Главная страница
Навигация по странице:

  • Описание назначения ГОСТ 34.698

  • Описание постановки задачи согласно варианту

  • 1.2 Перечень объектов (технологических объектов управления, подразделений предприятия и т. п.), при управлении которыми решают комплекс задач

  • 1.3 Периодичность и продолжительность решения

  • 1.5 Связи данного комплекса задач с другими комплексами (задачами) АС

  • 1.6 Должности лиц и (или) наименования подразделений, определяющих условия и временные характеристики конкретного решения задачи (если они не определены общим алгоритмом функционирования системы)

  • 1.7 Распределение действий между персоналом и техническими средствами при различных ситуациях решения комплекса задач

  • практическая работа программирование. Описание постановки. Содержание Индивидуальное задание. 3 Описание назначения гост 34. 698 3 Описание постановки задачи согласно варианту 7 Индивидуальное задание


    Скачать 25.99 Kb.
    НазваниеСодержание Индивидуальное задание. 3 Описание назначения гост 34. 698 3 Описание постановки задачи согласно варианту 7 Индивидуальное задание
    Анкорпрактическая работа программирование
    Дата21.10.2022
    Размер25.99 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОписание постановки.docx
    ТипДокументы
    #745973

    Титульный лист


    Содержание


    Индивидуальное задание. 3

    Описание назначения ГОСТ 34.698 3

    Описание постановки задачи согласно варианту 7


    Индивидуальное задание.


    Согласно варианту задания подготовить постановку задачи на разработку программного продукта согласно п. 2.6 ГОСТ 34.698

    Проектирование системы – конструктора диалогов. В основе такой системы лежит дерево решений – акинатор (https://ru.akinator.com). Кейс – процесс перевода обучающегося с курса на курс или на другое направление подготовки до выпуска из университета. Учитываются ограничения по академической и финансовой задолженности, а также разница в программах обучения.

    Описание назначения ГОСТ 34.698


    Компактный и прозрачный стандарт (ГОСТ 34, 1992), устанавливающий последовательность испытаний готовой информационной системы, цели и результаты испытаний. Широко применяется на практике, обладая теми же достоинствами, что и ГОСТ 34.601-90, - лаконичностью, доступностью для неспециалиста в ИТ, самодостаточностью. Понятия и термины стандарта стали общепринятыми в российском ИТ-сообществе.

    Руководящий документ (РД 34, 1990) определяет состав и структуру документов, введенных в ГОСТ 34.201-89, вплоть до форматов приказов о начале опытной эксплуатации и вводе в промышленную эксплуатацию. Многое заимствовано из практики строительства, особенно в части подготовки сметной документации. Вот типичный пример:

    "Локальная смета и локальный сметный расчет содержат сведения о сметной стоимости работ, выполняемых при создании АС, и сметной стоимости объектов, сооружаемых при создании АС, в соответствии с требованиями СНиП 1.02.01 и других документов по определению стоимости АС и ее составных частей".

    Конечно, многое в документе устарело и не соответствует современным реалиям, но отдельные части его выглядят по-прежнему актуально.

    Сама идея, заложенная в РД 50-34.698-90 (формализовать не процесс, а документы), сейчас представляется, конечно, довольно странной, но в прагматичности ей не откажешь. Соответствие проектных документов требованиям стандарта, по существу, устанавливает необходимый уровень качества в проекте разработки АС (хотя понятия проекта в стандарте, конечно, нет). Как мы увидим дальше, этот подход оказался невостребованным в современных стандартах, где форматы и структуры документов отсутствуют, хотя потребность в готовых шаблонах документов у специалистов-практиков достаточно велика. Немаловажно и то, что язык документов хорошо понятен управленцам, и стандарт делает для них задачу создания АС прозрачной (конечно, настолько, насколько это возможно). Тем самым он выполняет важнейшую управленческую задачу - помогает принимать и контролировать решения, касающиеся ИТ, управленцам, не являющимся специалистами в этой области.

    34-й ГОСТ - удобный и практичный инструмент для:

    • первоначального знакомства с управлением деятельностью по автоматизации предприятия;

    • создания первого варианта корпоративного стандарта в области автоматизации;

    • выработки общего языка с управленцами - неспециалистами в области ИТ.

    Так как на данный момент рассматриваемый ГОСТ имеет статус «не действующий», по согласно письму Росстандарта от 08.05.2019 № 8262-ИК/03 следует:

    В настоящее время прямой замены РД 50-34.698-90 «Методические указания. Информационная технология. Комплекс стандартов и руководящих документов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Требования к содержанию документов» не выявлено.

