. 26 ТК РФ);

 при вынужденном прекращении работы не по вине работника (ст. 234 ТК РФ);

 при предоставлении ежегодного оплачиваемого отпуска;  в некоторых случаях прекращения трудового договора (ст. 178, 180, 181 ТК РФ);

 в связи с задержкой по вине работодателя выдачи трудовой книжки при увольнении работника (ст. 234 ТК РФ).

Одним из дополнительных условий трудового договора может являться условие об испытании. Срок испытания по общему правилу не может превышать трех месяцев. Однако в статье 70 Трудового кодекса Российской Федерации определен перечь лиц, в отношении которых испытание при приеме на работу не устанавливается.

К их числу относятся и молодые специалисты – лица, окончившие имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования и впервые поступающие на работу по полученной специальности в течение одного года со дня окончания образовательного учреждения [10].

В том случае, если работодатель в нарушение требований статьи 70 Трудового кодекса РФ все же включил в трудовой договор условие об испытании, молодому специалисту следует обратиться с жалобой в суд или Федеральную службу по труду и занятости (Роструд), на которую возложено осуществление государственного надзора за соблюдением работодателями трудового законодательства.

Вместе с тем следует помнить, что данное исключение не распространяется [1]:

 на выпускника образовательного учреждения, не имеющего государственную аккредитацию;

 выпускника образовательного учреждения, поступающего на работу впервые, но не по своей специальности;

 выпускника образовательного учреждения, поступающего на работу по полученной специальности спустя год после окончания ОУ.

Соответственно работодатель имеет право устанавливать в отношении данных лиц испытательный срок продолжительностью не более трех месяцев.

В случае, если по договоренности с работодателем, молодой специалист должен переехать на работу в другую местность работодатель обязан возместить расходы:

 по переезду работника, членов его семьи и провозу имущества (за исключением случаев, когда работодатель предоставляет работнику соответствующие средства передвижения);

 расходы по обустройству на новом месте жительства. При этом конкретные размеры возмещения должны быть определены соглашением сторон. (ст. 169 ТК РФ) [1].

В соответствии со статьей 133 Трудового кодекса РФ месячная заработная плата работника не может быть ниже минимального размера оплаты труда, то есть не ниже величины прожиточного минимума трудоспособного населения.

Следует помнить, что размер минимальной заработной платы в субъекте Российской Федерации может быть установлен Региональным соглашением о минимальной заработной плате. Данный размер устанавливается для работников, работающих на территории соответствующего субъекта Российской Федерации, и не распространяется на работников организаций, финансируемых из федерального бюджета (гл. 21 ТК РФ).

Дополнительные права молодым специалистам предоставляются в соответствии с заключенными отраслевыми соглашениями, коллективными договорами, принятыми на уровне организации локальными нормативными актами и устанавливаются с учетом финансовых возможностей работодателя. Дополнительные гарантии устанавливаются с учетом финансовых возможностей работодателя и должны быть предусмотрены в коллективном договоре или локальном нормативном акте [11].

Таким образом, в настоящем разделе были рассмотрены особенности прав молодого специалиста, что обладает определенной спецификой.

3. Социальная ответственность государства

Современное понимание целей и задач социальной политики расширяет ее границы и позволяет рассматривать социальную политику не как помощь малоимущим и слабо защищенным слоям населения, а как деятельность по восполнению и повышению качества человеческого капитала и трудового потенциала.

Эта «деятельность» осуществляется как государством, так и бизнес-сообществом, а также самими гражданами в соответствии с теми ресурсами, которыми они располагают. Естественно, возможности государства, бизнеса и личности в решении социальных проблем несоизмеримы. Однако это не препятствует рассмотрению проблем социальной ответственности с точки зрения именно этих субъектов [16].

Под социальной ответственностью понимается объективная необходимость отвечать за нарушение социальных норм.

Она выражает характер взаимоотношений личности с обществом, государством, коллективом, другими социальными группами и образованиями — со всеми окружающими ее людьми. В основе социальной ответственности лежит общественная природа поведения человека.

Социальная ответственность — сложная, собирательная нравственноправовая, философская и этико-психологическая категория, изучаемая многими науками, но под разными углами зрения.

