Психология и адаптация личности. Каракоз доклад. Социализация и адаптация личности Джуматова К. С. Группа дпс 222(3 года) Караганда 2023 Слово личность
 Скачать 21.68 Kb.
|
|
Карагандинский Государственный Университет им.Е.А.Букетова Кафедра философии и психологии Социализация и адаптация личности Выполнила: Джуматова К.С. Группа: ДПС 22-2(3 года) Караганда 2023 Слово «личность» (лат. persona) первоначально обозначало маску, которую надевал актер в античном театре. Затем его стали применять к самому актеру и его роли (отсюда — «персонаж»). У древних римлян слово persona употреблялось не иначе, как с указанием социальной функции, роли, амплуа человека (личность судьи, личность отца, личность консула и т. п.). Превратившись в научный термин, слово «личность» существенно изменило свой смысл и выражает теперь нечто противоположное тому содержанию, которое в него вкладывали в древности. Личностью называется человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Когда говорят о личности, прежде всего подразумевают ее социальную индивидуальность, неповторимость. Последняя формируется в процессе воспитания и деятельности человека, под влиянием конкретного общества и его культуры. Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации. Социализацией называется осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями. От социализации следует отличать адаптацию (ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям существования), обучение (процесс приобретения индивидом новых знаний об окружающем мире), взросление (социопсихологическое становление человека в узком возрастном диапазоне от 10 до 20 лет). Социализация начинается в детстве, продолжается в юности и в довольно зрелом возрасте. От ее успеха зависит, насколько личность, усвоив ценности и нормы поведения, принятые в данной культуре, сумеет реализовать себя в процессе общественной жизни. Окружающая человека среда может влиять на развитие личности как целенаправленно (путем организации обучения и воспитания), так и непреднамеренно. Процесс социализации проходит через несколько стадий, которые социологи называют жизненными циклами: детство, юность, зрелость и старость. Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, изменением привычек и образа жизни. По степени достижения результата различают начальную, или раннюю, социализацию, охватывающую периоды детства и юности, и продолженную, или зрелую, социализацию, охватывающую зрелость и старость. Становление личности человека в процессе социализации происходит при помощи так называемых агентов и институтов социализации. Под агентами социализации понимаются конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей. Различают агентов первичной социализации (родители, братья, сестры, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и т. д.) и агентов вторичной социализации (должностные лица вуза, предприятия, сотрудники телевидения и т. д.). Агенты первичной социализации составляют ближайшее окружение человека и играют важнейшую роль в процессе формирования его личности, агенты вторичной социализации оказывают менее важное влияние. Институты социализации — это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Как и агенты, институты социализации также подразделяются на первичные и вторичные. Примером первичного института социализации могут служить семья, школа, вторичного — средства массовой информации, армия, церковь. Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная — в сфере отношений социальных. Агенты и институты социализации выполняют две основные функции: 1) обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения; 2) осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы поведения усвоены личностью. Поэтому такие элементы социального контроля, как поощрение (например, в форме положительных оценок) и наказание (в форме оценок отрицательных) одновременно являются и приемами социализации. В период вторичной социализации личность может быть субъектом процессов десоциализации и ре-социализации. Десоциализация представляет собой утрату или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. Ресоциализацией называется противоположный процесс восстановления утраченных ценностей и социальных ролей, переобучение, возвращение индивида к нормальному (старому) образу жизни. Если процесс десоциализации носит негативный характер и является достаточно глубоким, он может разрушить основы личности, восстановить которые будет невозможно даже с помощью позитивной ресоциализации. Ресоциализация может быть более или менее глубокой. О глубокой ресоциализации можно говорить, если человек стремится (или оказывается вынужден) почти полностью отречься от себя прежнего и начать жизнь с «чистого листа». Примером может служить религиозное обращение. Менее привлекательными являются другие примеры: распад личности под влиянием алкоголизма и наркомании (возможен и обратный процесс — возрождение личности, вырвавшейся из сетей наркозависимости). Менее глубокой, но все же существенной ресоциализации требует поступление на военную службу. Армейская жизнь предъявляет человеку принципиально иные требования, нежели гражданская. Если человек попадает в воюющую армию и постоянно сталкивается с агрессией и