    При создании документов к разрабатываемой автоматизированной системе (АС) рекомендуем руководствоваться соответствующими государственными стандартами Единой системы программной документации (ЕСПД), Единой системы конструкторской документации (ЕСКД), Системы проектной документации для строительства (СПДС) и Комплексом стандартов на автоматизированные системы (КСАС, ГОСТ 34.*, прежде всего ГОСТ 34.602-89 «Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание автоматизированной системы»).

    Виды и комплектность документов регламентированы ГОСТ 34.201-89 «Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Виды, комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем».

    Содержание каждого документа, разрабатываемого при проектировании АС согласно ГОСТ 34.201-89, определяет разработчик в зависимости от объекта проектирования (системы, подсистема и т.д.).

    Содержание документов, разрабатываемых на предпроектных стадиях по ГОСТ 34.601-90 «Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Стадии создания», в том числе организационно-распорядительных, определяют разработчики в зависимости от объема информации, необходимой и достаточной для дальнейшего использования документов.

    Исходя из практической значимости вопросов стандартизации в области автоматизированных систем, в рамках деятельности ТК 022 «Информационные технологии» запланированы работы по актуализации требований, касающихся стандартизации в соответствующей области и содержавшихся в признанном недействующим на территории Российской Федерации РД 50-34.698-90.

    Описание постановки задачи согласно варианту


    1. Характеристики комплекса задач

    1.1 Назначение комплекса задач

    Целью и назначением создаваемой системы является упрощение работы сотрудников деканата высшего учебного заведения при процедуре перевода обучающегося с курса на курс или на другое направление подготовки до выпуска из университета, в упрощении принятия решения о возможности данной процедуры, а так же в упрощении подготовки необходимого пакета документов для осуществления перевода.

    Решение комплекса задач предназначено для автоматизации деятельности сотрудников деканата университета в части исполнения следующих процессов:

    1) Условный перевод обучающихся на следующий курс

    2) Перевод обучающихся внутри университета

    3) Зачисление обучающегося в порядке перевода из другой организации

    1.2 Перечень объектов (технологических объектов управления, подразделений предприятия и т. п.), при управлении которыми решают комплекс задач

    Объектами, при управлении которыми решается комплекс задач являются: деканат университета

    1.3 Периодичность и продолжительность решения

    Сроки выполнения работ.

    1.4 Условия, при которых прекращается решение комплекса задач автоматизированным способом (при необходимости)

    1) Устаревание данной системы

    2) Неактуальность

    1.5 Связи данного комплекса задач с другими комплексами (задачами) АС

    Разрабатываемая система представляет собой изделие конкретного назначения, имеющее один основной вариант применения по назначению - для работы в деканате университета и решает единый комплекс задач по своему назначению

    1.6 Должности лиц и (или) наименования подразделений, определяющих условия и временные характеристики конкретного решения задачи (если они не определены общим алгоритмом функционирования системы)

    Условия и временные характеристики конкретного решения задачи определены общим алгоритмом функционирования деканата университета

    1.7 Распределение действий между персоналом и техническими средствами при различных ситуациях решения комплекса задач

    Распределение действий между персоналом деканата определяются ролевой моделью системы.

    2. Выходная информация

    Выходная информация представлена в таблице 1.

    Таблица 1.

    Идентификатор

    Форма предоставления документа

    Назначение

    Периодичность выдачи

    Э1

    Консультация по возможности условного перевода обучающихся на следующий курс

    Внесение информации о предварительной аттестации студента и оплате обучения, получение предварительного решения о возможности условного перевода студента на следующий курс

    Сеанс работы

    Э2

    Подготовка документации на условный перевод обучающихся на следующий курс

    Внесение информации о предварительной аттестации студента и оплате обучения

    Сеанс работы

    Э3

    Консультация по возможности перевода обучающихся внутри университета

    Внесение информации о предварительной аттестации студента и оплате обучения, получение предварительного решения о возможности перевода обучающихся внутри университета

    Сеанс работы

    Э4

    Подготовка документации на перевод обучающихся внутри университета

    Внесение информации о предварительной аттестации студента и оплате обучения

    Сеанс работы

    Э5

    Консультация по возможности зачисление обучающегося в порядке перевода из другой организации

    Внесение информации о наличия соответствующего уровня образования, получение предварительного решения о возможности перевода обучающихся внутри университета

    Сеанс работы

    Э6

    Подготовка документации на зачисление обучающегося в порядке перевода из другой организации

    Внесение информации о наличия соответствующего уровня образования

    Сеанс работы

    3. Входная информация

    Входной информацией являются все данные, которые пользователь вводит в систему. Входная информация представлена в таблице 3.

