Социально-психологическая реабилитация молодых инвалидов в реабилитационном центре. псих реаб молодых инвал. Социальнопсихологическая реабилитация молодых инвалидов в реабилитационном центре
 Скачать 391.88 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Институт социального образования Кафедра технологий социальной работы Социально-психологическая реабилитация молодых инвалидов в реабилитационном центре Выпускная квалификационная работа
Екатеринбург 2011 Оглавление
Введение Инвалидность представляет собой социальный феномен, избежать которого не может ни одно общество, и каждое государство сообразно уровню своего развития, приоритетам и возможностям формирует социальную и экономическую политику в отношении инвалидов. Однако возможности общества в борьбе с инвалидностью как социальным злом в конечном итоге определяются не только степенью понимания самой проблемы, но и существующими экономическими ресурсами. Конечно, масштаб инвалидности зависит от множества факторов, как-то: состояние здоровья нации, развитие системы здравоохранения, социально-экономическое развитие, состояние экологической среды, исторические и политические причины, в частности, участие в войнах и военных конфликтах, и т. д. В России все из перечисленных факторов имеют ярко выраженную негативную направленность, которая предопределяет значительное распространение инвалидности в обществе. В настоящее время численность инвалидов приближается к 10 млн чел. (около 7% населения) и продолжает расти. Особенно рост численности инвалидов значителен за последние 3 года и не будет преувеличением утверждение, что в не столь отдаленной перспективе России грозит «инвалидизация всей страны». Большинство инвалидов невыполняют задачи развития на каждом возрастном этапе, что приводит к возникновению социально-психологических проблем. Инвалиды ограничены в своей обычной жизнедеятельности в силу различных причин, при инвалидности в молодом возрасте проблемы приобретают комплексный характер и остроту с точки зрения психологического здоровья и перспектив дальнейшей жизнедеятельности. В нашей стране темпы инвалидизации населения весьма высоки, и среди молодёжи инвалидность перестала быть редким явлением. Между тем, молодое поколение – это основа будущего страны, её потенциал, главный ресурс, и инвалидность среди молодых людей является препятствием к развитию страны. По этой причине проблемы молодых инвалидов становятся приоритетными для решения территориальными органами социальной защиты. Одними из самых острых проблем для молодых инвалидов являются психологические: они пронизывают любую сферу жизни и мешают нормальной интеграции и адаптации в обществе. Данная ситуация обостряет проблемы в деятельности учреждений, занимающихся оказанием всесторонней помощи и услуг инвалидам. Прежде всего этим занимаются учреждения социального обслуживания. Содержания такого обслуживания не всегда ясна и требует изучения и проработки. Вышесказанное и определило актуальность исследования и выбор темы выпускной квалификационной работы. Методологической базой исследования являются труды В. И. Жукова, Н. В. Васильевой, Л. П. Храпылиной, Е. И. Холостовой Л. В. Козловой и Л. П. Кузнецовой, занимающихся исследованием как социально-психологическими проблемами инвалидов, так и в целом системы реабилитации инвалидов. Противоречие исследования состоит в противоречии между признанной в литературе сложностью и комплексностью существующих у молодых инвалидов проблем и недостаточным практически осуществляемым уровнем оказываемых им в рамках социального обслуживания услуг, в которое входит и социально-психологическая реабилитация. В нашей стране существует система учреждений по осуществлению социального обслуживания, но тем не менее, далеко не всегда психологическому состоянию молодых инвалидов уделяется должное внимание. Для улучшения ситуации важно проводить постоянные исследования для выявления существующих проблем и потребностей данной клиентской группы, и учитывать недочеты и пожелания граждан в отношении обслуживания, предлагать новые средства реабилитации. Это и определило проблему исследования: каково современное содержание социально-психологической реабилитации молодых инвалидов в условиях реабилитационного центра. Объект исследования в работе – процесс социально-психологической реабилитации инвалидов. Предмет исследования – содержание