Программапроизводственной практикитип практики технологическая проектно
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Тип практики: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ (ПРОЕКТНО- ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) Направление подготовки: Направленность (профиль) программы: Психология и социальная педагогика Уровень высшего образования Бакалавриат Форма обучения Формы обучения: очная, очно-заочная и заочная формы очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 2 СОДЕРЖАНИЕ № с. 1. 1. Общие положения 1.1. Вид, тип, способ и форма проведения практики 1.2. Цели, задачи и нормативно-правовая база практики 1.3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1.4. Место практики в структуре образовательной программе 1.5. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических часах 2. Содержание практики 2.1. Этапы практики и виды выполняемых работ 2.2. Задания студентам на практику 2.3. Особенности прохождения практики инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья 3. Формы отчетности по практике 4.Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике 5. Перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики 6. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) 7. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики 8. Сведения об утверждении программы практики и внесении изменений 9. Приложения 3 3 5 6 12 12 13 13 15 25 25 27 29 30 31 31 32 очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Вид, тип, способ и форма проведения практики Программа производственной практики (технологической (проектно- технологической) практика) предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика». Объектами практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности могут выступать следующие: - объект 1 – образовательный комплекс, либо иная организация, выступающая в качестве пункта проведения ЕГЭ; при этом деятельностью практиканта является выполнение функций общественного наблюдателя ЕГЭ, что подразумевает присутствие на всех этапах процедуры и контроль исполнения регламента её проведения с предварительным изучением нормативно-правовых и административно-организационных основ проведения ЕГЭ, а также материально-технических и кадрово-структурных сведений об организации-пункте проведения экзамена и психолого- педагогической информации о сдающем экзамен контингенте. - объект 2 – дошкольное образовательное учреждение, средняя школа, учреждение дополнительного образования, орган соцопеки, либо иная образовательная организация, реализующая образование детей дошкольного, младшего школьного или подросткового возраста; при этом деятельностью практиканта является психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса для создания максимально комфортных условий для всестороннего развития и (или) социализации обучающихся и освоения ими соответствующей образовательной программы с предварительным изучением административных и учебно-методических сведений об образовательной организации и психолого-педагогических особенностей её обучающихся. Практика обучающихся в Университете является видом учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Производственная практика относится к разделу «Практики» базового учебного плана основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» и является видом учебной деятельности, направленной на ознакомление, формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в области психологии и образования. Программа производственной практики разрабатывается и утверждается с учетом учебного плана по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого- педагогическое образование» (профиль – психология и социальная педагогика) и рабочих программ дисциплин. очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 4 Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая) практика) проводится в целях получения профессиональных умений и опыта психолого-педагогической деятельности. Виды и типы практики: В соответствии с ФГОС ВО видом практики является производственная практика, тип практики: технологическая (проектно-технологическая) практика. Аттестация по итогам производственной практики осуществляется на основе оценки решения студентами задач практики, отзыва руководителя практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации практики выставляется зачёт. Форма и способы проведения практики В соответствие с ОПОП по направлению 44.03.02 «Психолого- педагогическое образование» Университете предусмотрено проведение всех видов практик стационарно. Производственная практика проводится после окончания периода теоретического обучения в установленном КУГ семестре. Форма проведения практики: очная. Способы проведения практики: стационарная. Для направления студента на производственную практику (технологическую (проектно-технологическую) практику), ему необходимо не позднее чем за три месяца до начала практики написать заявление на имя заведующего кафедрой психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин. По результатам прохождения практики студент составляет отчет о прохождении практики в соответствии с программой практики и индивидуальным заданием, свидетельствующий о закреплении знаний, умений, приобретении практического опыта, освоении общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Индивидуальное задание следует заполнять и выполнять по образцу, который представлен в приложении к данной программе. Формой промежуточной аттестации по данной практике является зачет. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие по ее итогам незачет, не допускаются к государственной итоговой аттестации и подлежат отчислению из Университета. Студенты, переведенные из других образовательных организаций высшего образования либо с других направлений подготовки и имеющие академическую задолженность по практике, направляются на практику в соответствии с индивидуальным заданием, разработанным выпускающей кафедрой. Практика проводится со студентами индивидуально или в составе учебных групп (подгрупп). очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 5 Все документы, возникающие в процессе организации и прохождения практики обучающимся, переписка с обучающимся по практике, включая информационные сообщения, хранятся в разделе «Практика» личного кабинета обучающегося в Электронном университете. 