Различают моральную, политическую, юридическую, общественную, гражданскую, профессиональную и другие виды ответственности, которые в совокупности составляют родовое понятие — «социальная ответственность».

Социальная ответственность предполагает объективно обусловленную необходимость соблюдения индивидом основных правил, требований, принципов, устоев совместного общежития. Такое поведение — непременное условие нормального функционирования общества, коллективной жизни.

Социальные нормы, взаимные права и обязанности призваны обеспечивать порядок и спокойствие в обществе, поэтому те, кто их не придерживается, могут нести в той или иной форме социальную ответственность в виде определенных неблагоприятных последствий (осуждение окружающих, давление общественного мнения, порицание, выговор, исключение из той или иной группы, организации, отказ в доверии, товарищеский суд и т.д.). Именно такого рода мерами поддерживается соблюдение социальных норм и правил [10].

Социально ответственное поведение предполагает осознание человеком всей полноты требований, предъявляемых к нему обществом, государством, окружающими. И не только осознание, но и выполнение этих требований. В противном случае наступает ответная реакция той среды, в которой находится, действует индивид. В сущности, это извечная проблема взаимоотношений личности и общества, проблема их цивилизованности.

Поведение человека может быть либо социально полезным, либо социально вредным, либо социально безразличным (индифферентным). Но поскольку, как уже говорилось, человек — существо общественное, большинство его поступков приобретает общественное значение. Отсюда — право общества на социальный контроль за действиями своих членов, за соблюдением ими исторически сложившихся или сознательно установленных стандартов общежития. Эти правила выступают в виде обычаев, традиций, привычек, моральных, правовых, религиозных, корпоративных и других норм. Долг отдельного индивида — сознательно выбрать необходимый, полезный ориентир поведения. Только таким путем можно обеспечить порядок и организованность в обществе [16].

Социальная ответственность общества тесно переплетается с социальной ответственностью государства. Так, государственные органы несут ответственность за реализацию разрабатываемых ими социальных программ; обеспечивают эффективное функционирование отраслей социальной инфраструктуры (образование, наука, здравоохранение, культура и др.); контролируют соблюдение государственных социальных стандартов, расходование бюджетных средств, предназначенных на социальные нужды; выполняют другие функции социального характера, предусмотренные законодательством, соглашениями и договорами социальных партнеров.

Распределение социальной ответственности между различными уровнями государственной власти и местного самоуправления осуществляется в соответствии с национальным законодательством стран.

Социальная ответственность государства при ратификации международно-правовых норм и соглашений в социальной сфере касается системы международно-правовых норм, которые признали или должны признать государства, таких как [15]:

• Всеобщая декларация прав человека ООН 1948 г.;

• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1966 г.;

• Европейская социальная хартия 1961 г. (в ред. 1996 г.);

• Хартия Европейского сообщества об основных социальных правах трудящихся 1989 г.;

• Кодекс социального обеспечения 1990 г.;

• Хартия социальных прав и гарантий граждан независимых государств 1994 г.;

• Трехсторонняя декларация принципов, касающихся многонациональных корпораций и социальной политики, принятая МОТ в 1977 г.;

• конвенции и рекомендации МОТ.

В деятельности государств должны также учитываться рекомендации итоговых документов глобальных международных форумов последних лет, таких как [15]:

• Всемирная встреча на высшем уровне в интересах социального развития (Копенгаген, 1995 г.);

• 4-я Всемирная встреча по положению женщин (Пекин, 1995 г.);

• 23-я специальная сессия Генеральной Ассамблеи ООН по положению женщин (Нью-Йорк, 2000 г.);

• 24-я специальная сессия Генеральной Ассамблеи ООН по вопросам социального развития (Женева, 2000 г.);

• Ассамблея тысячелетия (Нью-Йорк, 2000 г.);

• 27-я специальная сессия Генеральной Ассамблеи ООН по положению детей (Нью-Йорк, 2002 г.);

• 2-я Всемирная Ассамблея по проблемам старения населения (Мадрид, 2002 г.).

Таким образом, в настоящем разделе были рассмотрены особенности социальной ответственности государства, что обладает определенной спецификой.