социально-психологической реабилитации молодых инвалидов в условиях реабилитационного центра. Цель: теоретически обосновать содержание социально-психологической реабилитации молодых инвалидов в условиях реабилитационного центра и разработать проект, позволяющий разрешить часть социально-психологических проблем молодых инвалидов. Задачи: Рассмотреть социально-психологические проблемы инвалидов в современном российском обществе и провести сравнительный анализ социально-психологических проблем молодых и пожилых лиц с инвалидностью. Рассмотреть социально-психологическую реабилитацию как одно из направлений комплексной реабилитации инвалидов. Проанализировать опыт социально-психологической реабилитации инвалидов в Областном центре реабилитации инвалидов г. Екатеринбурга. Провести анкетирование и анализ его результатов среди молодых инвалидов, являющихся клиентами ГБУ СО «Областной центр реабилитации инвалидов». Разработать проект клуба знакомств как средство социально-психологической реабилитации молодых инвалидов на базе СОГУ «Областной центр реабилитации инвалидов». Исходя из цели и задач исследования, в качестве гипотезы было предположено, что современное содержание социально-психологической реабилитации молодых инвалидов должно: учитывать специфику их половозрастных проблем; включать групповые формы работы, способствующие расширению межличностного общения; предусматривать возможности организации досуга и поиска брачного партнера через организацию клубной деятельности. Методы исследования: теоретические: анализ, обобщение литературы по проблеме исследования, сравнение. эмпирические: анкетный опрос, наблюдение за работой специалистов, беседа, интервью (результаты беседы и интервью со специалистами легли в основу § 2.1.), метод проектов, математическая обработка результатов. База исследования: Областной центр реабилитации инвалидов. Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (62 источника) и приложений. В конце каждого параграфа и главы подведены выводы. В первой главе работы рассматриваются теоретические аспекты социально-психологической реабилитации инвалидов, психологические проблемы инвалидов в современном российском обществе, сравнительный анализ психологических проблем молодых и пожилых лиц с инвалидностью и социально-психологическая реабилитация как одно из направлений комплексной реабилитации инвалидов. Во второй главе рассматривается опыт социально-психологической реабилитации инвалидов в Областном центре реабилитации инвалидов, анализ результатов анкетирования среди молодых инвалидов, являющихся клиентами Областного центра реабилитации инвалидов и проект клуба знакомств «Встреча». Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической реабилитации инвалидов Социально-психологические проблемы инвалидов в современном российском обществе Уровень инвалидности является одним из важнейших показателей социального неблагополучия населения, отражает социальную зрелость, экономическую состоятельность, нравственную полноценность общества и характеризует нарушение взаимосвязей между человеком с ограниченными возможностями здоровья и обществом. Учитывая тот факт, что проблемы инвалидов затрагивают не только их личные интересы, но и в определённой степени касаются их семей, зависят от уровня жизни населения и других социальных факторов, можно констатировать, что их решение лежит в общенациональной, а не узковедомственной плоскости и во многом определяет лицо социальной политики государства [20, с. 157]. Социальная политика представляет собой деятельность, направленную на управление социальным развитием общества, обеспечение удовлетворения материальных и духовных потребностей его членов и регулирование процессов социальной дифференциации общества. Ее базовыми целями являются достижение равновесия, стабильности, целостности и динамизма в функционировании социальной системы, которой и является общество. Социальная политика призвана разрешать противоречия между текущими и перспективными интересами общества, между несовпадающими или расходящимися интересами его классов, социальных групп и слоев, учитывать неизбежность «платы» (экономической, экологической и т.