Программапроизводственной практикитип практики технологическая проектно
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
Планируемые результаты освоениями образовательной программы бакалавриата (коды и содержание Критерии достижения планируемых результатов обучения по практике по категориям очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 32 инструментально оцениваемых компетенций) Знать Уметь Владеть ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики нормативные акты в сфере образования и основы профессиональной этики осуществлять профессиональ ную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональ ной этики правовыми и профессионально- этическими навыками ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий) основные образовательные программы и информационные технологии способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникацион ных технологий) навыком участия в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационных технологий) ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов сущность, структуру и содержание различных видов деятельности организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательны ми потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов навыком организации различных видов совместной и индивидуальной деятельности ОПК-4 Способен осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей основы нравственного воспитания осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых готовностью и способностью осуществлять духовно- нравственное воспитание обучающихся на основе базовых очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 33 национальных ценностей национальных ценностей ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении принципы оценки и контроля результатов образования осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении готовностью и способностью осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении ОПК-6 Способен использовать психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности использовать психолого- педагогические технологии в профессиональ ной деятельности, необходимые для индивидуализа ции обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательн ыми потребностями готовностью и способностью использовать психолого- педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ основы педагогического взаимодействия взаимодейство вать с участниками образовательн ых отношений в рамках реализации образовательн ых программ готовностью и способностью к психолого- педагогической интеракции ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний научные основы педагогической деятельности осуществлять педагогическу ю деятельность на основе специальных научных знаний готовностью и способностью осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний ПК-1 Способен к организационно- управленческой деятельности основы организационно-уп равленческой деятельности Уметь реализовывать организационну ю и готовностью и способностью руководить в сфере образования очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 34 в сфере образования управленческую деятельность в педагогической сфере ПК-2 Способен к проектной деятельности в сфере образования основы проектной деятельности уметь реализовывать проектную деятельность в педагогической сфере готовностью и способностью к проектированию в сфере образования ПК-3 Способен к педагогической деятельности в сфере образования основы педагогической деятельности уметь реализовывать педагогическую деятельность в образовательно й сфере готовностью и способностью к педагогической работе Таблица планируемых результатов обучения по практике, соотнесенных с планируемыми результатами освоениями программы бакалавриата 2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» в форме зачета. Зачет по практике выставляется в ведомость, электронную зачетную книжку студента, а в последующем в приложение к диплому. Шкалы и показатели оценивания представлены в следующей таблице. очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 35 Показатели оценивания «Зачтено 85-100 баллов «Зачтено 66-84 баллов «Зачтено» 50-65 баллов «Не зачтено» менее 49 баллов Оценивание выполнения подготовительного и рабочих этапов производственной практики Студент: - своевременно, качественно выполнил весь объем работы, требуемый программой практики; - показал глубокую теоретическую, методическую подготовку; - умело применил полученные знания во время прохождения практики; - ответственно и с интересом относился к своей работе Студент: - демонстрирует достаточно полные знания всех профессионально-прикладных и методических вопросов в объеме программы практики; - полностью выполнил программу, с незначительными отклонениями от качественных параметров; - проявил себя как ответственный исполнитель, заинтересованный в будущей профессиональной деятельности Студент: - выполнил программу практики, однако часть заданий вызвала затруднения; - не проявил глубоких знаний теории и умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании и решении задач; - в процессе работы не проявил достаточной самостоятельности, инициативы и заинтересованности Студент: - владеет фрагментарными знаниями и не умеет применить их на практике, не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний при решении заданий; - не выполнил программу практики в полном объеме Оценивание содержания и оформления отчета по практике Отчет по практике выполнен в полном объеме и в соответствии с требованиями. Результативность практики представлена в количественной и качественной обработке. Материал изложен грамотно, доказательно. Свободно используются понятия, термины, формулировки. Студент соотносит выполненные задания с формированием компетенций. Грамотно использует профессиональную терминологию при оформлении отчетной документации по практике. Четко и полно излагает материал, но не всегда последовательно. Описывает и анализирует выполненные задания, но не всегда четко соотносит выполнение профессиональной деятельности с формированием определенной компетенции Низкий уровень владения профессиональным стилем речи в изложении материала. Низкий уровень оформления документации по практике; низкий уровень владения методической терминологией. Не умеет доказательно представить материал. Отчет носит описательный характер, без элементов анализа. Низкое качество выполнения заданий, направленных на формирование компетенций. Документы по практике не оформлены в соответствии с требованиями. Описание и анализ видов профессиональной деятельности, выполненных заданий отсутствует или носит фрагментарный характер очно.