1.2. Цели, задачи и нормативно-правовая база практики Производственная практика (технологическая (проектно- технологическая) практика) обеспечивает последовательность и непрерывность в формировании у студентов общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Нормативную правовую базу разработки программы производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики) составляют: ‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ‒ Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. № 122 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование” ‒ Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383 (с изм. от 15.12.2017 № 1225) «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования». − ОПОП Московского университета имени С.Ю. Витте по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»; − Порядок организации и проведения практики обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденный приказом ректора № 128-3 от «29» декабря 2017 г.; − Порядок разработки и утверждения образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры и программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, утвержденный приказом ректора № 3 от «17» января 2017 г. − Письмо Рособрнадзора от 12.03.2009 N 01-44/08-01 "О направлении Методических рекомендаций по вопросам подготовки и проведения единого государственного экзамена" (вместе с "Методическими рекомендациями по организации и проведению ЕГЭ в субъекте Российской Федерации", "Методическими рекомендациями по подготовке и проведению ЕГЭ в пунктах проведения экзамена", "Методическими рекомендациями по организации и проведению ЕГЭ в труднодоступных и отдаленных местностях (ТОМ)", "Методическими рекомендациями по подготовке и проведению обработки материалов ЕГЭ в региональных центрах обработки и пунктах первичной обработки материалов ЕГЭ в субъекте Российской Федерации") очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 6 Цели, задачи и содержание производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики) определяются требованиями к результатам практики, установленными ФГОС ВО в части формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Целью производственной практики (технологической (проектно- технологической) практики) является развитие практических умений и навыков, а также компетенций и накопление опыта на основе имеющихся теоретических знаний в процессе выполнения определенных видов работ в рамках своей профессиональной деятельности. Задачами производственной практики (технологической (проектно- технологической) практики выступают: эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе; приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств, приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения; приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками; овладение необходимым набором общепрофессиональных и профессиональных компетенций. 1.3 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении Практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО Коды компетенции Содержание компетенций ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 7 рамках реализации образовательных программ ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний ПК-1 Способен к организационно-управленческой деятельности в сфере образования ПК-2 Способен к проектной деятельности в сфере образования ПК-3 Способен к педагогической деятельности в сфере образования Планируемые результаты освоениями образовательной программы бакалавриата (коды и содержание инструментально оцениваемых компетенций) Критерии достижения планируемых результатов обучения по практике по категориям Знать Уметь Владеть ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики нормативные акты в сфере образования и основы профессиональной этики осуществлять профессиональ ную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональ ной этики правовыми и профессионально- этическими навыками ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий) основные образовательные программы и информационные технологии способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникацион ных технологий) навыком участия в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий) ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в сущность, структуру и содержание различных видов деятельности организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с навыком организации различных видов совместной и индивидуальной деятельности очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 8 соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов особыми образовательны ми потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ОПК-4 Способен осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей основы нравственного воспитания осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей готовностью и способностью осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении принципы оценки и контроля результатов образования осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении готовностью и способностью осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении ОПК-6 Способен использовать психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности использовать психолого- педагогические технологии в профессиональ ной деятельности, необходимые для индивидуализа ции обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательн ыми потребностями готовностью и способностью использовать психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений основы педагогического взаимодействия взаимодейство вать с участниками образовательн готовностью и способностью к психолого- педагогической очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 9 в рамках реализации образовательных программ ых отношений в рамках реализации образовательн ых программ интеракции ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний научные основы педагогической деятельности осуществлять педагогическу ю деятельность на основе специальных научных знаний готовностью и способностью осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний ПК-1 Способен к организационно- управленческой деятельности в сфере образования основы организационно-уп равленческой деятельности Уметь реализовывать организационну ю и управленческую деятельность в педагогической сфере готовностью и способностью руководить в сфере образования ПК-2 Способен к проектной деятельности в сфере образования основы проектной деятельности уметь реализовывать проектную деятельность в педагогической сфере готовностью и способностью к проектированию в сфере образования ПК-3 Способен к педагогической деятельности в сфере образования основы педагогической деятельности уметь реализовывать педагогическую деятельность в образовательно й сфере готовностью и способностью к педагогической работе |