д.) за социальный прогресс. Она постоянно стоит перед выбором: удовлетворению интересов каких социальных групп отдать предпочтение на данном этапе, как установить баланс непосредственных и более отдаленных последствий принимаемых решений [36, с. 56]. Современное общество является многоуровневой социальной системой с широко развитыми сферами общественной жизни; для него характерны быстрая изменчивость, инновационность, пронизанность жизни информационными потоками, быстрый темп жизни, за которым зачастую не успевают даже здоровые и довольно успешные люди. Общечеловеческие ценности ещё не сформированы окончательно, хотя и закреплены в нормативно-правовой базе страны, общество разрознено и расслоено. Приоритет отдаётся материальным ценностям, во главе всего стоят рыночные отношения. В таких условиях инвалидам трудно даже выжить, не говоря уже о том, чтобы успешно адаптироваться к такому обществу. До настоящего времени в отношении лиц с нарушениями здоровья сохраняется большее число барьеров, нежели возможностей. Долгое время считалось, что инвалид – это только «дефективный» человек и ничего полезного для общества он принести не сможет, и оптимальный выход из сложившейся ситуации видели в его изоляции. Практиковавшаяся на протяжении многих десятилетий изоляция инвалидов в специализированных учреждениях привела к тому, что общество как будто забыло об их существовании, оно не готово к встрече с ними ни психологически, ни в плане обеспечения им полноправного доступа ко всем материальным и духовным благам. Но с распадом СССР взгляды на эту проблему претерпели серьезные изменения и сейчас в человеке, имеющем отклонения в развитии, стараются видеть не его «дефекты», а личность члена российского общества. Изменились и позиции социальной работы в отношении инвалидов: сейчас взят курс на их интеграцию в общество, и никакое учреждение закрытого типа здесь не сможет заменить семью. Открывается сеть реабилитационных центров, помогающих людям с инвалидностью адаптироваться в социуме; создаются законы, условия, обеспечивающие инвалидам полноценную жизнь в обществе, но, к сожалению, практика показывает, что все эти мероприятия находятся на стадии становления [59]. В России существует ряд нормативных актов, регулирующих деятельность в области социальной защиты и социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов. Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» [18], инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Это официально признанное в стране определение понятия «инвалидность», на основе которого создаются программы помощи и поддержки, сопутствующие нормативные акты и законы. Этот же Федеральный закон определяет и понятие социальной зашиты инвалидов. Социальная защита инвалидов - система гарантированных государством экономических, социальных и правовых мер, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества [18]. В нашей работе акцент сделан на социально-психологический аспект проблем инвалидов. Социально-психологический аспект комплекса проблем инвалидов отражает как личностно-психологическую ориентацию самого инвалида, так и эмоционально-психологическое восприятие проблемы инвалидности обществом. Кроме того, в значительной степени социальная незащищённость этих групп населения связана с наличием психологического фактора, формирующего их отношение к обществу и затрудняющего адекватный контакт с ним [55]. Социально-психологические проблемы возникают при изолированности инвалидов от внешнего мира, как вследствие имеющихся недугов, так и в результате неприспособленности окружающей среды для инвалидов, при разрыве привычного общения в связи с приобретением инвалидности, при наступлении одиночества в результате потери постоянного круга общения. Всё это ведёт к возникновению эмоционально-волевых расстройств, развитию депрессии, изменениям поведения [54]. Наиболее сложную, но имеющую первостепенную значимость для будущего страны проблему представляет собой проблема инвалидности в молодом возрасте. В данной работе рассмотрен возрастной период в границах от18 до 30 лет, то есть та группа населения, которая наиболее экономически и социально активна и является основой будущего страны; это уже не дети, которые находятся под опекой государства.