рф Практика, ВКР, Сессия под ключ 8 (800) 100-62- 72 1006272@mail.ru 36 очно.рф Практика, ВКР, Сессия под ключ 8 (800) 100-62- 72 1006272@mail.ru 37 3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам прохождения практики Контрольные задания студентам при подготовке отчета о прохождении производственной практики: А) задания для всех студентов, не зависимо от специфики организации: 1. Дайте краткую характеристику деятельности учреждения (цели и задачи, миссия, общие принципы работы) (ОПК-1-8, ПК-1-3). 2. Охарактеризуйте порядок работы педагогического персонала учреждения (структура организации, функциональные обязанности работников; взаимосвязь с другими подразделениями) (ОПК-1-8, ПК-1-3). 3. Раскройте социальную значимость данного образовательного учреждения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 4. Охарактеризуйте нормативно-правовую основу деятельности образовательного учреждения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 5. Охарактеризуйте материально-техническое обеспечение образовательного процесса в данном учреждении (ОПК-1-8, ПК-1-3). 6. Охарактеризуйте психолого-педагогические условия в образовательном учреждении напрямую влияющие на реализации его целей и задач (ОПК-1-8, ПК-1-3). Б) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в средние общеобразовательные школы 1. Как возрастная специфика школьников влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы (ОПК-1-8, ПК-1-3)? 2. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические методы работы со школьниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 3. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические формы работы со школьниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 4. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические приёмы работы со школьниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 5. Перечислите и раскройте (сущность, структуру и содержание) наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого-педагогические занятия со школьниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 6. Оцените эффективность проведённых психолого-педагогических мероприятий в контексте освоения школьниками образовательной программы (ОПК-1-8, ПК-1-3) очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 38 В) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в пункты проведения ЕГЭ в качестве общественных наблюдателей 1. Перечислите мероприятия, сопряженные с процедурой сдачи ЕГЭ (ОПК-1-8, ПК-1-3). 2. Назовите основных участников процедуры ЕГЭ, раскройте их функционал и обязанности (ОПК-1-8, ПК-1-3). 3. Назовите выявленные нарушения в процедуре ЕГЭ и расскажите о работе по их устранению (ОПК-1-8, ПК-1-3). 4. Оцените влияние организационно-административных и материально- технических условий проведения ЕГЭ на его результаты (ОПК-1-8, ПК-1-3). Г) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в дошкольные образовательные учреждения 1. Как возрастная специфика дошкольников влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы (ОПК-1-8, ПК-1-3)? 2. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические методы работы с дошкольниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 3. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические формы работы с дошкольниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 4. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические приёмы работы с дошкольниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 5. Перечислите и раскройте (сущность, структуру и содержание) наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого-педагогические занятия с дошкольниками, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 6. Оцените эффективность подготовки дошкольников к школьному обучению (ОПК-1-8, ПК-1-3). Д) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в учреждения дополнительного образования 1. Как возрастная специфика обучающихся в ДО влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы (ОПК-1-8, ПК-1-3)? 2. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические методы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК- 1-3). 3. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические формы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 39 ПК-1-3). 4. Назовите наиболее эффективные, по вашему мнению, психолого- педагогические приёмы работы с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК- 1-3). 5. Перечислите и раскройте (сущность, структуру и содержание) наиболее эффективных, по вашему мнению, психолого-педагогические занятия с обучающимися в ДО, применявшиеся в процессе прохождения практики. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 6. Оцените эффективность организационной формы ДО (клуб, студия, кружок, секция, курсы и пр.) в контексте реализации задач непрерывного образования и построения образовательной траектории детей и подростков (ОПК-1-8, ПК-1-3). Е) дополнительные задания для группы студентов, направляемых для прохождения практики в органы соцопеки 1. Дайте общую социальную и психолого-педагогическую характеристику семей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке (ОПК-1-8, ПК-1-3). 2. Какие методы работы социальных педагогов в процессе практики оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 3. Какие формы работы социальных педагогов в процессе практики оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 4. Какие приемы работы социальных педагогов в процессе практики оказались наиболее эффективными. Обоснуйте свою точку зрения (ОПК-1-8, ПК-1-3). 