4. Социальная ответственность гражданина

Социальная ответственность - сложная, собирательная нравственно-правовая, философская и этико-психологическая категория, изучаемая многими науками, но под разными углами зрения.

Различают моральную, политическую, юридическую, общественную, гражданскую, профессиональную и другие виды ответственности, которые в совокупности составляют родовое понятие - "социальная ответственность".

Социальная ответственность гражданина включает в себя, с одной стороны, ответственность перед обществом, с другой – перед своими близкими [15].

Перед обществом социальная ответственность выражается, прежде всего, в передаче гражданином части собственности (в виде налогов) на общественные и социальные нужды, на разные уровни государственного управления и в органы самоуправления. Перед близкими, в первую очередь перед семьей, – в создании благоприятного психологического климата в общежитии и при воспитании детей.

Социальное поведение личности формируется в воспитательном процессе, в ходе социализации. Социальное поведение выступает в виде системы, социально обусловленной языком, знаково-смысловыми образованиями, используя которые личность участвует в отношениях, образовавшихся в обществе, и взаимодействует с социальной средой [7].

Действия человека по отношению к другим людям, общественным событиям и предметам можно назвать социальным поведением. Оно регулируется при помощи общественных норм нравственности и права. В качестве субъекта социального поведения выступает индивид или социальная группа. Социальные действия специфичны, так как они общественно значимы.

Исходя из того, какие задачи социального плана предстоит решить, появляются социальные действия: экономические, социальные, развития, духовной жизни.

Социальное поведение личности должно быть согласовано с нормами общества, в котором она действует. Можно выделить социальное и асоциальное поведение человека.

К видам социального поведения относят: массовидное, организационное, групповое, ролевое, общественное, альтруистическое, ритуальное, экономическое, потребительское, конфликтное. Асоциальное поведение бывает девиантным и делинквентным.

Девиантное поведение характеризуется отклонением от принятых норм социального и морального порядка: пьянство, агрессивность, попытки суицида, стяжательские действия.

Делинквентное поведение – это нарушение норм права, совершение преступлений [1].

В результате поведенческих проявлений личность взаимодействует с другими людьми, выстраивает взаимоотношения с общностями.

Формы социальных связей и взаимодействия личности с обществом многоплановые, отсюда появляются типы разнообразного поведения, касающееся экономики, труда, политики, права, религии, культуры, быта.

Ученые выделяют просоциальное поведение, когда человек осуществляет деятельность, направленную на общее благо, бескорыстно.

Опираясь на социальную структуру общества, выделим несколько видов социального поведения. С точки зрения объектности социальное поведение бывает [3]:

Классовым
Социальных слоев и страт.
Этническим.
Профессиональным.
Полоролевым.
Гендерным.
Семейным.
Репродуктивным.

Важнейшим средством для функционирования социального государства является его правовое обеспечение.

Интересы личности, ее право на самореализацию, основанное на признании обществом и государством неотъемлемых прав и свобод человека, находятся в центре внимания социального государства, а благо общества представляет его высшую цель.

Социальный контроль может осуществляться как извне, так и внутри сознания самой личности. Внешний контроль реализуют родители, друзья, общество, а также государство через правовую систему.

В соответствии с судебными решениями человек может быть подвергнут наказанию как условно или в виде штрафных санкций, так и в более строгой форме – лишение свободы или принудительное лечение. Для этого функционируют специальные учреждения (исправительные колонии, колонии-поселения, специальные лечебницы) [14].

Право, задача и сущность которого состоит в охране индивидуальной свободы человека в социальном государстве, призвано взять на себя заботу и о материальных условиях ее осуществления, что должно найти свое конкретное выражение в признании за каждым индивидом конституционного права на достойную жизнь. Это право должно быть конкретным и обоснованным, независимым от желания органов власти и управления или усмотрения должностных лиц.

Именно поэтому правомерно предположить, что наивысшее свое выражение – право на достойную жизнь и свободное развитие – человек получает в социальном государстве. Социальное государство – не раз и навсегда сформировавшийся и застывший тип государства. Оно развивается и трансформируется в той же мере, в какой развивается и трансформируется общество, сохраняя постоянную гармонию между ними.