Здесь можно заметить противоречивость политики государства по отношению к детям-инвалидам (инвалидам детства – лицам, признанным инвалидами до 16-летнего возраста) и молодым инвалидам: если ребенок-инвалид до 18 лет еще находится под защитой государства, у него есть возможность получить среднее образование, посетить реабилитационный центр, где он сможет обрести друзей и получить помощь и поддержку, ежегодно его приглашают на различные праздники, то с наступлением совершеннолетия общество «закрывает» перед молодым инвалидом многие двери. Сегодня не каждое профессиональное образовательное учреждение способно принять на учебу инвалида-колясочника или человека, страдающего слепотой; работодатель не заинтересован в трудоустройстве инвалида, - следовательно, у него один выход: сидеть дома и смотреть телевизор, накапливая обиду, негодование и злость на весь мир и себя самого. Инвалидность сама по себе означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, то есть нарушению приспосабливаемости к социальной среде; это затрудняет успешный процесс социализации, освоение инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений, требует от общества определенных социально-экономических и психолого-педагогических мер, средств и усилий, что имеет особенную актуальность именно в отношении молодых людей с инвалидностью [25, с. 78]. Примерно более половины молодых инвалидов в России - инвалиды с детства, 27,3% - инвалиды вследствие общего заболевания, 5,4% - в связи с трудовым увечьем, 2,5% - прочие [52]. Число молодых людей со статусом «инвалид» не уменьшается, и данное явление перестало быть редкостью и удивлять кого бы-то ни было. Помимо того, ухудшение показателей заболеваемости детей и подростков привело к росту числа молодых людей, ограничено годных или не годных к военной службе по медицинским показаниям. Уровень здоровья современной молодёжи оставляет желать лучшего, а, как известно, именно молодые люди – это актив страны и основа её будущего. Снижение кадрового, интеллектуального, оборонного потенциала в Российской Федерации, вызванное ухудшением показателей физического и психического здоровья молодёжи, оказывает негативное влияние на социально-психологическую атмосферу в обществе, политику, правопорядок нации, т.е. все сферы деятельности государства и общества. Основными причинами увеличения числа инвалидов в молодом возрасте являются: 1) переход детей-инвалидов при достижении возраста 18 лет в категорию молодых инвалидов; 2) трудовые увечья (несчастные случаи на производстве), бытовые травмы, аварии, дорожно-транспортные происшествия, катастрофы, стихийные бедствия; 3) получение военной травмы или увечья молодыми людьми, участвующими в урегулировании военных конфликтов, а также в антитеррористических мероприятиях; 4) нездоровый образ жизни (алкоголизм, наркозависимость); 5) травмирование в профессиональном спорте. В числе первично свидетельствуемых бюро медико-социальной экспертизы каждые шесть человек являются молодыми инвалидами. Ограниченные физические возможности молодых инвалидов являются причиной их оторванности от общественной жизни, не позволяют инвалиду полноценно включаться в жизнь общества. Зачастую инвалиды просто не могут преодолеть барьеры, связанные с недоступностью зданий и неприспособленностью пешеходных дорог по пути из дома в учебное заведение или на работу. Инвалиды чувствуют себя отверженными, испытывают моральные и психологические проблемы и ведет себя обособленно. Молодость — особый период в жизни человека, когда человек должен наиболее активно строить далеко идущие планы, вкладывать силы в образование и профессиональное становление, начинать взаимодействие с противоположным полом в целях создания семьи. Однако же молодые инвалиды, получив ограничение в виде инвалидности, влекущее к тому или иному, а зачастую и к комплексному нарушению процесса нормальной жизнедеятельности, не могут осуществлять многие виды деятельности в прежнем объёме. Молодежь с инвалидностью более пассивна в начале жизненного пути, чем её здоровые сверстники, недостаточно проявляет свою познавательную и социальную активность, что препятствует равному доступу к информационным и другим ресурсам государственных и общественных структур, снижает возможности интеграции, препятствует достижению личной свободы и самореализации. Вследствие невозможности продолжать получение образования и отсутствия или минимальности перспектив получения работы инвалиды молодого возраста начинают пессимистично оценивать будущее, впадать в уныние и ощущать бесперспективность собственного существования. При этом чем глубже самоанализ, присущий конкретной личности, тем сложнее и болезненнее психологическая перестройка. На