Социальные факторы в развитии ребенка. Социальные факторы в развитии ребенка
 Скачать 18.92 Kb.
|
|
Социальные факторы в развитии ребенка Социальное развитие ребенка подразумевает под собой процесс усвоения традиций, культуры и правил, принятых в определенном обществе. Для осуществления данного процесса должны присутствовать определенные социальные факторы развития ребенка. В качестве них выступают всевозможные объекты окружающей среды. Кооперация всех факторов составляет особенности социального развития детей. Данные факторы можно подразделить на: микрофакторы (к ним относится семья, школа, друзья, ближайшее социальное окружение) мезофактры (к ним относятся условия, в которых растет ребенок, средства массовой коммуникации, региональные условия и другие) макрофакторы (здесь играют роль процессы и вещи мирового масштаба: экология, политика, демография, экономика, государство и общество) Социализация представляет собой процесс становления личности, постепенное усвоение требований общества приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют ее взаимоотношения с обществом. Первые элементарные сведения человек получает в семье, закладывающей основы и сознания, и поведения. --------------------------------------------------- Решающую роль в развитии личности играют социальные факторы, т. е. социальная среда, окружающие нас люди, с которыми мы взаимодействуем. Жизнь в обществе людей — основное условие психического и личностного развития ребенка. Только в общении с людьми ребенок осваивает опыт обращения с предметами быта и труда, овладевает речью, нравственными нормами и правилами человеческого поведения. Причем, развитие ребенка осуществляется как под влиянием непосредственного окружения (родители, родственники, сверстники), так и под воздействием различных средств массовой информации, социальных, экономических, политических условий жизни и других факторов. ----------------------------------------- Социальные факторы: среда и воспитание Среда – окружающая человека действительность, в условиях которой происходит его становление и развитие. Природная среда оказывает опосредованное влияние на развитие человека. Социальная среда делится на макросреду и микросреду. Под макросредой понимается все общество в целом, социальная и государственная система, экономические, политические, идеологические, морально-правовые условия жизни. Микросреда - это непосредственное окружение человека (семья, студенческая группа, сотрудники на работе и т.д.). В основном на человека непосредственно влияет микросреда, так как человек находится в ней намного чаще, и она значительно ближе к его личности. Социальная среда является важным фактором развития человека. Поскольку только в обществе он может быть сформирован как личность. Воспитание – это целенаправленный процесс передачи опыта подрастающему поколению. Процесс воспитания может быть, как специально организованным (в рамках образовательных учреждений и организаций), так и стихийным в процессе жизнедеятельности человека. Воспитание является одним из важнейших факторов развития личности. Воспитывая сфокусированный процесс, он может регулировать наследственность и микросреду. --------------------------------- Социальные факторы. Среда Понятие «среда» может рассматриваться в широком и узком смысле. Среда в широком смысле - это климатические, природные условия, в которых растет ребенок. Это и общественное устройство государства, и условия, которые оно создает для развития детей, а также культура и быт, традиции, обычаи народа. Среда в таком ее понимании влияет на успешность и направленность социализации. Но существует и узкий подход к пониманию среды и ее влиянию на становление личности человека. Согласно такому подходу среда - это непосредственное предметное окружение. В современной педагогике существует понятие «развивающая среда» (особым образом выстроена, чтобы наиболее эффективно влиять на ребенка). В педагогике, когда речь идет о среде как факторе воспитания, имеются в виду еще и человеческое окружение, принятые в нем нормы взаимоотношений и деятельности. Зачастую выделяется негативное влияние среды (улицы), оно связано с насыщенностью ее отрицательными примерами для подражания. Среда как фактор развития личности имеет существенное значение: она предоставляет ребенку возможность видеть социальные явления с разных сторон. Ее влияние носит, как правило, стихийный, мало поддающийся педагогическому руководству характер, что, конечно же, приводит ко многим трудностям на пути становления личности. Но изолировать ребенка от среды нельзя. Влияние среды на формирование личности постоянно на протяжении всей жизни человека Разница лишь в степени восприятия этого влияния. Биологические факторы, влияющие на развитие детей: общие сведения Биологические факторы, влияющие на развитие ребенка, включают генетические