насилием, это может приводить и к глубокой ресоциализации. Часты случаи, когда люди, вернувшиеся с войны, не могут приспособиться к мирной жизни и нуждаются в специализированной помощи. Ресоциализация может проводиться целенаправленно. Примерами планомерного «перевоспитания индивида могут служить и та же армия, и организации типа «Анонимных алкоголиков», и тоталитарные секты, и концентрационные лагеря, Ресоциализация — это своего рода личностный кризис, последствия которого могут быть и благотворными, и катастрофическими. Адаптация – это процесс приспособления системы к условиям внутренней и внешней среды. Адаптацией иногда называют и результат такого процесса – наличие у системы приспособленности к некоторому фактору среды. Адаптация решает проблему выживания человека, формы которой приобретают соц. характер. Спецификой человеческой адаптации является то, что этот процесс связан с социализацией человека, которая предполагает участие как в потреблении, так и в передаче социальных значимых норм и ценностей существующей и прошлой соц. среды. В понятии социализации заключается способность человека усвоить изменяющиеся условия. В свою очередь социальная адаптация является специфической формой социализации человека. Несмотря на то, оба процесса рассматривают взаимоотношения человека с окружающей средой, между ними существует различие, касающееся форм протекания этих процессов. Процесс социализации идет более длительным, эволюционным путем посредством усвоения накопленного опыта. Процесс соц. адаптации идет более быстрым путем в относительно короткий промежуток времени. Процесс соц. адаптации необходимо рассматривать с двух сторон: объективная, в ходе которой человек приобретает различные свойства, отражающие его место в системе общественных отношений; субъективная, связанная со всеми аспектами его соц.-психологического развития, личностными качествами, взглядами, убеждениями. Развитие механизмов соц. адаптации связано с активной деятельностью человека, главной целью которой является преобразование существующей соц. действительности. Эти механизмы проявляются в трех формах: Соц. деятельность, которая имеет свои закономерные этапы (нужда – потребности – мотивы – реализация и подведение итогов – оценка). Если процесс адаптации индивида дал сбой, то задача соц. работника – найти слабую сторону этого процесса и внести необходимые коррективы. Соц. общение, в ходе которого при контакте с другими индивидами, в том числе и с соц. работником, и соц. группами человек направляет и расширяет круг усвоения соц. ценностей. Соц. самосознание личности, при котором осуществляется формирование и осмысление своей соц. принадлежности и роли. В контексте этих трех форм проявляется единство функционирования системы соц. защиты населения. Суммируя вышесказанное, можно сделать выводы, что: Адаптирование личности к соц. среде является сложным, противоречивым процессом; Процесс социализации и соц. адаптации является единым явлением; Проблему механизмов соц. адаптации необходимо рассматривать трех ее основных формах; Наблюдается тесная связь и взаимозависимость адаптации личности от биологических, физиологических, психических свойств индивидуумов и ее соц. развития; Система соц. институтов и соц. р-ки играют важную роль в процессе соц. адаптации личности. Существуют различные классификации адаптаций в зависимости от критерия, положенного в основу классификации. Аспекты развития человек: биологическая, физиологическая, психологическая, социальная Тип среды приспособления. общественно-политическая (приобретение общественных ролей) адаптация к природе (создание, жилищ, одежды) адаптация к формам общественного сознания (к религии, науке, искусству) гигиеническая (охрана здоровья, стремление к чистоте) педагогическая (профессиональная) Структурные уровни адаптации. макросреда (процесс соц. адаптации в контексте развития общества позволяет выявлять несовершенство соц. политики) микросреда (процесс соц. адаптации на уровне группы) внутриличностная (достижение сбалансированности внутренней позиции и ее самооценки с позиций других индивидуумов) Условия деятельности. производственная (приспособление в ходе трудовой деятельности к производственной среде и режиму труда, выявление способностей к данной профессии, к творчеству; роль соц. работников в создании благоприятной атмосферы для раскрытия потенциальных возможностей человека) бытовая (решает различные аспекты в формировании определенных навыков, установок, направленных к распорядку, традициям, существующим в семье, коллективе, группе вне производственной деятельности) досуговая (формирование установок, способностей к удовлетворению эстетических переживаний, стремление к поддержанию здоровья). Любой вид соц. адаптации требует не только определенных способностей индивида, но и хорошо организованной профессиональной работы со стороны органов соц. защиты населения. Современная стадия развития общества показывает, что человек не успевает адаптироваться в новые экономические, политические, духовные и соц. стороны бытия. Поэтому возрастает роль соц. работников, различных служб помощи населению, призванных отрегулировать механизмы взаимоотношений человека с соц. средой благодаря своей проф. компетенции. |