состояние жизненного тонуса оказывает влияние и способ реагирования на соматические ощущения, которые также связаны с особенностями личности человека [30, c. 151]. Проблемы, вызванные инвалидностью, вызывают психологическую дезадаптацию инвалида, то есть нарушение приспосабливаемости психики к процессу жизнедеятельности. Сущность дезадаптации определена правовыми, экономическими, производственными, коммуникативными, психологическими особенностями взаимодействия инвалидов с окружающей действительностью. Самые серьёзные аспекты проблемы инвалидности связаны с возникновением многочисленных социальных барьеров, не позволяющих инвалидам активно включиться в жизнь общества [10, c. 81]. Потребности инвалидов, исходя из их проблем, можно условно подразделить на две группы: – общие, т.е. аналогичные нуждам остальных граждан и особые, т.е. потребности, вызванные той или иной болезнью. Проблемы молодых инвалидов также могут быть общими, характерными для молодых людей независимо от состояния здоровья – в образовании, трудоустройстве, привязанностях и других. Наиболее типичными из особых потребностей инвалидов являются следующие: в восстановлении (компенсации) нарушенных способностей к различным видам деятельности; в передвижении; в общении; в свободном доступе к объектам социально-бытовой, культурной и других сфер; в возможности получать знания; в трудоустройстве (особое значение); в комфортных бытовых условиях; в социально-психологической адаптации; в материальной поддержке. Удовлетворение перечисленных потребностей – непременное условие успешности всех интеграционных мероприятий в отношении инвалидов, основным из которых является реабилитация. Рассмотрев потребности, охарактеризуем основные проблемы инвалидов, классифицируя их по различным основаниям и учитывая, что каждая группа проблем имеет свои проблемообразующие факторы. Основные проблемы инвалидов вызваны положением данной социальной группы в обществе. К ним относятся: низкая социальная адаптированность (в силу недостаточной квалификации, слабой правовой защищенности и т.д.), превращающая этих людей в один из социально значимых факторов воспроизводства бедности; обособленность и социальная депривация (психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении основных психических потребностей; характеризуется выраженными отклонениями в эмоциональном развитии, нарушением социальных контактов), которая формирует у значительной части населения чувство собственной неполноценности, которое блокирует полноценное участие в социокультурной жизни; маргинальность [51]. При возрастающей численности инвалидов их оттесненность на периферию социального расслоения, в группы беднейших слоев населения чревато ростом социальной нестабильности, угрозой разрушения нормативных структур в культуре. Не менее значимыми в этом плане являются проблемы, обусловленные положением инвалидов в ближайшем окружении: разрушение традиционных семейных структур, в результате которого резко ограничивается участие инвалидов в полноценной семейной жизни. Инвалидность детей, а затем и молодых взрослых людей, тяжелым бременем лежит на родителях, особенно на матери: она не только ограничивает её социальную и профессиональную активность, создает множество бытовых трудностей, но и заставляет испытывать комплекс вины, постоянно мучиться при виде страданий и беспомощности ребенка, бояться за его будущее; выпадение заботы об инвалидах из круга обязанностей церквей лишает инвалидов помощи со стороны священнослужителей и местной церковной общины; неразвитость социальных служб, ориентированных на инвалидов, влечёт отсутствие возможностей для участия инвалидов в социальной жизни, в особенности по месту жительства [46, с. 158]. Основными социальными проблемами молодых инвалидов являются такие, как малообеспеченность, трудовая сегрегация, получение профессионального образования, недоступность пространственной среды, одиночество и устройство семейной жизни. Все эти проблемы имеют психологический аспект и неразрывно связаны с социальными отношениями. Если попытаться самостоятельно классифицировать социально-психологические проблемы инвалидов, то наиболее объективным критерием для классификации является сфера жизнедеятельности. Таким образом, проблемы инвалидов с учётом молодого возраста будут выглядеть следующим образом: Социально-психологические проблемы, связанные с занятостью