предпосылки, воздействие тератогенов во внутриутробном периоде, заболевание в периоде новорожденности, контакт с токсичными веществами и процесс созревания. Физическое и неврологическое развитие позволяет ребенку проявлять большинство своих способностей. Возраст, в котором дети приобретают способность к независимому хождению, одинаков во всех странах, несмотря на существенные различия методик воспитания. Иные достижения ребенка (например, использование в речи сложных предложений) менее тесно связаны с его развитием. Развитие также определяет поведенческие изменения в определенное время. К примеру, снижение скорости роста и потребности во сне в возрасте около 2 лет обычно вызывает беспокойство родителей в связи с плохим аппетитом и отказом от своевременного дневного сна. В настоящее время доказано, что регулярной тренировкой можно добиться более ранних достижений у ребенка (например, приучение к горшку в возрасте 1 года или обучение чтению в возрасте трех лет), однако долговременная польза от таких достижений сомнительна. Помимо увеличения роста, изменения формы тела и мышечной силы развитие влечет за собой гормональные сдвиги. Соматическая и неврологическая половая дифференцировка начинается во внутриутробном периоде. Влияние тестостерона на поведение можно заметить уже в раннем детстве, и оно сохраняется на протяжении всей жизни. Вместе с тем связь между уровнем тестостерона и такими чертами характера, как агрессия и любознательность, четко не установлена. ------------------------------------------ Биологические факторы развития ребенка Многие ученые сходятся во мнении, что именно биологические факторы развития ребенка играют ключевую роль. Ведь наследственность во многом определяет уровень физического, умственного и нравственного развития. В каждом человеке от рождения имеются некие органические задатки, определяющие степень развития основных сторон личности, таких как виды одаренности или таланты, динамику психических процессов и эмоциональную сферу. В качестве материальных носителей наследственности выступают гены, благодаря которым ребёнок, наследует анатомическое строение, особенности физиологического функционирования и характер обмена веществ, тип нервной системы и пр. Кроме того, именно наследственность определяет ключевые безусловнорефлекторные реакции и функционирование физиологических механизмов. Естественно на протяжении жизни человека его наследственность корректируется социальным воздействием и влиянием системы воспитания. Так как нервная система довольно пластична, ее тип может изменяться под влиянием определенных жизненных впечатлений. Однако биологические факторы развития ребенка все же во многом определяют характер, темперамент и способности человека. -------------------------------------------------------- Биологические факторы Развитие человека, как и всех живых организмов, связано прежде всего с действием фактора наследственности. Человек от рождения несет в себе определенные органические задатки, которые играют существенную роль в развитии различных сторон личности, особенно таких, как динамика психических процессов, эмоциональная сфера, виды одаренности. В ходе долгой эволюции, путем действия законов наследственности, изменчивости и естественного отбора, сложилась сложная телесная организация человека, потомкам передавались основные биологические признаки, свойства человека как вида. Материальными носителями наследственности являются гены. В соответствии с законами передачи наследственной информации люди наследуют анатомическое строение, характер обмена веществ и физиологического функционирования, тип нервной системы, степень пластичности нервной ткани, делающей ее податливой к воздействиям внешней среды. Вместе с тем наследственно обусловлены основные безусловнорефлекторные реакции, физиологические механизмы жизненно важных для организма влечений и органических потребностей. Психологические факторы К факторам психического развития ребенка относятся различные обстоятельства, которые влияют на его уровень психического развития. Так как человек является биосоциальным существом, то к факторам психического развития ребенка можно отнести природные и биологические задатки, а также социальные условия жизни. Именно под воздействием каждого из данных факторов и происходит психическое развитие ребенка. Самым мощным по силе воздействия на психологическое развитие ребенка является социальный фактор. Именно характер психологических отношений между родителями и малышом в раннем детстве во многом формирует его личность. Если в семейных отношениях преобладает любовь, доверие и уважение друг к другу, то и ребенок будет иметь здоровую и крепкую психику. Маленькие дети нередко чувствуют собственную вину в конфликтах взрослых и могут ощущать собственную никчемность, а это нередко приводит к психическим травмам. |