«Естественное» поведение, индивидуально-значимое и эгоцентричное, всегда направлено на достижение индивидуальных целей и адекватно этим целям. Поэтому перед индивидом не стоит вопрос о соответствии целей и средств социального поведения: цель может и должна быть достигнута любыми средствами [10].

«Естественное» поведение индивида социально не регламентируется, поэтому оно, как правило, аморально или «бесцеремонно». Такое социальное поведение носит «натуральный», природный характер, поскольку обращено к обеспечению органических потребностей.

Ритуальное поведение («церемонное») — индивидуально-неестественное поведение; благодаря именно такому поведению общество существует и воспроизводится. Ритуал во всем многообразии форм — от этикета до церемонии — настолько глубоко пронизывает всю социальную жизнь, что люди не замечают, что они живут в поле ритуальных взаимодействий.

Ритуальное социальное поведение является средством обеспечения стабильности социальной системы, и индивид, реализующий различные формы такого поведения, участвует в обеспечении социальной устойчивости социальных структур и взаимодействий [2].

Благодаря ритуальному поведению человек достигает социального благополучия, постоянно убеждаясь в незыблемости своего социального статуса и сохранении привычного набора социальных ролей.

На сохранение и поддержание общественных отношений и в конечном счете на выживание человека как homo sapiens (человека разумного) направлены такие формы социального поведения, как [2]:

кооперативное поведение, включающее в себя все формы альтруистического поведения — помощь друг другу во время природных катаклизмов и технологических катастроф, помощь маленьким детям и пожилым, помощь последующим поколениям посредством передачи знаний и опыта;
родительское поведение — поведение родителей по отношению к потомству.

В основном выделяют две основные формы социального регулирования поведения: правовую и моральную.

1. Правовая форма предполагает регуляцию, основанную на соблюдении актуальных для государства законов (административного, гражданского, уголовного или трудового права).

Во многом правовое регулирование унифицировано, жестко, а формы его принуждения представлены, в том числе, силовыми мерами воздействия: ограничением свободы, а за особо тяжкие преступления против интересов общества – даже смертной казнью [7].

2. Моральная форма основывается на традициях, личном примере, мнении общества.

Тем не менее, и первая, и вторая формы предполагают меры поощрения и наказания, убеждения и принуждения.

Сущностью права является выраженная в нем государственная воля, содержанием права является выражение этой воли в виде нормативных документов.

Изданием таких документов публичной властью возводится во всеобщий ранг воля общества. Праву как норме свойственны нормативный, формальный, определенный, регулятивный, системный и принудительный характер. Все эти свойства связаны с государством именно в праве, этим они отличаются от одноименных социальных регуляторов. Поэтому право имеет общеобязательную нормативность и государственную обеспеченность [4].

Здесь следует говорить о «государственной доминанте» права, но не в смысле его подчинения государству. Авторы делают вывод о том, что основной задачей положительного права является принятие в себя содержания естественного права, развертывание его в форме правил внешнего поведения, приспособленных к условиям данной жизни и к потребностям данного времени, придание этим правилам смысловой формы и закрепления, проникновение этих правил в сознание и к воле людей в качестве авторитетного связующего явления. Ильин считал положительное право целесообразной формой поддержания права естественного.

После рассмотрения сущностных и содержательных характеристик права как социально-нормативного регулятора с характерными чертами и особенностями, можно сформулировать понятие права

Право – система формально – определенных, общеобязательных, установленных или санкционированных государством и им обеспеченных правил поведения, которые выражают согласованную общественную волю и направлены на регулирование общественных отношений [11].

Таким образом, наиболее сложная задача при этом – соблюдение постоянного баланса между свободной экономикой и устранением явного социального неравенства, порождаемого ею.

А основная проблема – установление границ, пределов вмешательства государства в экономическую и социальную жизнь, которые определяются тем, что, с одной стороны, оно не должно стать тормозом развития экономики, а с другой – обязано обеспечить каждому реализацию права на достойную жизнь.

В числе базисных, важнейших особенностей социального государства – участие общественных объединений, в том числе политических партий, движений, фондов, Русской православной церкви и других традиционных конфессий, в формировании и функционировании социального государства.