и трудоустройством. Инвалиду очень сложно найти работу, зачастую вследствие невозможности добраться до неё по причине неприспособленности архитектурной среды для потребностей инвалидов. Кроме того, условия работы для инвалидов требуют особого подхода и повышенной ответственности и затрат, к чему потенциальные работодатели бывают не готовы. Эта проблема взаимосвязана так же и с проблемами получения образования, необходимого для трудоустройства. Социально-психологические проблемы, связанные с получением образования. Это одна из наиболее актуальных сфер проблематики молодых инвалидов, которая рассмотрена нами ниже. Неграмотные, как показывают материалы переписи населения, почти сплошь состоят из инвалидов. Низкий образовательный статус инвалидов требует специальных программ по повышению их образования и квалификации [52]. Н. В. Васильева в своей книге «Жизненные планы молодых инвалидов» исследует особенности конструирования жизненных планов у молодых инвалидов из числа выпускников школ. Как известно, молодые люди с инвалидностью, а это нередко лица из числа инвалидов детства, заканчивают школу часто позднее, чем здоровые сверстники. «Выпускник-инвалид заканчивает школу в возрасте ранней юности (16-18 лет), а иногда и поздней юности (18 - 20 лет)» [7, с. 29]. Кроме того, в статусе здоровой и инвалидной молодежи возраста поздней юности есть отличия: общество видит в здоровой молодежи не столько объект социализации, сколько ответственного субъекта общественно-производственной деятельности. Образование, которое продолжается на этом этапе развития, является уже не общим, а специальным, профессиональным, причем сама учёба в вузе может рассматриваться как вид трудовой деятельности. Молодой инвалид занимает промежуточное положение между ребёнком и взрослым, является взрослым в биологическом, но не в социальном отношении. Что касается молодых инвалидов, то в этот период, в отличие от здоровых сверстников, большинство из них только заканчивают школу и определяются с жизненными ориентирами. Таким образом, особенностью социально-психологического развития инвалидов молодого возраста является более позднее, по сравнению с выпускниками массовых школ, завершение первого этапа социализации: не происходит эмансипации, освобождения и достижения независимости от родительской опеки, запаздывает конструирование жизненных планов [7, c. 30]. Социально-психологические проблемы межличностных, в том числе межполовых и семейных отношений; в том числе – нарушение процесса социализации. Социализация рассматривается как саморазвитие личности в процессе ее взаимодействия с различными социальными группами, институтами, организациями, в результате чего вырабатывается активная жизненная позиция личности. Важно иметь в виду, что социализация продолжается в течение всей жизни человека, это сложный процесс взаимодействия личности с социальной средой, в результате которого формируются качества человека как субъекта общественных отношений. Молодые люди с инвалидностью имеют признаки деформации личности не только из-за своей внешности, но и невозможности иметь семью. На фоне этих причин формируется комплекс неполноценности. Боязнь, настороженность, а также замкнутость отталкивают партнера. Инвалиды молодого возраста в половом плане созревают позже, чем здоровые люди. Более того, они переживают, что могут быть отвергнутыми партнером, поэтому сильно закомплексованы. Различия между инвалидами и остальным населением наиболее велики, особенно в молодых так называемых «бракоспособных» возрастах, когда большинство представителей данной возрастной группы проходит через создание пары с партнёром и регистрацию брака. Для молодых инвалидов вступление в брак представляет настоящую проблему: среди них это не удалось 38% мужчин и 31% женщин против 8% и 5%, соответственно, в остальном населении. Большинство инвалидов считают, что если у них не удался брак или не удалась любовная жизнь, то у них нет личной жизни, что приводит к глубоким переживаниям и деформации личности [39]. Социально-психологические проблемы, связанные с физическими недостатками. Доказано, что молодые люди, даже здоровые, сильно переживают дефекты своей внешности. Инвалиды же молодого возраста особенно к этому чувствительны. Социально-психологические проблемы, вызванные незнанием собственных прав. Правовой нигилизм распространён весьма широко, и