    Таблица 3

    Идентификатор

    Наименование

    Тип

    Описание

    Источники

    В1

    Наличие уважительной причины

    числовой

    обучающийся не прошел предварительную аттестацию по уважительной причине

    Э1,Э2

    В2

    Академическая задолженность

    числовой

    обучающийся имеет по итогам ПА неликвидированную академическую

    задолженность;

    Э1,Э2

    В3

    Задолженность по оплате

    числовой

    обучающийся не имеет академической задолженности по результатам

    ПА, но имеет задолженность по оплате обучения.

    Э1,Э2

    В4

    Наличие академической задолженности

    числовой

    Академической задолженностью признаются неудовлетворительные

    результаты ПА по одному или нескольким учебным предметам, дисциплинам

    (модулям) (далее – учебные дисциплины/модули), курсовому проекту (работе),

    практикам (практическим подготовкам) программы


    Э1,Э2

    В5

    Наличие летней практики

    числовой

    Обучающийся, не прошедший летнюю практику по уважительным

    причинам или имеющий по итогам летней практики неликвидированную

    академическую задолженность, переводится на следующий курс условно сразу

    после окончания летней практики вне зависимости от имеющейся задолженности по

    оплате обучения и допускается к занятиям с обучающимися соответствующего

    курса (года зачисления)

    Э1,Э2

    В6

    Программа обучения студента

    символьный

    Перевод обучающихся внутри университета осуществляется: с программ бакалавриата, специалитета и заочного обучения

    Э3,Э4

    В5

    Финансирование обучения

    символьный

    Перевод обучающихся на места, финансируемые за счет бюджетных

    ассигнований федерального бюджета осуществляется в том случае, если

    обучение по соответствующей образовательной программе не является получением второго или

    последующего соответствующего образования.

    Э3,Э4

    В6

    Специальность обучающегося

    Символьный

    Перевод обучающегося с одной специальности/профессии на другую

    (в том числе с изменением формы обучения) возможен с сохранением основы

    обучения (за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета или на

    договорной основе), в соответствии с которой он обучался до этого, однако

    перевод на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований

    федерального бюджета, возможен только при наличии в университете

    вакантных мест по данной специальности/профессии на том курсе, куда

    планируется перевод обучающегося

    Э3,Э4

    В7

    Форма обучения

    символьный

    Перевод с очной формы обучения на заочную (без изменения

    специальности/профессии или с изменением специальности/профессии)

    обучающихся, имеющих от 320 до 540 академических часов академической

    задолженности, образовавшейся в результате разницы в учебных планах,

    осуществляется на тот же курс

    Э3,Э4

    В8

    Специальность/профессия

    Символьный

    Перевод обучающихся с одной специальности/профессии на другую

    осуществляется на тот же курс при условии, что академическая задолженность,

    образовавшаяся в результате разницы в учебных планах, составляет не более

    320-360 академических часов

    Э3,Э4

    В9

    Тип образования

    Символьный

    Зачисление обучающегося в порядке перевода на места,

    финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,

    осуществляется в том случае, если обучение по соответствующей ОП не

    является получением второго или последующего соответствующего

    образования.

    Э5,Э6

    В10

    Специальность в другом ВУЗе

    Символьный

    Зачисление обучающегося в порядке перевода с одной

    специальности/профессии на другую (в том числе с изменением формы

    обучения) возможен с сохранением основы обучения (за счет бюджетных

    ассигнований федерального бюджета или на договорной основе), в

    соответствии с которой он обучался до этого, однако перевод на места,

    финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,

    возможен только при наличии в СП СПО вакантных мест по данной

    специальности/профессии на том курсе, куда планируется перевод

    обучающегося.

    Э5,Э6

    В11

    Уровень образования в другом ВУЗе

    символьный

    Зачисление обучающегося в порядке перевода осуществляется при

    соблюдении условия – наличия соответствующего уровня образования,

    требуемого для освоения соответствующей ОП, в том числе при получении

    образования за рубежом

    Э5,Э6

    В12

    Форма обучения в другом ВУЗе

    символьный

    . Зачисление обучающегося в порядке перевода допускается с любой

    формы обучения на любую форму обучения.

    Э5,Э6


    написать администратору сайта