Социальная ответственность личности сводится к тому, что каждый индивидуум может и должен осознавать свою роль в рыночной экономике, быть ответственным за свое материальное благосостояние, обеспечивающее воспроизводство своей рабочей силы и позволяющее наращивать трудовой потенциал во всех его составляющих: физической, интеллектуальной, социальной [4].

И в этом смысле социальная ответственность личности интерпретируется как ответственность перед государством за те экономические результаты, которые могут быть достигнуты каждым человеком, а также отдельными социальными группами, представителями профессиональных сообществ, обществом в целом.

Таким образом, в настоящем разделе были рассмотрены особенности социальной ответственности гражданина, что обладает определенной спецификой.

Заключение

На основании проведенной работы можно сделать следующие выводы:

1. К числу методов сплочения коллектива можно отнести:

- Установление норм социально-ролевого и делового общения в коллективе.

- Определение приоритета взаимопомощи в коллективе.

- Формирование у сотрудников единой цели.

- Вовлечение работников в деятельность компании.

Средствами сплочения коллектива выступают:

- Введение определенных традиций в работу.

- Проведение специализированных собраний.

- Создание газеты или журнала компании.

- Организация совместного отдыха сотрудников.

- Проведение специализированных тренингов на сплочение коллектива.

2. В трудовом законодательстве РФ в настоящее время не зафиксирован термин «молодой специалист». Вместе с тем, к числу его прав следует отнести общие права для работников, определяемых в ТК РФ, а также специализированные права в сфере направления в служебные командировки; в области переезда в другую местность; в сфере совмещения обучения и работы; в области вынужденного прекращения работы не по вине специалиста; в сфере предоставления отпуска и случаях прекращения трудового договора.

3. К области социальной ответственности государства можно отнести:

- законодательное обеспечение социально-приемлемого уровня благосостояния основных социальных групп населения;

- обеспечение доступности декларируемых социальных гарантий в области здравоохранения, образования, занятости и т.п.;

- создание благоприятных условий для развития предпринимательской деятельности в целях оказания поддержки экономически активному населению.

4. К сфере социальной ответственности гражданина относится система действий, нацеленных на вовлеченность в рыночную экономику, воспроизведение собственной рабочей силы, а также приращение трудового потенциала во всех областях.

Таким образом, цель работы выполнена, задачи решены.

Список литературы

"Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 22.11.2021) (с изм. и доп., вступ. в силу с 30.11.2021) // Консультант Плюс
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология / под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.
Волков, Ю.Г. Основы социологии и политологии: Учебное пособие / Ю.Г. Волков, А.В. Лубский. - М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 224 c.
Галаган А.И., Социология. Учебное пособие. Ч.I, Новосибирск, 2000. – 226 с.
Граждан, В.Д. Социология управления: Учебник для бакалавров / В.Д. Граждан. - М.: Юрайт, 2016. - 604 c.
Гумплович, Л. Основы социологии. Пер. с нем. / Л. Гумплович. - М.: Ленанд, 2017. - 366 c.
Добреньков В.И. Социология: Краткий курс/ Добреньков В.И., Кравченко А.И.. М.: Инфра-М., 2018. – 231 с.
Добреньков В.И. Социологическое образование и социологическое сообщество // СОЦИС. – 2004. - № 4. – С. 113-128
Заславская М.И. Междисциплинарная парадигма в свете перспектив развития современной социологии // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. - 2013. - № 5. - С. 51-56
Зборовский Г.Е. История социологии: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 608 с.
Казаринова Н.В. и др. Социология: Учебник для вузов. М.: NOTA BENE, 2018. -269 с.
Козловский В.В. Социология в российском контексте // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - Том VIII. - № 1. – С. 5-9
Козырев, Г.И. Основы социологии и политологии: Учебник / Г.И. Козырев. - М.: ИД ФОРУМ, ИНФРА-М, 2016. - 272 c.
Кравченко А.И.Социология: Хрестоматия для вузов-М.; Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2017. - 734 с.
Леонтьев, Н.П. Социальная ответственность. – М.: Знание, ИВЭСЭП, 2014. – 384 с.
Петрова М. В. Влияние социальной ответственности на улучшение условий труда в России / М. В. Петрова. – Гостехиздат - Москва, 2014. - 168 c.