молодые инвалиды могут даже не догадываться, что они имеют права на поддержку кроме финансовых выплат. Здесь можно упомянуть и тот факт, что права инвалидов нередко лишь декларируются, но не реализуются в реальности. Это огромная проблема для страны, вызванная в том числе недостатком внимания к проблемам инвалидов и малыми объёмами финансирования программ помощи им. Вследствие того, что инвалид не может «достучаться» до определённых органов или учреждений, вполне возможно возникновение у него недоверия, апатичности, депрессии, ухода в себя и даже агрессивности. Социально-психологические проблемы социально-бытовой сферы жизни. Это проблемы, вызванные невозможностью самообслуживания, ориентации в повседневной жизни, образующих барьер для многих инвалидов, переходящий в изоляцию, одиночество и переживание стрессов и затяжных депрессивных состояний. Вследствие этого инвалиды становятся особой социально-демографической группой. Принадлежность сразу к двум социально-демографическим группам со специфическими проблемами (молодёжь и инвалиды) обособляет их представителей от остального мира и делает решение их проблем заботой их самих и неравнодушных к ним. У них низкий уровень дохода, невысока возможность получения образования (среди молодых инвалидов много лиц с неполным средним и мало - со средним общим и высшим образованием). Нарастают трудности участия этих людей в производственной деятельности, немногое число инвалидов занято трудом. Свои семьи имеют единицы. У большинства наблюдается отсутствие интереса к жизни и желания заниматься общественной деятельностью. Одним из важнейших условий достижения целей социальной реабилитации является внедрение в общественное сознание идеи равных прав и возможностей для инвалидов. Социальная адаптированность не будет достигнута, пока общество не осознает правильность этой идеи. Нужен переход от сегрегированных, то есть отделяющих инвалидов как особую группу населения и изолирующих их от других людей, видов помощи (в виде специальных медико-учебных и производственных учреждений) к более качественным методам, позволяющим людям принимать участие в общественной жизни. Кроме того, взаимоотношение инвалидов и здоровых - мощнейший фактор адаптационного процесса [45, c. 36]. Как показывает зарубежный и отечественный опыт, инвалиды, нередко даже имея все потенциальные возможности активно участвовать в жизни общества, не могут их реализовать потому, что остальные сограждане не хотят общаться с ними, предприниматели опасаются принимать на работу инвалида зачастую просто в силу устоявшихся негативных стереотипов. Поэтому организационные меры по социальной адаптации и реабилитации, не подготовленные в психологическом плане, могут оказаться неэффективными [62]. Одним из приоритетов современной социальной политики является социальная защита инвалидов, важнейшим направлением которой считается психологическая реабилитация. Актуальность изучения социально-психологических проблем инвалидов и стратегий их разрешения обуславливается развитием реабилитационного направления в медицине, социальной защите и социальной психологии. В современной концепции реабилитации инвалид, наряду с врачом, психологом и социальным работником выступает в лечебном и реабилитационном процессе как субъект. Поэтому особенности личности больного, его позиция по отношению к своей инвалидности, а также окружающая его социальная среда и его отношение к ней становятся существенно важными факторами успешности его реабилитации [37, c. 267]. Таким образом, под инвалидностью мы понимаем специфическую особенность развития и состояния личности, часто сопровождающуюся ограничениями жизнедеятельности в самых разнообразных её сферах [38, c. 48]. В данном параграфе были рассмотрены социально-психологические проблемы инвалидов с акцентом на их актуальность в молодом возрасте; необходимо отметить, что комплекс этих проблем особенно трудно переживается в молодости, когда, казалось бы, самое время жить, учиться, работать, заводить новые знакомства и строить грандиозные планы. В параграфе приведены сведения об отношении к инвалидам современного общества и особые потребности инвалидов. Более чёткая специфика социально-психологических проблем при инвалидности в молодом возрасте будет рассмотрена в следующем параграфе посредством проведения сравнительного анализа с возрастной группой пожилых инвалидов. |