Социальная Психология ИПЗ: Игра как вид социальной деятельности человека
Выполнила: студентка ПСД-С-3-Д-21-1 Матчиева Екатерина Александровна
- Игра – это особый вид деятельности, целью не является производство материального продукта, а сам процесс – развлечение и отдых.
- Характерные черты: происходит в условной ситуации, которая быстро меняется; в ее процессе используются замещающие предметы; нацелена на удовлетворение интереса ее участников; способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками.
Функции игры
- Игра моделирует жизненные ситуации борьбы;
- Создает условия для взаимодействия и взаимопомощи;
- Сплачивает ее участников, создает общность, которая тяготеет к сохранению и после окончания игры;
- Выявляет личностные качества играющего, его ловкость, находчивость, решительность, настойчивость, коммуникабельность, честность;
- Игра создает простор для фантазии, осуществляется в рамках выработанных правил;
- Удовлетворяя потребность человека в наслаждении, привносимой самой игрой, получает удовольствие от расширения своего кругозора;
- В игре личность может проявить свои положительные качества, которые в обыденной жизни не находят применения.
Игры и труд
- Игра индивида всегда теснейшим образом связана с той деятельностью, на которой основывается существование данного вида. У животных она связана с основными формами инстинктивной жизнедеятельности, посредством которых поддерживается их существование; у человека «игра – дитя труда».
- Эта связь игры с трудом ярко запечатлена в содержании игр: все они обычно воспроизводят те или иные виды практической неигровой деятельности.
Связанная с трудом игра, однако, никак не ограничена производственно-техническим содержанием трудовой деятельности и не сводима к подражанию производственно-техническим операциям. Существенным в труде как источнике игры является его общественная сущность, специфический характер трудовой деятельности, как деятельности, которая, вместо того чтобы, как жизнедеятельность животных, просто приспособляться к природе, изменяет ее. Игра связана с практикой, с воздействием на мир. Игра человека – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность. Впервые проявляясь в игре, эта самая всеобщая человеческая способность в игре впервые и формируется. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир – в этом основное, центральное и самое общее значение игры. - Связанная с трудом игра, однако, никак не ограничена производственно-техническим содержанием трудовой деятельности и не сводима к подражанию производственно-техническим операциям. Существенным в труде как источнике игры является его общественная сущность, специфический характер трудовой деятельности, как деятельности, которая, вместо того чтобы, как жизнедеятельность животных, просто приспособляться к природе, изменяет ее. Игра связана с практикой, с воздействием на мир. Игра человека – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность. Впервые проявляясь в игре, эта самая всеобщая человеческая способность в игре впервые и формируется. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир – в этом основное, центральное и самое общее значение игры.
Игра как социальная деятельность
Игра - это вид социального поведения, искусственно сконструированного в виде модели со строго определенными правилами и четко очерченными временными и пространственными границами. Важнейшими функциями игры являются развивающая и компенсаторная. Игра в чистом виде - это искусственно сконструированная модель, имитирующая те или иные стороны реальной деятельности, обеспечивающей выживание человека. Игра как модель имеет целый ряд принципиальных особенностей, утратив которые деятельность перестает быть игрой. Игра ограничена во времени заранее установленными критериями. Это либо продолжительность в часах или минутах, либо результат, выраженный, например, в очках.
Условия игры
Каждой игре соответствуют правила и условия. Правила четко очерчивают характер игры; они обычно неизменны и четко соблюдаются по отношению к данной игре.
Функции игры: компенсаторная
- Исторически, логически первой функцией игры является компенсация не использованной в борьбе за выживание энергии.
- Игра является одной из форм смещения активности - сублимации. Игра выступает как форма сублимации потенциально опасных для общества личностных ресурсов. Значительная часть личностного потенциала, если позволить ей реализоваться, может иметь разрушительные последствия (например, агрессивность). Игра, ограничивая потенциально опасные виды деятельности жесткими правилами, позволяет не только дать выход энергии, но и нейтрализовать ее опасные последствия (спортивные единоборства). В то же время энергия, не получающая выхода, разрушает личность. Игра, таким образом, выступает компромиссом между природой человека и обществом.
Развивающая функция игры
- Многие чистые виды игры представляют собой модели поведения, направленные на целевое развитие тех или иных качеств индивида. Разные игры развивают разные качества: одни силу, другие выносливость, третьи ум. Это достигается посредством создания моделей деятельности, в которых искусственным путем делается упор на развитие специальных качеств. Многие игры носят комплексный характер, развивая целый ряд взаимосвязанных качеств, при этом в каждой игре своя иерархия целей. Так, интеллект нужен в любой игре, но в одних играх это второстепенный фактор, в других - главное условие успеха
Ролевые игры
Ролевая игра редставляет из себя моделирование событий, происходящих в определённом мире в определённое время. Её участники отыгрывают собственных персонажей, руководствуясь при этом характером своей роли и внутренними убеждениями персонажа в рамках игровых реалий. Действия игроков представляют из себя вольную импровизацию в рамках выбранных правил, а также определяют суть игры и её результат. Ролевые игры неразрывно связаны с историческими реконструкциями, косплеем, историческим танцем, культурой бардов и менестрелей и т.д. Классификация ролевых игр, ролей и действий в игре
1.Словесные: в настольных ролевых играх и в словесках всё действие происходит в воображении участников. Отличие настольных игр от словесок заключается в наличии или отсутствии игровой системы. К играм словесного типа относятся ролевые игры по электронной почте, а также форумные ролевые игры. 2. Живые: в ролевых играх живого действия игроки физически участвуют в событиях игры.
3. Компьютерные: в компьютерных ролевых играх вся окружающая игроков обстановка управляется компьютерной программой.
По поставленным целям
- Боёвка игра-процесс, боевая роль подразумевает игровое оружейное взаимодействие, с обязательной соревновательной компонентой поведения и игроков, персонажей.
- Театралка, подразумевает больший упор на определенность и заданность сюжета, соответствие ролям.
- Игра на выживание , в процессе игры игрок заведомо оказывается в экстремальных для него ситуациях, возможно психологических, возможно физических.
- Мистерия ,предполагает глубокое психологическое погружение игрока в сущность своего персонажа, а при коллективной игре ещё и максимально адекватное для всех участников действия
- Моделирование —внимание уделяется точности моделирования. Наиболее распространено в стратегических ролевых играх и компьютерных.
- Деловые ,применяются в профессиональном образовании методом моделирования каких-либо жизненных ситуаций (работы в трудовом коллективе). В этом случае участники принимают роли различных должностей и профессий.
Спасибо за внимание. |
Скачать 2.79 Mb.