5. Какие психолого-педагогические условия социально-педагогической организации обеспечивают социализацию детей, нуждающихся в социально- педагогической поддержке? (ОПК-1-8, ПК-1-3) 4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков по итогам практики В данном разделе представлены методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, как результатов обучения по дисциплине, на основе балльно-рейтинговой оценки учебных достижений обучающихся. Оценивание обеспечивает контроль уровня сформированности компетенций (базового или повышенного) на каждом этапе формирования. Для успешного прохождения производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики) обучающийся должен: − явиться на установочное собрание, проводимое руководителем практики, − получить направление на практику и всю необходимую документацию; − ознакомиться с программой практики; очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 40 − изучить методические рекомендации по организации и прохождению практики; − прибыть на место прохождения практики; − поддерживать в установленные дни контакты с преподавателем- руководителем практики; − соблюдать режим работы, − выполнять программу практики; − регулярно вести учет выполнения программы практики и накапливать материал для составления отчета по итогам практики; − подготовить отчет по итогам практики. Вопросы для самоконтроля по производственной практике (практики по профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) 1. В чем особенности развития и функционирования современных образовательных учреждений, учреждений психолого-педагогической помощи для детей и подростков. 2. Какие реальные условия существуют в этих учреждениях для решения проблем ребенка и его развития? 3. Какие актуальные проблемы стоят сегодня перед психолого-педагогической службой? Каков механизм их решения в современных условиях? 4. В чем Вы видите отличие государственных, общественных и частных психолого-педагогических служб, занимающихся детскими проблемами? 5. Охарактеризуйте потребность в профессии педагога-психолога и социального педагога, ее место и значение для современного российского общества. 6. Обоснуйте роль знаний и нравственно-гуманистической подготовки педагога-психолога и социального педагога для эффективной профессиональной деятельности? 7. Обоснуйте нормы делового этикета педагога-психолога и социального педагога. 8. Охарактеризуйте особенности состояния здоровья, психологические и нравственные качества и способности человека, необходимые для данной профессии. 9. Какие образовательные программы используются сегодня для обучения, воспитания и развития детей дошкольного (младшего школьного, подросткового возраста); 10. Какие методы психодиагностики применяются сегодня при работе с детьми дошкольного и школьного возраста? 11. Какие методы, средства, формы и технологии обучения и воспитания применяются сегодня в образовательном процессе. 12. Назовите наиболее эффективные современные психолого-педагогические технологии работы с детьми (школьниками, дошкольниками, подростками). 13. Назовите наиболее эффективные современные методы очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 41 психолого-педагогической диагностической (коррекционно-развивающей) работы с детьми (школьниками, дошкольниками, подростками). 14. Назовите наиболее эффективные современные психолого-педагогические методы развивающей (коррекционно-развивающей) работы с детьми (школьниками, дошкольниками, подростками). 15. Назовите наиболее эффективные современные психолого-педагогические формы работы с детьми (школьниками, дошкольниками, подростками). 16. Назовите основные психолого-педагогические условия в реализации задач дошкольного, школьного, дополнительного образования детей и подростков. Приложение 2 Заведующему кафедрой очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 42 Психологии и педагогики от обучающегося курса форма обучения _______________ направление подготовки _______________________________ фамилия ________________________ имя ___________________________ отчество ________________________ № договора/студ. билета _____________ контактный телефон (обучающегося) _______________________________ Заявление Прошу предоставить мне с « » 201 г. по « » 201 г. место для прохождения практики (вид и тип практики) в ___________________________________________________________________ (наименование организации и подразделения организации – места практики) Руководитель практики от организации**_____________________________________ / ФИО руководителя практики, вносится зав. кафедрой/ Дата _________ Подпись ___________ Способ проведения практики: стационарная. / нужное подчеркнуть (вносится зав. кафедрой)/ Руководитель практики от Университета _________________________________ Заведующий кафедрой ____________________ ________________________ /подпись/ /ФИО зав. кафедрой/ ** не заполняется, если практика организована на базе Университета Заведующему кафедрой Психологии и педагогики от обучающегося курса форма обучения _______________ очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru 43 направление подготовки (специальность) _________________________________ фамилия ________________________ имя ___________________________ отчество ________________________ № договора/студ. билета _____________ контактный телефон (обучающегося) _______________________________ Заявление Прошу разрешить мне прохождение _____________________________ практики (вид и тип практики) в ______________________________________________________________________, (наименование организации) расположенной по адресу: г. ____________, ул.___________________ д.____ к.____ в период с « » 201 г. по « » 201 г. Прошу назначить руководителем практики от организации _____________________ /ФИО руководителя практики, указывается обучающимся/ В оплате расходов, связанных с проездом к месту проведения практики и обратно, а также расходов по проживанию в период практики не нуждаюсь, так как практика проводится по месту моего жительства. Приложение: Договор о направлении на практику обучающихся Частного образовательного учреждения высшего образования «Московский университет имени С.Ю. Витте». Дата _________ Подпись ___________ Способ проведения практики: стационарная. / нужное подчеркнуть (вносится зав. кафедрой)/ Руководитель практики от Университета _________________________________ (филиала Университета) /ФИО руководителя практики, вносится зав. кафедрой/ Заведующий кафедрой ____________________ ________________________ /подпись/ /ФИО зав. кафедрой/ Приложение 3 очно.рф Практика, ВКР,Сессия под ключ 8 (800) 100-62-72 1006272@mail.ru |