|
|
9 класс общество. Содержание курса 9 класс Раздел Гражданин. Право. Мораль
§50, с. 329-332, задания
№ 1-7
20.04
|
|
|
29
|
Долг и совесть
|
1
|
Комбинированный
|
Мораль, долг, совесть, поведение
|
Знать основные положения по теме урока.
Уметь разъяснять смысл высказываний; характеризовать общие и различные черты человека; анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; рассказать, случалось ли встречать людей высокого долга, какие общие черты могут охарактеризовать таких людей; доказывать, что свободный человек всегда находится в ситуации морального выбора; объяснять, кто или что помогает нам сделать выбор; пояснить, почему моральный выбор и свобода взаимосвязаны, привести пример; объяснять, как понимают смысл выражений «муки совести», «угрызения совести», «больная совесть», «нечистая совесть», «спокойная совесть»; объяснять, почему совесть свидетельствует о морали человека, его духовной глубине
|
Опрос. Письменные задания. Творческое задание
|
|
§51, с. 334-340, задания
№ 1-8
|
27.04
|
|
|
30
|
Роль морали в жизни человека и общества
|
1
|
Комбинированный
|
Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали
|
Знать, в чем состоят особенности морального регулирования человеческой деятельности. Понимать и объяснять смысл фразы «мораль ставит оценки», что это значит, как мораль это делает; как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека.
Уметь характеризовать мораль как регулятор деятельности людей; объяснять смысл основных понятий; объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и личное мнение человека; характеризовать мораль как регулятор деятельности людей; доказывать, что человек не раб обстоятельств
|
Опрос. Письменные задания. Творческое задание
|
|
§52, с. 342-345, задания
№ 1-4
|
04.05
|
|
|
31
|
Нравственные основы любви, брака и семьи
|
1
|
Комбинированный
|
Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов
|
Понимать,что может служить моральной основой брака.
Уметьнаходить в тексте необходимую информацию, приводить примеры, использовать дополнительные материалы и знания; раскрыть связь любви и морали; пояснить, что служит основой этой взаимосвязи; объяснить, почему утверждают, что любовь - чувство высокоморальное
|
Опрос. Письменные задания. Творческое задание
|
|
§ 53, с. 346-352, задания
№ 1-5
|
11.05
|
|
|
32
|
Нравственная культура.
|
1
|
Комбинированный
|
Мораль и выгода. Человек - творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков
|
Знать,какова роль практического поведения человека в развитии его нравственной культуры.
Уметьсамостоятельно работать с учебником, объяснять основные понятия темы; высказывать свои суждения о сущности нравственного поведения человека; характеризовать критерии нравственного поведения; пояснять, почему то, что выгодно, не всегда можно назвать добром; объяснять, гуманные отношения между людьми - чья-то случайная выдумка или естественная необходимость; объяснить, волен ли человек творить из себя все, что захочет; объяснять, почему легче казаться, чем быть, и почему лучше быть, чем казаться
|
Опрос. Письменные задания.
Творческое задание
|
|
§ 54,с. 353— 357, задания
№ 1-6
|
18.05
|
|
|
|
Современный этикет
|
|
33
|
Обобщающее повторение по теме: Личность и мораль
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право
|
Знатьосновные положения по теме урока.
Уметьразъяснять смысл высказываний, анализировать, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
|
Опрос. Письменные задания. Творческое задание. Групповая работа
|
|
Вопросы для итогового повторения,
с. 360
|
25.05
|
|
|
34-35
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 169.5 Kb.